温室技术教案稿Word格式.docx

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初步具有观察、想想、分析资料和设计简单的温室的能力。

四、板书设计：

温室技术

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

教学目标

导

入

1、（出示草莓）提问：

这是什么？

草莓长的这么好都需要哪些生长条件呢？

（板书学生答案）

2、谈话：

看来同学们对于植物所需的生长条件都很了解。

但你们知道吗，草莓是夏季水果，结果期在6-8月，可是现在3月份里我们也能吃到草莓。

这些草莓从哪儿来的呢？

3、明确大棚和温室的含义，引出课题。

出示ppt，指定1人读。

今天我们就来了解一下温室。

（板书：

温室）

回答：

草莓。

光照、温度、湿度、土壤环境、气体环境。

生1：

大棚。

生2：

温室。

生3：

温室大棚。

从草莓导入引出学生的兴趣。

复习植物需要的生长条件，为后面的解决问题做铺垫。

引出课题。

了

解

温

室

技

术

（一）结合植物需要的条件猜想温室中的主要设备。

1、谈话：

草莓要想长得好，就要给它最适宜的生长条件。

从专家手里我们得到了这份资料。

另外这儿也有一份北京现在的气候特点的参考资料。

（出示草莓的最适生长条件和参考资料）

2、小组讨论：

对比一下，显然现在的环境条件并不适宜草莓生长，所以我们就要建设一个温室，来满足草莓的生长需求。

提问：

你们觉得在这个温室中可以用什么办法来满足草莓需要的生长条件呢？

小组讨论一下。

（边听汇报边板书）

3、过渡：

大家都想出了很多方法。

温室里究竟和同学们所想的一样吗？

（二）通过视频和图片了解温室。

1、观看视频

让我们跟随一段视频，一起走进温室里去看一看，找找有没有刚才同学们说的办法吧。

（出示看视频的要求）

要求

（1）每组课前都拿到了一个桌牌，上面写有一种草莓需要的生长条件，每组只找与这一种生长条件有关的办法即可。

现在小组确定一下你们的生长条件。

要求

（2）认真观看视频里的温室。

它可能出现在画面的中间也可能是角落，所以要仔细。

另外你可能找到的是一种设施或是一种方法，都可以。

（播放视频）

2、利用图片分析温室设备和技术手段

谈话：

相信同学们已经有了一些线索。

为了帮助同学们找出这些办法，老师这里做了很多小卡片。

那现在每个小组的同学一起把你们刚刚从视频中找到的办法挑出来贴在黑板上，然后说说你们的理由。

（分小组上来汇报）

3、小结：

我们依据科学理论，找出改善植物生长条件的方法，并将这些方法运用到实际生产中，提高了农产品的产量，增加了种植的收益，这就是温室技术。

技术）

4、介绍用途

温室技术已经广泛应用到我们的农业中，它使得我们生产的农作物产量高质量好，还让我们吃到了反季的蔬菜和水果。

我们现在买到的草莓正是温室大棚里出来的。

小组讨论

汇报

确定任务方向

观看视频

分组筛选资料

小组汇报

思考解决问题的办法。

培养猜想和分析资料的能力。

培养观察和提取信息的能力。

培养分析判断的能力。

明确温室技术的含义。

迷你小温室设计大赛

1、过渡：

虽然建造一个大的温室需要很多材料和设备，我们做不了，但是只要建造一个相对封闭的空间，用一些简单的设备材料来模拟温室技术，也可以制作一个小温室来种草莓了。

老师设计了一个小温室。

（简单介绍）是不是一点儿都不难？

【机动】2、大家想不想也设计一个迷你小温室，我们来举办一次迷你小温室设计大赛！

请同学们以小组为单位，先把你们的设计方案画在图纸上。

3、（有时间）汇报交流评价。

分组画设计图

交流、评价

培养动手设计规划的能力。

课后作业

完善设计方案，收集需要的材料和设备。