2017新PEP小学英语五年级下册Unit1-My-day教案文档格式.doc
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1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Freetalk：
复习上节课重点内容。
S1：
Whendoyougetup？
S2：
Igetupat5o’clock.
S1:
Whendoyou…?
S2:
I…at…o’clock.
Presentation—新知呈现
1.由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:
HowaboutPedro’schedule?
Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
do,morning,have,class,play,dinner.
2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：
①haveEnglishclass
haveChineseclasshave…class并举例拓展。
havePEclass…
②playfootballplaysports
playbasketballhorsefork辅助记忆
③teabreak（head）
readeatbreakfast
peach
拓展:
eatlunch\dinner
④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3.学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?
–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
4.Practice—巩固操练
1.Listenandrepeat
2.Readbythemselves
3.看谁说得快;
请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。
Production—输出拓展
Askandwrite:
将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:
00，问“Whendoyougetup?
”,小组内其他同学回答“Igetupat6:
00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。
板书设计：
Unit1Myday
eatbreakfast,,.
domorningexercises/…?
Whendoyouhave…class
playsports
eatdinner
At…
课后反思：
第二课时
知识目标
1．能够听懂、会说句型：
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。
能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。
教学重、难点：
熟练使用句型：
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”问答活动时间。
1.播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。
2.Mainscene:
利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?
–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?
–Ioften…
1.Let’stry
Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2.Let’stalk
1）继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2）核对问题答案Hefinishclassat1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：
Whendoyou/…+动词短语（原形）+其他？
并适时操练，eg:
Whendoyougotoschool?
Whendoyougetup?
3）师带领生通读全文，讲解重难点词组：
形近：
then（然后；
那时）
①when什么时候；
何时同义：
Whattime
拓展：
what什么where哪里who谁
lunch
②afterdinner在…之后
breakfast
③start:
superstar辅助记忆
拓展：
always,often,sometimes,never
④usually
lly:
familly辅助记忆
⑤late:
晚；
迟a-e辅助记忆
3.Listenandrepeat.
4.Readingroupsandactitout.
Practice—巩固操练
1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-Whendoyou…-We…at…o’clock.
2.Role-play:
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好，在全班展示。
学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。
3.Homework
Unit1Myday
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.
第三课时
1.能听、说、读、写句型：
Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.
2.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
教学重点
：
能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2.名词单复数的区分。
动词卡片、课件
教学过程:
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、
小班内查练：
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、
导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
五、导入并指导学习新的内容：
Read,listenandchant.
（1）What’sit?
教师板书：
cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
（2） 教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：
clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.
（3）让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
（4）放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
六、Homework:
1.完成相对应的配套练习。
2.P6磁带听五读五，并会背,改写课文。
3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1myday
cl:
clean,clock,class,clever
pl:
Plate,egglplant,please,play
学情检测：
一、英汉互译。
1.吃晚饭
2.在晚上
3.起床
4.什么时候
5.通常
6.playsports
7.eatbreakfast
8.dohomework
9.gotoschool
10.gohome
二、选出正确的答句。
（
）1.Whatdoyoudo?
A.You’rewelcome
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