小学六年级下册思想品德与社会教案.docx

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小学六年级下册思想品德与社会教案

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六年级下册品德与社会教案

第一单元做一个高尚的人

第一课诚信为本

教学内容:

六年级下册品德与社会第一单元《做一个高尚的人》之《诚信为本》教学目标:

1、知识目标:

使学生认识诚信的内涵，懂得说话诚实、待人真诚、信守诺言是诚实守信的基本要求。

2、能力目标:

使学生学会合作学习，懂得与文本对话，与同学交流，能辨析事理。

3、情感目标:

使学生明白诚信是为人之本，启发学生做一个诚实守信的人。

教学重、难点:

明白诚信的内涵，懂得诚信是为人之本，做人要诚实守信。

教具准备:

多媒体课件，搜集资料，查找关于诚信的格言。

教学过程:

一、谈话激趣，组织教学

二、体验心情，感知失信

1、小组交流:

如果你遇到下面的情况，你的心情会怎样,为什么,

（1）你和某人约好在一个地方见面，打算一起做一件事，可他却无缘无故地迟到了半个小时。

（2）、你取得荣誉时，有人当面给你说好话，可背地却表示很瞧不起你。

（3）、你买了一件非常喜欢的东西，可后来发现它是假货，而且质量非常差。

2、集体交流反馈，教师相机点拨

3、案例评析，体会失信的危害

（1）课件出示:

三鹿奶粉三聚氰胺事件的资料

（2）思考评议:

是什么害了这些孩子的健康,你从中悟出什么道理,三、揭题解题，感知诚信

教师板书课题，指名说说:

什么是诚信,

四、赏析评议，感悟诚信

1快速阅读《一诺千金》的故事，思考:

这个故事给了你怎样的教益,

2、读后交流:

读了《一诺千金》这个故事，你明白了什么,

3、观赏《曾子杀猪》视频，讨论:

曾子这样做值得吗,为什么,他是一个什么样的人,

4、集体反馈评议，教师相机点拨

五、拓展交流，内化诚信

你觉得怎样做才是诚信,请联系自己的生活说说。

六、总结积累，升华诚信

1、教师小结:

诚信是为人之本，个人要诚实守信，企业也要诚实守信。

我们都愿意做诚实守信的人，

因为做一个诚实守信的人会使我们得到更多人的尊敬。

2、布置课后制作“我的诚信卡”，积累关于诚信的格言。

3、欣赏儿歌《我是诚实的小孩》

第二课名誉无价

教学目标:

1知识目标:

使学生认识名誉的内涵，懂得名誉无价。

2能力目标:

使学生学会合作学习，懂得与文本对话，与同学交流，能辨析事理。

3情感目标:

使学生知道名誉的重要性。

。

教学重、难点:

明白名誉对一个人的重要性，要爱惜自己的名誉

一、名誉是什么。

“雁过留声，人过留名”是什么意思?

讨论交流到底什么是名誉,

名誉就是一个人的名声，它体现着一个人在社会的地位。

一个人只有自尊自重才会得到别人的尊重，同样也会受到大家的推崇。

二、名誉之我见

三、我身边的爱惜名誉的人物。

一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好

的名誉

四、名誉之我感

1、为什么我们要爱惜名誉,名誉对一个人或一个单位来讲很重要。

2、徐悲鸿是我国著名的画家，他是怎样爱惜名誉的呢,请大家阅读《无声的竞赛》。

读了这个故事，你有什么想法,

一个人的名誉不仅仅代表着自己（是自尊、自爱、自强的表现），也代表着集体或国家，希望同学们做一个爱惜自己名誉的人

五、爱惜名誉

1、交流周处的故事。

2、交流爱惜名誉的小故事或资料,并谈感想。

3、通过交流，我们可以感受到名誉是自己对别人、对社会、对祖国的忠诚和爱心换来的，是应当爱惜的。

六、我的名誉我维护

七、有关名誉的名人名言

爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。

——普希金人有一个好名声，就等于拥有一大笔财产。

——托?

富勒

荣誉比生命更宝贵。

——罗曼?

罗兰

世界荣誉的桂冠，都用荆棘编织而成。

——贾赖

八、畅谈收获

爱惜名誉是自尊、自爱、自强的表现，一个人，一个集体，一个国家都需要维护自己的名誉。

让我们严格要求自己，从小爱惜自己的名誉。

第三课善良同在

【教学目标】

1、情感、态度与价值观:

培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，培养与人为善的品千周需要付诸于助人和奉献的实际行动;做一个诚挚而富有善良之心的人。

2、能力:

懂得主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人。

3、知识:

理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。

【教学重点】

善良的内涵和要求

【教学难点】

与人为善要见诸行动。

【教学方法】

情景分析探讨法、小组讨论法、活动法

【教学设计思路和教学过程】

（一）课前准备

1（教师收集有关善良的事例。

2（准备课堂辩论活动、学生捐献爱心活动。

3（准备合作探究单。

（二）故事导入

出示视频材料:

