花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定本科生毕业论文Word文档下载推荐.docx

花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定本科生毕业论文Word文档下载推荐.docx

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目的意义：

由于花生产量和品质性状的复杂性，因而传统育种选择效率较低，在目前花生产量和品质水平上要获得较大的提高改良是十分困难的。

随着分子标记技术和生物信息学的发展，分子标记辅助选择育种有着广阔的应用前景。

目前花生QTL定位仅局限于抗性位点研究，完善的饱和遗传连锁图谱将推动其他复杂数量性状QTL定位研究。

同时精确的表型鉴定是QTL定位的重要基础，故实验研究BC4F2置换系群体的重要农艺性状，为花生分子标记辅助育种奠定基础，并从中筛选到大果、出米率高的一些育种候选材料。

可行性分析：

研究条件：

本试验的材料为秦皇岛光秧×

印度窄叶BC4F2群体，共计354个家系。

此群体于2009年夏开始构建，通过保定、海南两地加代构建成功，其中，秦皇岛光秧为受体，印度窄叶为供体。

2012年5月10日种植于保定农研所试验田，管理同大田。

期间所需测量仪器实验均有配备。

预期结果：

最终所得群体总体性状应偏向秦皇岛光秧，并且在群体中有超亲现象的出现。

进度安排：

2013年3月5日下达任务书。

2013年3月12日本科生论文开题报告。

2013年3月13日-3月31日查阅相关资料，了解花生QTL定位研究进展

2013年4月1日-4月10日收集相关材料和用具。

2013年4月11日-5月15日整理并输入实习期间所得实验数据。

2013年5月16日-6月5日整理相关数据和相关材料，撰写毕业论文。

2013年6月6日行毕业答辩。

专家意见：

试验目的明确，相关文献查阅认真，试验条件具备，工作量适度，时间安排合理。

试验可行。

专家签字：

年月日

学院意见:

院长：

年月日

农学院农学专业

0902班学生：

杨凯

现把2012-2013学年，第二学期的毕业论文安排下达给你，你本学期承担的毕业论文任务如下：

1、依据本任务书中论文题目、目的意义、可行性分析的内容完成开题报告。

2、按照开题报告的要求按期完成毕业论文各项工作的实施。

3、完成毕业论文的撰写。

4、完成毕业论文的答辩。

请按相关要求完成毕业论文任务。

教师签字：

河北农业大学

本科毕业论文开题报告

题目：

学院：

农学院

学生姓名：

杨凯

专业：

农学

班级学号：

2009014010214

指导教师姓名：

刘立峰

指导教师职称：

教授

学生姓名

杨凯

专业班级

农学0902班

学号

2009014010214

指导教师

刘立峰

职称

教授

所在学院

农学院

论文名称

选题依据：

理论依据：

基因连锁

花生是世界上重要的经济作物和油料作物之一。

栽培种花生是异源四倍体，染色体较小，基因组结构复杂，且遗传研究开展较晚。

花生农艺性状和品质性状多表现为复杂的数量性状，相关研究进展缓慢。

近年来，数量性状分析理论和分子水平研究的快速发展，为探索重要性状的遗传规律、开展QTL定位研究奠定了坚实基础。

而精确的表型鉴定是QTL定位的重要基础。

近年来，随着分子标记的快速发展，利用分子标记构建遗传连锁图进行性状的QTL定位[4]，确定与性状紧密连锁的分子标记，将促进作物育种进程。

现今，花生工作者已构建了几张栽培花生的分子标记遗传连锁图，为花生各性状的定位及分子育种工作奠定了基础[5,6]。

进行QTL定位的基础是目标性状表型的精确鉴定，为进一步研究花生主要农艺性状与产量间的相关性，以及为各农艺性状的QTL定位奠定基础[7]，为花生分子标记辅助育种提供理论依据，本实验以置换系群体为材料，对主茎高、侧枝长、分枝数等3个植株性状，及荚果长、荚果宽、荚果厚、果皮厚、网纹、出仁率等荚果性状进行了表型鉴定及分析。

参考文献：

[1]HongY.B.,ChenX.P.,LiangX.Q.,LiuH.Y.,ZhouG.Y.,LiS.X.,WenS.J.,HolbrookC.C.,GuoB.Z.ASSR-basedcompositegeneticlinkagemapforthecultivatedpeanut（ArachishypogaeaL.）genome[J].BMCPlantBiology,2010,doi:

10.1186/1471-2229-10-17.

[2]徐宜民甘信民顾淑媛等花生主要农艺性状和产量的相关

与通径分析[J]花生科技,1992

（2）:

24-28

[3]HongY.B.,ChenX.P.,LiangX.Q.,LiuH.Y.,ZhouG.Y.,LiS.X.,WenS.J.,HolbrookC.C.,GuoB.Z.ASSR-basedcompositegeneticlinkagemapforthecultivatedpeanut（ArachishypogaeaL.）genome[J].BMCPlantBiology,2010,doi:

[4]张新友．栽培花生产量、品质和抗病性的遗传分析与QTL定位研究［D］．浙江大学．2011．

[5]王才斌，万书波．花生生理生态学［M］．北京:

中国农业出版社，2011．157．

[6]李林，刘登望，邹冬生，等．自然湿涝条件下花生种质主要性状与产量的相关性［J］．中国油料作物学报，2008，30

（1）：

62-70.

