最新统编二年级语文下册课外阅读专项强化训练.docx
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最新统编二年级语文下册课外阅读专项强化训练
2020最新统编二年级语文下册课外阅读专项强化训练
1.我会读一读,做一做。
奶奶的绒线帽
每到冬天,奶奶总要戴那顶灰色的线线帽去街上。
可今天,她却只围了一条长围巾。
她说:
“绒线帽破了个洞,补一补才能戴。
”
我看看绒线帽,想了想,跑回屋里,从箱子里翻出了一副小时候的棉手套,拼下上面那朵小红花放在小洞上比了比,正合适!
我用线仔细地补好,放在奶奶的床上。
晚上,我听到奶奶的喊声:
“谁帮我补好了帽子,又漂亮,又暖和!
”
我偷偷地笑了,这是我的小秘密,要藏在我心里。
(1)“绒”字用部首查字法先査______部,再查______画;用音序査字法先查大写字母______,再査音节______。
(2)给下面句子中画线的词语换个说法,使句意不变。
①我用线仔细地补好。
______
②奶奶的帽子又漂亮又暖和。
______
(3)请你用横线画出奶奶第二次说的话。
(4)文中说“我的小秘密”是指( )
(5)奶奶知道“我的小秘密"吗?
你从第几自然段看出来的?
2.阅读练习。
渔夫皱起眉,他的脸变得_______(déděi)严肃,忧虑。
“嗯①,是个问题!
”他搔搔后脑勺_______(shuósháo)说,“嗯②,你看怎么办?
得_______(déděi)把他们抱来,同死人待_______(dāidǎi)在一起怎么行!
哦③,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
(1)“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
”这是对渔夫______的描写。
由此我们想象到当时渔夫的内心世界:
______。
(2)文中三个语气词,表达了人物不同的内心,请对它们的理解写下来。
嗯①:
______
嗯②:
______
哦③:
______
(3)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(4)给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行!
______
3.阅读下文,回答问题
半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。
公主找来一段树干横在上面,搭了一座桥。
后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
文成公主过河以后,一只小鸟飞来,说:
“公主,公主,这儿是片沼泽地,不好走。
”文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地上,就走过去了。
大家说,______文成公主撒了这把羊毛,______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
(1)给下面划线的字注音。
______
______
______
横在上面
沼泽
撒在地上
(2)在横线上填上合适的关联词语。
大家说,______文成公主撒了这把羊毛,______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
(3)照样子写词语。
又肥又壮 ______ ______ ______ ______
(4)短文叙述的事是真实存在的吗?
读时要注意读出民间故事的什么特点?
4.读下面一段话,按要求做题。
蜗牛在墙脚边爬。
蚯蚓看见了,问:
“蜗牛哥,你到(那里 哪里)去啊?
”蜗牛说:
“我要到墙顶上去。
看看远处有些(什么 怎么)。
”蚯蚓忽然笑了起来:
“哼!
你要想到墙顶上去吗?
不要幻想了吧!
你应该明白自己爬得多慢呀!
”蜗牛不理它,慢慢地爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了,笑了笑,就钻到泥里去睡觉了。
蚯蚓一觉醒来,钻出泥来看看,再也看不见蜗牛了,原来蜗牛早己爬到墙顶上去了。
(1)选择文中括号里恰当的词语。
到(那里 哪里)去 有些(什么 怎么)
(2)蜗牛先是在爬,再爬上了,最后爬到。
(3)蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为。
(4)给文章加个合适的题目。
5.读《丁香结》,回答文后问题。
丁香结,这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
(1)仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
(2)结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
(3)理解下面句子在文中的含义。
结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然,岂不是太平淡无味了吗?
(4)著名诗人戴望舒的《面巷》中,有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧愁....”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
6.读文段,完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。
不知道谁说了一句:
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
”
有人接着补充:
“他抢去了美丽的公主!
”
第三个小伙伴说:
“你们快听,公主在城堡里哭呢!
”
就这样,我们编织着童话。
(1)填一填。
______的魔王 ______的公主
(2)第______自然段是描写城堡的。
(3)“我们”编织的童话内容是什么?
(4)如果有第四个小伙伴,要接着编织童话,他会怎么说,请你写一写。
第四个小伙伴说:
“______。
”
7.阅读下文,回答问题
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠:
头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来却很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
(1)在短文中的括号里选择正确的读音或字词。
四______(肢 枝) 蜷______(quán juǎn)成
(保护 保卫)______自己 背______(bēi bèi)着
(2)文章是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(3)刺猬的身体活像一只______,它的爪子像老鹰的爪子那么______。
除了腹部,刺猬浑身长满了像______一样的硬刺。
(4)仔细阅读短文,说说刺猬的硬刺有哪些作用。
8.读一读,做一做。
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
“大家发现了吗?
