甘肃省甘南藏族自治州玛曲县《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx

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甘肃省甘南藏族自治州玛曲县《公共理论》教师招聘真题库及答案

2020年甘肃省甘南藏族自治州玛曲县《公共理论》教师招聘真题库及答案

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣

裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于（）。

A、形象记忆

B、动作记忆

C、情绪记忆

D、逻辑记忆

【答案】A

【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

故选

A。

2、科学研究中的问卷调查，关键问题是样本（）。

A、数量足够大

B、数据准确性

C、代表性

D、数据真实性

【答案】C

【解析】建立抽样框互联网调查的关键问题是样本的真实性和代表性。

而D选项说的是数据的真实性而不是

样本的真实性，故选C。

3、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。

A、班

B、课时

C、课程表

D、课

【答案】D

【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周

期，以课为教学活动的基本单位。

故选D。

4、学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚信自

己答案的学生认知风格属于（）。

A、沉思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

【答案】C

【解析】坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

故选C。

5、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：

“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中

啊？

”这位老师说：

“你懂什么，听老师说就行了。

你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！

今后不能这样。

”

小明听后心里憋着气坐下了。

请问这位老师违背了哪项教学原则（）。

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、因材施教

【答案】A

【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立

思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。

该老师压

6、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）角色。

A、管理者

B、示范者

C、授业解惑者

D、传道者

【答案】D

【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有

道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

故选D。

7、错觉是一种（）。

A、感觉

B、知觉

C、注意

D、视觉

【答案】B

【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确

印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。

故选B。

8、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

一是普遍的有效性，二是（）。

A、突出的客观性

B、突出的适用性

C、强烈的说教性

D、较强的现实性

【答案】A

【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：

一是突出的客观性，二是普遍的有效性。

故选A。

9、“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。

”这句话直接与下列哪一思想、学说相支

持?

（）

A、实用主义教育

B、人本主义教育

C、建构主义教育

D、自然主义教育

【答案】B

【解析】这句话强调教育要以学生为主体，充分挖掘学生的主观能动性，与人本主义教育思想相支持。

故选

B。

10、制约教育发展规模和速度的因素是（）。

A、经济

B、政治

C、文化

D、科学技术

【答案】A

【解析】经济发展水平制约着教育发展的规模和速度，以及教育的内容和结构。

故选A。

11、我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是（）。

A、发展说

B、特殊认识说

C、学习说

D、实践说

【答案】B

【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。

故选B。

12、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A、《教师法》

B、《高等教育法》

C、《义务教育法》

D、《教育法》

【答案】A

【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是《教师法》，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合

法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优

化和提高。

故选A。

13、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。

A、教学主体

B、教学媒体

C、教学的物质环境

D、教学的精神环境

【答案】B

【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头

语言、图表、图像以及动画等。

故选B。

14、新课程改革的出发点是（）。

A、终身学习

B、和谐教学

C、生态教育

D、以人为本

【答案】D

【解析】新课程改革的出发点是以人为本，放到教学中就是以学生为主。

新课程改革的核心理念是“为了每

一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。

故选D。

15、孙老师给小华写了这样的评语：

“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的

简便记法等知识。

等级评定为优秀。

”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

A、孙老师以分数作为评价标准

B、孙老师关注学生的知识掌握

C、孙老师关注学生的学业水平

D、孙老师关注学生的学习效果

【答案】A

【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。

孙老师关注了小华的作业中的正误，

关注了小华实际掌握的知识技能，说明他关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习效果。

孙老师将小华评

定为优秀，说明

16、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小

欣，并说：

“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

A、正确，能够激励学生不再迟到

B、错误，容易伤害学生的自尊心

C、正确，维护了教师的威信

D、正确，有利于维持班级纪律

【答案】B

【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该

教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

故选B。

17、新课程改革的理论基础是（）学习理论。

A、人本主义

B、认知主义

C、建构主义

D、行为主义

【答案】C

【解析】建构主义教学理论因关注学生、强调创新、提供评价多元性等，而受到我国基础教育课程改革的极

大关注。

它是我国目前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。

故选C。

18、教育行政申诉制度包括（）。

A、教师申诉制度

B、国家申诉制度

C、受教育者申诉制度

D、法人申诉制度

【答案】A

【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向教育行政机关

申诉理由，请求获得救济的制度。

主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

故选A。

19、教育行政申诉制度包括（）。

A、教师申诉制度

B、国家申诉制度

C、受教育者申诉制度

D、法人申诉制度

【答案】A

【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向教育行政机关

申诉理由，请求获得救济的制度。

主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

故选A。

20、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。

A、遗传素质

B、生理发展

C、生长发育

D、生理结构

【答案】A

【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

遗传是个体发展的物

质前提。

遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成

熟制约身心发展的水平及阶段。

故选A。

21、保护未成年人的工作应当遵循的原则不包括（）。

A、尊重未成年人的人格尊严

B、注重言传身教

C、适应未成年人身心发展的规律和特点

D、教育与保护相结合

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）保障

未成年人的合法权益；

（二）尊重未成年人的人格尊严；（三）适应未成年人身心发展的特点；（四）教育

与保护相结合。

故选B。

22、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（）。

A、努力

B、能力

C、工作难度

D、运气

【答案】A

【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控

制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程

度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

其中努力是唯一一个可控制的因素，努力是可

控不稳定内部因素。

故选A。

23、决定教育领导权的是（）。

A、生产力

B、科学技术

C、文化

D、政治经济制度

【答案】D

【解析】政治经济制度对教育的制约作用体现在：

①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定

着受教育权；③政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。

故选D。

24、决定受教育权利的社会因素是（）。

A、生产力

B、政治制度

C、文化

D、科学技术

【答案】B

【解析】政治制度制约着教育的性质和目的，制约着教育的领导权，制约着受教育权，制约着教育内容和教

育制度。

故选B。

25、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，

即（）。

A、权威型、放任型、自由型

B、民主型、权威型、放任型

C、权威型、朋友型、放任型

D、管理型、放任型、民主型

【答案】B

【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

故选B。

26、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个

体在学习中会遵循（）。

A、效果律

B、练习律

C、应用律

D、准备律

【答案】A

【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。

效果律强调个体对反应结果

的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，

这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。

故选A。

27、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？

（）

A、教师的知识

B、教师的能力

C、教师的人格

D、教师的期望

【答案】D

【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。

故选D。

28、学习动机是推动学生学习的一种（）。

A、重要力量

B、主要力量

C、内部力量

D、外部动力

【答案】C

【解析】所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需

要。

正如布鲁纳所说：

“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。

”故选C。

29、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。

A、练习法

B、实验法

C、试验法

D、实习法

【答案】D

【解析】实习法是根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的一种教

学方法。

在自然科学的各门教学中占有重要位置，应用最广。

实习法的特点是理论联系实际