[7]雷永,廖伯寿,王圣玉.花生黄曲霉侵染抗性的AFLP标记.作物学报,2005,3110:

1349一1353.

[8]姜慧芳,陈本银,任小平,廖伯寿,雷永,傅廷栋,MaceE.,CrouchJ.H.抗青枯病花生种质的遗传多样性.作物学报,2006,32:

1156-1165.

[9]禹山林.傅立叶近红外漫反射非破坏性测定花生种子主要脂肪酸含量.花生学报[J],2010,39

（1）:

11-14.

文献综述：

花生是世界上重要的经济作物和油料作物之一。

我国具有较长的花生（AABB，2n=4x=40）种植历史。

19世纪中后期,生产规模迅速扩大，逐步发展成为重要的农作物之一。

目前,我国是世界上最大的花生生产、消费!

出口国,在我国五大油料作物中,花生的单产、总产及出口量一直居首位。

因而,花生也是我国调整农业结构、增加农民收入、参与国际竞争的优势作物。

对植物数量性状研究结果发现,控制数量性状遗传的基因效应存在差异"

经典数量

遗传学只能研究基因的综合效应,不能对个别基因进行检测。

盖钧镒等在前人（莫惠栋，1993；

胡中立等,1998）研究的基础上,建立的主基因加多基因混合遗传模型可以检测具体的基因效应,并得到了广泛的应用（章元明等，2000；

盖钧镒等，2003）。

然而,由于多种原因,国内外有关花生的数量性状遗传研究并不多。

生物中绝大多数性状均为数量性状，这些性状指在分离群体中不能明确分组，表现连续变异的性状，但控制这些性状的基因仍符合遗传规律。

数量性状和质量性状的差别在于数量性状的效应较小，易受环境影响。

进行数量性状研究时，作图群体、遗传连锁图谱和QTL分析方法是必不可少的三个组成要素。

作图群体的选择是作图中最重要的决定因素之一，直接影响到构建连锁图谱的难易程度及所建图谱的适用范围。

目前，进行遗传分析研究最广泛适用的群体主要是初级群体，常用的四种群体分别为F2群体、回交（BC）群体、加倍单倍体（DH）群体、重组自交系（RIL）群体。

其中RIL群体是QTL定位的理想材料。

QTL定位的方法有单标记分析、区间作图、复合区间作图、基于混合线性模型的复合区间作图等定位方法。

随着研究的不断深入、分子标记的充分开发利用和QTL分析等新方法的不断发展，结合EST-SSR的生物信息学及蛋白质组学等检测手段，将基因芯片技术和数量性状座位（QTL）分析结合起来，从遗传基因组学的角度对全基因组水平上基因表达的QTL（eQTL）进行定位，并扩展到蛋白质QTL以及代谢物QTL，将从本质上对花生产量和品质等复杂的生物学性状进行深入研究，发掘分子机理并构建代谢和发育途径的基因调控途径，从而使发掘的花生高产优质的QTL不再受环境和基因型影响，使育种者在花生生长的早期阶段或早期分离世代就能定位目标性状，提高选择效率，确保分子标记辅助选择（MAS）能够有效实施。

研究方法、内容：

试验方法：

使用spss17.0软件对测得的各农艺性状进行变异分析和相关分析。

实验内容：

表型鉴定[8]的农艺性状包括：

主茎高、侧枝长、分枝数、荚果长、荚果宽、荚果厚、果皮厚、网纹、出仁率。

主茎高：

从第一对侧枝分生处到顶叶叶节的长度，以cm表示；

侧枝长：

第一对侧枝从主茎连接处到侧枝顶叶叶节的长度，以cm表示；

分枝数：

全株10cm以上的（不包括主茎）的总数，以个表示；

荚果长：

果壳内部黑褐色的成熟、晾干种子的荚果与果柄连接处到荚果顶部的长度，以cm表示；

荚果宽：

果壳内部黑褐色的成熟、晾干种子的荚果果嘴一侧与另一侧的长度，以cm表示；

荚果厚：

与荚果宽相垂直的一侧的长度，以cm表示；

网纹：

内部黑褐色的果壳，网纹凸处与果壳凹处的差，以mm表示；

出仁率：

100个果壳内部黑褐色的成熟荚果的果仁重与荚果重的比值，以%表示。

每个家系选取3个单株进行植株、荚果性状的鉴定，每个单株选取5个成熟荚果进行荚果性状的鉴定。

家系的性状数据以平均数表示。

鉴定数据利用spss17.0进行分析。

（可另附纸）

指导教师意见：

试验设计合理，研究方法可行，进度安排适度可行，具备完成试验的条件，具有一定的研究意义，同意按计划开题。

指导教师：

审核小组成员

姓名

备注

王省芬

张艳

讲师

李志坤

副教授

李文龙

李喜焕

开题报告记录：

该生阐述的花生置换系群体重要农艺性状的表型鉴定研究的目的意义明确，语言流利，思路清晰，层次分明，回答疑问较准确，研究方法可行。

审核小组评语：

该论题论据充分，试验方法易行，具备完成试验的各项条件，具有一定的实践意义，可开展试