丛飞捐助山区失学孩子上学等事迹。

师:

丛飞的誓言和承诺反映了他是怎样的人,

（三）辩一辩:

正方:

丛飞这种做法是值得的

反方:

丛飞这种做法是不值得的

（四）小组合作，续编故事。

第一步:

出示《情境二》

陈建心想:

丛飞既然要帮助那些贫困且素不相识的人，而我的朋友中就有许多穷困潦倒的人，何不叫丛飞帮上一把,于是有一天,陈建带了一个朋友来请求丛飞救助„„

请你给这个故事续编一个结尾„„

第二步:

学生分组一边讨论，一边续编故事，并记录下来。

第三步:

学生代表发言交流。

可以适当地以表演形式展现故事结尾。

第四步:

老师归纳。

这么善良的丛飞在帮助别人的时候也不是对所有的人都帮的，在他的心中，与人为善有一个标准，那就是要是非分明。

如果是违法的、邪恶的、不正当的、损害他人的行为就不应该去支持、帮助去做;如果是正当的、合法的、值的帮助的就应该去帮助。

即与人为善要是非分明。

（五）小组合作讨论。

第一步:

出示情境三。

正当丛飞忙于他的歌唱事业和慈善事业时，天有不测风云，一向爱心助人的丛飞在2005年1月得了胃癌，需要住院动手术治疗.但他已家贫如洗，一时无法应付高额的医药费，面对这一事实,丛飞的朋友陈建很为他担心，出于对朋友的关心,他把丛飞的生病之事公诸于报，引起社会各界强烈反响（人们纷纷通过捐款等形式来表达对丛飞的关心和爱护（面对社会各界的捐款，丛飞非常坦然.躺在病床上的他想的不是自己,而是别人.他是这样说的„„

视频连接丛飞在病床上所说的话。

第二步:

小组合作探讨:

对丛飞的这种做法，他的朋友陈建又会有什么看法?

第三步:

学生代表在发言交流。

第四步:

老师归纳。

丛飞的做法，体现了对素不相识的人心怀善意，对需要帮助的人充满爱心，丛飞这种宁愿牺牲自己，也要把爱留给别人，这种善良之心是多么博大～（六）学生谈感悟，实际行动献爱心。

第一步:

出示情境四。

丛飞是这样说的:

那些失学的孩子，那种憧憬上学的眼神真的让我难以回避。

一百块钱就能让一个孩子读一年书，我就不由自主地把自己所有的钱都捐了出来。

这点钱也许对我们来说不算什么，但是对于那些孩子们可能会改变他们一生的命运～

他也是这样做的:

至2006年4月止，丛飞共为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人,捐助金额超过300万元（第二步:

让学生谈感悟。

第三步:

老师归纳。

第四步:

实际行动献爱心。

出示“桑美”过后的照片《在废墟上寻找课本的女孩》，面对这种场景，让学生用各种方式表达自己的爱心，现场组织对小女孩的爱心捐赠活动。

（七）评选“善良大使”

善良包含克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。

归结起来，善良是一颗真诚广博的爱心。

（八）歌曲小结。

第四课做正直的人

教学目标

认知目标

1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。

2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。

情感目标

1、体会正直是高尚的。

2、尊敬和爱戴正直的人。

3、愿意做一个正直的人。

行为目标

1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。

2、做到以公正的态度对待同学。

教学重点:

使学生明确为什么要为人正直。

教学难点:

激发学生做一个正直人的愿望。

用真实感人的事例激发人;用正反事例使学生学会选择。

教育过程:

一、谈话导入、引出课题

同学们，你们谁看过电视剧《包青天》,谁知道为什么人们称包拯为包青天,小结:

包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。

他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。

包公在人们的心中已经成为正直的化身。

今天我们学习第七课为人正直（板书课题）

二、结合事例、讲明观点

1、请听课文故事《包公》

提问:

你最佩服包公的哪些做法，为什么,

小结:

像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。

提问:

包公这样做对社会有什么好处,

提问:

设想:

如果为官都不能正直，会是什么样子,

小结:

包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了

说理的地方。

提问:

为什么包公的事例能流传至今,

（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。

所以说这是中华民族的传统美德。

板书:

中华民族的传统美德

提问:

包公为什么能够做到为人正直,请同学门看一段《铡美案》

（引导学生理解:

包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。

懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）

2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。

下边请听老一辈革命家朱德的故事。

提问:

朱德这样做有什么好处,听了故事后你有什么想法,

产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。

板书:

敢于坚持真理勇于斗争

三、联系实际深化认识

1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。

（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。

）

小结:

社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。

2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。

你说对吗,（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。

）

3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。

请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。

（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）

4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。

谁能说一说自己在这方面的体会。

（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。

）小结:

新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。

同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。

对的就支持，错的就反对。

在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，

抱公正的态度。

平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。

5、有人说:

“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看,小结:

正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。

做人就要做正直的人。

四、运用观点辨析练习

同学们通过学习，认识有了很大的提高。

请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。

1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。

当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。