家长课堂：第六课：应对突发事件(三年级)Word下载.doc

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感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。

今天我们共同探讨的问题是如何帮助孩子应对突发事件。

（二）回顾电影《唐山大地震》，知天有不测风云。

课前我们共同观看了电影《唐山大地震》，我们一起来回顾一下。

【ppt：

播放电影小片段】请各位家长说说看完电影后的感受。

师小结：

身为成人，我们要让孩子明白：

面对突发的自然灾难，人们出现不良的情绪是很正常的，我们要学着体会别人的悲伤，多跟他们进行交流，听他们倾诉，让他们尽快从悲伤中走出来。

身为孩子，我们也要知道，我们以后的路还长，一切困难都会过去，一切痛苦都会结束，我们终将要八婆吃一颗乐观向上的心。

【ppt出示这段话】

（三）听“意料之外”的事，明自身教育缺失。

生活中总有我们意想不到事发生。

这些事件包括上述比较重大的突发事件，还包括很多在我们大人眼中看似常见的“意料之外”的事情。

1、师：

我们一起来看两个案例。

【PPT出示案例一和二】

案例一：

《笔不见了》

小亮非常喜欢绘画，他用自己横的零花钱买了一套带有彩色星光的画笔，每天把它装在书包里，有时间就拿出来看看。

这一天上美术课，老师教同学们画画，小亮想：

“如果用彩色的画笔画画，那一定比所有人都画得好。

”于是，他开始翻书包，这时发现自己彩色的画笔不见了，于是，他放声大哭。

引得同学们都停止画画看着他。

老师了解情况后，先帮他在学校找，没找到，然后给他的家长打了个电话，结果是他把彩笔放在家里，忘记装进书包了。

案例二：

《不一样的妈妈》

星期天，楠楠和妈妈一起去超市购物。

椅发现玩具区新上了一些玩具，有一件地特别喜欢，于是她央求妈妈给她买。

由于这次购物玩具并没在购买之列，妈妈也没拿那么多钱，一ロ回绝了地。

楠楠非常生气，一下子坐在地上大哭起来，引得购物的入都来因观，并指责地的妈妈太狼心：

“看孩子哭得那么伤心也不买，买个玩具也花不了多少钱。

”“现在谁家还缺这点钱。

”“这个妈妈青定是后妈，亲妈早买了。

弄得妈妈很尨尬，捜着地离开了超市。

2、亲子互动交流

①家长间问孩子：

A、如果你是故事中的小亮，你会怎么想，怎么做？

B、如果你是故事中的楠楠，你会怎么想，怎么做？

【家长可以因势利导，告诉孩子这样的突发事件也可能发生在自已身上，从而了解孩子处理突发事件的能力。

】

②家长交流：

听了孩子的回答后，如果我是案例中的家长，我会怎么做？

3、老师给家长寄语：

只有不为欲望所左右，才能够辦别轻重缓急，通达世间万物的道理。

冷静下来，才能使问题得到妥善处理，教育孩子遇事不仅要有自己的主见，还要多为他人考虑。

【PPT出示这段话】

（四）观社会现实，树“家庭”观念。

家是温暖的避风港，让疲劳的身体休整待发。

家是一片蓝天，庇护我们快乐生活。

家是一把傘，为我们遮风挡雨。

我们之所以爱家，是因为这里有亲爱的父母，有兄弟。

有这样一个故事：

故事：

《姐妹》

有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡。

智者：

“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？

年轻人：

“不愿意。

”

“假知有人用1000万换你明亮的眼晴，你题意吗？

“如有人用1亿元换你忱的生命，你意吗？

那就快感谢你的父母吧，他们一次性给你过一亿一千一百万的巨额财富。

父母给我们的何止如此，有家真好。

可家庭又是容易破碎的。

最近风峰各大网站李天一”事件，李双江和爱人梦的都是有文化的著名歌唱家，可他们1的儿子却成丧失天良的罪犯，一个幸福美满的家庭都不一定能培养出品德好、成绩优、身体健東的孩子，更何况那些特殊的、残缺的家庭呢。

