最新济南版七年级上册生物全册精品教案Word文件下载.docx

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B教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

C在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

D教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

E按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

二、学情分析

本学期，初一的新生是没有经过考试就进来的，到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。

本人承担七年级3个班级的生物学教学任务，新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。

学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。

4本学期的教学目标

通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：

1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

能力：

1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感态度与价值观：

1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面 

貌的使命感与责任感。

2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

三、教材分析

所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。

本册包括2个单元7章，23节内容（其中第二单元第4章只有1节内容）。

第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。

本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法；

初步认识生物体的结构概况，以及生物对环境的依赖关系。

为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。

第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。

本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。

从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。

节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。

在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。

然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验”等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。

由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。

四、教学措施

1）、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2）、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3）、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4）、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5）、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；

运用生动的语言；

加强情感教育；

精心诱导、强化教学。

6）、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据；

或呈现生物标本、模型、生活环境；

或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；

或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7）、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8）、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、教学进度

教学进度及课时安排

第一周（9.1-----9.5）第一章

第一节生物的基本特征

第二节生物的生活环境

第二周（9、8---9、12）第三节生物学的探究方法

第四节生物学的研究工具

第三周（9。

15---9.19）第二章

第一节细胞的结构和功能

第四周（9.22----9.26）第二节细胞的分裂和分化

第六周（10.8-----10.12）第三节多细胞生物体的结构层次

第七周（10.13-----10、17）第二单元

第一章

第一节绿色植物的主要类群

第八周（10。

20-----10.24）绿色植物的蒸腾作用

第十周（11.3-----11.7）绿色植物的光合作用

第十一周（11.10-----11.14）绿色植物的呼吸作用

第十二周期中考试

第十三周（11、24-----11.28）第二章

第一节无脊椎动物的主要类群

第十四周（12.1-----12、12.5）脊椎动物的主要类群

第十五周（12.8----12.12）动物的运动

第十六周（12.15-----1219）第四节动物的运动

第五节动物在生物群中的作用

第十七周（12.22-----12.26）第三章

第一节病毒

第十八周（12.29------元月4）第二节细菌

第二节真菌

第十九周（1.5-----1.9）第四章

第一节生物的分类方法

第二节生物的分类单位

第二十------第二十三周（1.12-------2.6）

全面进入总复习，准备进入期末考试

济南版七年级上册生物全册教案

时间：

课型：

课时：

教学内容

济南版七上第一单元第一章第一节生物的基本特征

教

学

目

标

知识与能力

学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。

过程与方法

通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观

教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。

使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。

重难点

教学重点

通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征

教学难点

一些生物的特殊生理现象的分析和归类

教具准备

教学过程

师生活动

批注

自主质疑

阅读教材3—5页，完成以下的问题：

1、生物有哪些共同的特征？

把它总结在下面：

2、想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？

1.阅读课本自主释疑

2.展示

合作学习

仔细观察周围的动植物，你会发现，尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。

1、观察思考，看它们分别属于哪种生命现象将其对号入座：

①鲸浮出水面呼吸 

a生物在生命活动中都进行呼吸

②松鼠摄取食物 

b生物不断排出体内的废物

③人体内的部分代谢终产物随汗液排出 

c生物具有生长发育现象

④黑豆幼苗不断长大 

d生物具有应激性

⑤猫养育后代 

e生物都能适应环境

⑥仙人掌适于生活在干旱的环境 

f生物能影响环境

⑦含羞草受到刺激合拢叶片 

g生物能够繁殖后代

⑧种瓜得瓜，种豆得豆 

h生物从外界摄取营养物质

⑨千里之堤，溃于蚁穴 

i生物具有遗传现象

⑩一母生九子，连母十个样 

j生物具有变异现象

2、选择你熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象。

总结：

你能说出生物的基本特征了吗？

1.先独立完成；

2.小组进行交流

3.组间展示

4.师生归纳总结

交流展示

1、下列不属于生物共同特征的是（ 

）

A、生物能进行呼吸 

B、生物都生活在水中 

C、生物能对外界刺激做出有规律的反映 

D、生物能拍出体内产生的废物

2、请说出元代散曲名家马致远的名曲《天净沙·

秋思》中的生物和非生物。

附：

《天净沙·

秋思》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

曲中的生物有：

。

曲中的非生物有：

3、猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。

（1）小猫长成大猫属于。

（2）猫生小猫属于。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于。

（4）一窝猫中有白猫，黑猫和花猫，这种现象属于。

（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于。

学生独立完成，检测学生对本节课的掌握情况

关键回顾

1、生物分为、和。

2、生物的基本特征是什么？

拓展延伸

仔细阅读下文，并回答问题：

宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：

它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。

小球藻是生物吗？

请从文中找出依据。

归纳反思

通过本节的学习你的收获是;

你的困惑是.

初一生物教学案

济南版七上第一单元第一章第二节生物的生活环境

1、描述生物圈的范围，说出生物圈为