七年级英语辅导计划Word文档格式.docx
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B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；
以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
复习所有重点词汇以及新学的语法项目；
卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。
既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。
辅导思路：
根据学生的实际情况及中考要求，接下来的英语学习着重从以下几个方面入手：
1.音标，词汇：
首先要掌握音标，音标在英语学习中至关重要，它是敲开英语学习大门的金钥匙。
该同学不能自主读单词，更不能自主学习新的词汇，甚至影响单词的记忆，使单词的记忆成为一个机械的死记硬背字母的过程，原因在于音标没有掌握。
首先，将音标教学贯穿于单词的教学中，培养拼读能力。
在日常教学中，进行“字母—音标—单词”三者的同步教学，学完48个音标后，在单词教学过程中，让学生结合字母的发音规则，在注意音节的划分，音节的重读、轻读的基础上，迅速拼读出整个音标词，从而达到依靠字母发音来掌握音标，以字母辅助音标教学和读音规则教学的目的。
并要求学生积少成多总结规律，掌握读音技巧，有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固，并且能将读音和拼写结合起来，培养一种用音标记单词的好习惯。
其次，培养多听、多模仿的学习习惯。
听觉对学生学习发音很重要，能正确地区别各个音素之间的差别，多训练听觉，也有利于正确的发音。
2.语法：
语法,是各种语言结构的基础。
语法教学,绝不是简单的传授知识,它要根据情境变化而变化,要随着生活对它的丰富、演变而变化。
找到适合学生实际情况的教学方法,才能满足发展着的英语学科对语法教学的要求。
七年级的英语上学期不涉及太多的语法。
针对学生目前的情况，首先重要的是熟读课本，理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。
联系学生实际,教学生活化掌握了语法知识,并不能保证语言的正确应用。
学习语法,必须结合学生大量的生活体会,将语法与生活联系起来,将语法知识生活化,才能有效提高学生的学习兴趣,增强他们的语法运用能力。
通过日常对话,谈论学生最感兴趣的生活话题,将他们原有的知识调动起来,增添学习的动力。
3．阅读能力：
阅读理解能力是一种综合能力。
对学生综合英语能力的要求比较高。
根据该同学的情况，应该从以下几方面入手。
①.培养学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，最活跃的成分。
一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。
精心选择阅读材料选择生动有趣，富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍，并根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文故事、小短文等。
要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏文章，而不是呆板地读文章。
②.给予适当的阅读指导，由于改学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能掌握的还不够，在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。
这样就会增加学生阅读的自信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。
③.拓展学生的阅读空间。
英语阅读教学不能局限于课本上的阅读材料，课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”也是不可或缺的。
学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的，所以在日常教学中一定要注意逐步渗透阅读教学，可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图写话的训练，自编故事等。
4.写作能力：
在写作这一块该同学觉得英语写作很难，考试的时候无从下手，要么不写；
要么胡写几句；
要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通。
七年级英语写作训练，是继续学好英语，提高英语成绩的有效途径。
搞好英语写作，也是提高学生学习英语的有效方法。
提高写作能力认为可以从以下几方面着手，循序渐近，逐步提高。
①．积累词汇，打好基础。
丰富的词汇，是写好作文的前提。
初学英语者以学习单词，积累词汇为主。
七年级学生在课堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了解该单词的词性是很必要的。
②．遣词造句，记忆重要句型。
如果学生脑子里没有丰富的词、句等语言材料，作文又怎能做到正确表达，语句流畅呢？
英语句子是由单词构成的，在掌握了一定的单词量后，就可以让学生用所学语法，短语和句型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。
③．积累日常用语。
古人云：
“行万里路，读万卷书”，“读书破万卷，下笔如有神”。
七年级学生学习英语中，经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学日常用语，反复记忆，背诵。
④．对话训练。
以教七年级英语教材以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思维的能力，达到举一反三的效果。
⑤．语段训练。
在七年级学生掌握了一定量的词汇，句型后便可以用简单的语段来描述物。
让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深，最想表达的事情用简单的英语语言表达出来，这样，在不知不觉中就可以提高英语写作水平。
教学方案：
序号
授课课题
教学目标
授课内容
课时
1
13
招呼用语：
!
问候语：
＇m.询问语：
?
招呼用语的熟练运用。
四会单词的掌握。
2
音标
48个音标的认识与读音
音标的拼读法
3
1.
自我介绍的表达（），问候初识的朋友（），询问和告知电话号码的表达（），3组元音音素的辨别。
本单元词汇及重点句子的过关，元音音素的操练，综合练习的训练
4
2.
介绍人物关系（）,指认人物关系（）,能够辨别3组元音,能够正确读出简单的缩略表达.
重点句子的操练，四会词汇的过关，元音音素的操练，综合练习的训练。
5
3?
能够就物主关系进行问答（），正确使用名词性物主代词），能够辨别3组元音音素，掌握一般疑问句及其回答的常用语调
6
4’s?
能够询问并描述物品的位置（），正确使用介词,,描述物品所在的位置，正确使用引导的特殊疑问句询问物品位置，辅音音素的发音掌握，引导的特殊疑问句和问句及其答句的语调。
重点句子的操练，四会词汇的过关，辅音音素的操练，综合练习的训练。
7
1至4单元的复习，期中考试的模拟训练
知识点的讲评
8
5a?
能够询问并描述物品所属关系（），正确使用的一般现在时用法，正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答，辅音音素的发音。
9
一般现在时时态的的构成、用法。
第三人称单数的掌握
一般现在时的综合训练
10
6?
能够谈论对食物的喜好（），掌握动词在一般现在时中的用法，能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可用作可数、又可用作不可数的名词，复数名词的5种发音。
重点句子的操练，四会词汇的过关，音素的操练，综合练习的训练。
11
7?
能够就衣物的价格进行问答（），衣物的颜色和大小（），
熟练使用引导的特殊疑问句询问价格，常见发音。
12
8?
表述自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排，正确使用名词的所有格（'
s），正确使用和引导的特殊疑问句询问生日或年龄，常见发音。
13
名词的分类，单变复数的规则，不可数名词及名词所有格的用法
名词的认识与运用
14
9.
就喜欢的事物进行简单的问答（），询问并陈述喜欢某事物的原因（），正确使用疑问句及回答（），常见发音。
15
1-9
1至9单元知识点的全面复习
综合练习的训练
16
1-9，
期末的全面模拟练习
评价与考试的指导
注：
实际授课会根据学生的具体学习情况做出及时调整。
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