家庭的破裂、双亲的争吵、一方的远走他乡，给孩子幼小的心灵蒙上多少明影，带来多少创伤：

对爱的满望引发孩子多少伤感的泪水；

渦望双亲的爱又引发孩子多少思念和无端的僧恨，单亲家庭的孩子是不的，也是无率的。

父母的不负责任，最后都强加在孩子的身上。

应该说，这类孩子的童年是残缺的，他们得到的爱是残缺的，他们童年的记忆是残缺的，甚至他们的人生都有可能是残缺的。

（五）了解孩子，学习专业教育知道。

既然一些特如其来的变故对孩子的心理和生理发展如此重要，那么我们平时应该如何去应对呢？

咱们来一次检测。

【家长填写平衡轮】

平衡轮：

问题1：

我的孩子有心事时都有哪些表现？

（选出一个对孩子影响最大的）

问题2：

针对孩子的心事，我都做了哪些？

2、家长分享：

（1）根据我的答题卡，我对孩子的了解有多少？

（2）我的困惑。

3、家长填写完毕后拿题卡和提示对照。

儿童对突发事件的最初反应，各不相同。

一些儿童泪如雨下，而另一些儿童看起来似乎没有什么反应。

有时候儿不知道如何反应，因为他们不理解正在发生的事情（通常由于缺少真实的信息）。

因此，父母可以根据孩子的行为表现来判断孩子的所思与所想。

如果孩子突然表现出下列陈述的一种或几种行为时，一般表明孩子谴遇了突发事件：

【ppt出示】

①．明显的恐惧感。

②．明显的焦虑感。

③．离群素居，表现出对其他人的明显不信任。

④．常常发怒、行为覇道，其程度远远超出从前。

⑤．手脚抽描。

⑥．说话结巴。

⑦．表情古怪。

⑧．明显的忧郁，如桌伤、果滞、暴躁等。

⑨．表现出内孩和自责。

⑩．经常抱怨身体不舒服。

⑪.突然对学校和学习失去兴题。

⑫．吃饭和睡觉等生活习惯发生明显变化。

⑬．自虑。

⑭．有故意制造事故的倾向。

⑮．行为一“婴儿化”，表现出想被当做“儿”。

⑯．过分的分离反应，例如依恋行为。

⑰．明显的退缩，如冷流、木然、麻木不

⑱．过度哭泣

3、建议。

各位家长回去之后就可根据这些提示关注自己的孩子，并且经历以下四个阶段，阶段性的观察孩子的变化，树立孩子的自信。

具体内容大家观看《家庭教育手册》的97-105页。

第一阶段：

学习ー些必要的行为技巧。

（7天）

第二阶段：

了解孩子的情绪反应以及行为改变的情境。

第三阶段：

与孩子谈话，了解孩子的真实想法。

第四阶段：

釆取行动，帮助孩子调整情绪、度过不适应期。

（六）我还可以这样做。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。

孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。

让孩子学会关爱他人，学会应对突发事件，我们可以这样做：

【PPT出示大条，括号里为解说词】

1、像朋友一样重视孩子，仔细体会他的感受，了解他的思想。

2、答应孩子的事情一定要做到，不轻易失信。

3、掌握感情交流的方法，如，以温和的目光注视孩子，用微笑和点头鼓励他。

4、表达爱的需要：

告诉孩子，我今天上班很累，需要你的帮助。

5、同理心：

看到受伤害的人或事，引导孩子同情对方，伸出援手。

6、爱之表达：

经常给孩子和爱人一个拥抱，对他们说“我爱你”。

7、和别人起了冲突或发生口角，不“得理不让人”，不打击报复。

（师：

宽容，是一种深藏爱心的体谅。

是一种无声的爱，是对别人的释怀，也是对自己的善待。

）

8、常用爱的微笑去面对孩子，感染孩子。

微笑是一种外在的爱的力量，外在感染因素。

一个微笑，如春风化雨，能温暖他人的心田。

在关爱他人这件事上，永远没有能力的高低，我们和孩子都是爱的富翁。

9、当孩子和你诉说烦恼时，认真倾听。

倾听是一种爱，也是一种善，更是一种美。

无条件地接纳、肯定他人的感受非常重要，因为人的心灵受伤，往往与自己的感受被人否定、不被了解有关。

10、引导孩子阅读相关书籍，陪孩子观看相关影视作品。

四、家长作业：

“五个一”亲子作业，亲子观看电影《头脑特工队》。

五、课后反思：

附：

家长用资料

（一）“了解孩子”平衡轮。

（二）推荐书籍、影视。

推荐书目：

《做勇敢的孩子》

推荐影视作品：

《突发事件》《头脑特工队》《唐山大地震》

推荐平台：

《安全教育平台》

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