看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
(1)照样子用划线的词语写一句话。
不要……要……
(2)把老师说的话在文中找出来。
(3)老师的话使我懂得了一个道理:
______
9.阅读下文,回答问题
做什么事最快乐
小青蛙想,做什么事最快乐呢?
他跳到大树下问啄木鸟:
“叔叔,做什么事最快乐?
”啄木鸟说:
“捉虫子最快乐。
”
他跳到田野问水牛:
“爷爷,做什么事最快乐?
”水牛说:
“耕地最快乐。
”
他跳到花丛中问蜜蜂:
“小妹妹,做什么事最快乐?
”蜜蜂说:
“采蜜最快乐。
”
小青蛙回到家里问妈妈:
“妈妈,做什么事最快乐?
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?
”
妈妈笑着说:
“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。
”
(1)本文共有______个自然段,在段前写上序号。
(2)小青蛙都向谁问了问题?
请你在文中把它们圈出来。
(3)读一读,连一连。
(4)青蛙妈妈说做什么事最快乐?
10.课外阅读。
筷子
①说起中国的筷子,话可就长了。
②据史料记载,最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。
到了商代,筷子称为“箸”(zhù),大约过了上百年后改为“筷”。
从读音和字形上可以看出,筷子最原始的作用是帮助进食。
③使用筷子不只是能吃饭那么简单,还有很多好处呢!
通过实验发现,用筷子时要牵动手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
由此可见,用筷子吃饭( )进食方便,( )可以锻炼手指的协调性,增强脑力,十分有益身心健康,真是一举多得啊!
④中国的筷子原料各异、做工精细。
杭州天竺筷,是由佛教名山天竺山的细白竹做成。
花纹清晰、浓淡相映,令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料,以国内特产的生漆打底、附面。
漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。
[A]陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷,是陕西省一项著名特产。
它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。
制作时,烙花艺人用300~500℃的电热钢火笔,在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。
[B]
⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。
[C]现在,在国外凡吃中餐者,几乎都用筷子。
大家以学习使用筷子为乐趣。
许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。
小小的筷子传承了中华民族的悠久文化,传递了浓浓的友谊之情。
(1)短文是从哪几方面介绍“筷子”的?
______
(2)选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。
(3)短文中标出了[A][B][C]三个位置,如果把下面这句话放在文中,最合适的位置是( )。
“1972年2月,美国总统尼克松访华,总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷,就被一位加拿大记者带回了自己的国家。
”
(4)第③自然段中划横线的语句能不能删去?
结合短文内容写出理由。
______
11.阅读短文,完成练习。
谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主,就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子,问:
“这是您丢的羽毛吗?
”猴子听了哈哈大笑,说:
“你见过猴子身上长羽毛吗?
”“请原谅,我刚出世不久,懂的事情很少。
”小乌龟道过歉,扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了豹子,问:
“您知道这片羽毛是谁的吗?
”豹子盯着羽毛.急切地说:
“管它是谁的,这么漂亮的羽毛还是送给我吧!
”“那怎么行呢?
失主该多着急呀!
”小乌龟说完,扛着羽毛,继续往前走去。
猫头鹰看见了,好奇地问:
“小乌龟,你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀?
”“什么?
这是鸵鸟的羽毛?
真是太好了!
”小乌龟惊喜地叫道。
他谢过猫头鹰,扛着羽毛,愉快地向鸵鸟家走去。
(1)短文中表示“好看,美观”的词语是______。
描写笑的四字词语是______。
(2)通过小乌龟和猴子的对话,我知道了小乌龟( )
(3)小乌龟拾到一片漂亮的羽毛后,他先后问了______和______。
最后______告诉他.这是______的羽毛。
(4)我们应该学习小乌龟______的品质,要批评豹子______的做法。
A.通情达理 B.拾金不昧 C.喜欢占别人便宜 D.蛮横无理
12.阅读下文,回答问题。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴.可它不知道尾巴有什么用。
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松鼠说:
“屋子脏了,你打扫一下。
”“没有扫帚,我怎么打扫哇?
”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完,就出去了。
小松鼠找遍了全身,发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了,大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖,盖上你的被子!
”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着,小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想,我的尾巴用处还挺多呢!
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