英语人教版五年级下册pep5 Unit3 Part B Easter PartyWord下载.docx

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本课可以尝试让学生学会运用疑问词提问，改变以往一味的老师问，学生答的课堂模式；

前一单元学生刚刚学过了12个月份、节日、“I’ll_______.”句型，因此他们能比较熟练地谈论关于某个节日在哪个月份，自己能做哪些事情等等这些话题。

学生的这些前期的语言和知识的积累都能够迁移和运用到这堂课中，成为这堂课设计起点，在此基础上，建构学生新的知识。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）读懂EasterParty文本，获取信息；

（2）了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：

when、why、where、what、RSVP.

（3）通过阅读文本了解EasterParty的一些活动，在阅读的延伸活动中，通过小组活动，策划并书写BirthdayParty，SwimmingParty、YoyoParty……的活动。

2.能力目标：

（1）培养学生阅读invitation（邀请函）特殊文本并提取关键信息的能力；

（2）培养学生合作、交流和策划的能力。

3.情感目标：

1.培养学生在合作、交流和策划的能力。

2、了解西方复活节的相关文化知识。

四、教学重点：

1.通过阅读文本了解EasterParty的一些活动，教授新知rollEastereggs，lookforeggs.

2.了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：

3.在阅读的延伸活动中，通过小组活动，策划并书写BirthdayParty，SwimmingParty、YoyoParty……的活动（运用We’ll…）。

五、教学难点：

1.了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：

when、why、where、what、RSVP.

2.理解by是“截止日期”的意思；

了解英文邀请函中RSVP是“敬请回复”的意思。

3.能正确读出英语日期，如April12th，March23th.

六、教学准备

课件、图片，字卡、任务卡。

七、教学过程

Step1.Warmup

1.Singasong:

Themonthsoftheyear（配有自编动作）

2.GuessingGame:

出示Robin,通过Robin提供的关键词，让学生猜出相应的节日。

3.幻灯展示三段有关节日的语句，chanttogether.

【设计意图】通过歌曲，复习了本单元重点单词12个月份，营造了良好的学习氛围；

通过阅读关键词，如月份、活动，猜节日，激活旧知，为下面的活动做好铺垫。

Step2.Pre-readingactivities

1、师生观看趣味视频，引出本课题目“EasterParty”，

并让学生认读EasterBunny和Eastereggs.

2、RobinwantstohaveanEasterParty,willyougototheparty?

Whatdoyouwanttoknowabouttheparty?

引导学生提出相关问题。

【设计意图】在这一环节中，通过观看视频，让学生明确本课要学习的内容，视频内容很有吸引力，让学生很快地解决词汇EasterBunny、Eastereggs.课件图片营造欢快的party的气氛，引起了学生的好奇，伺机引导学生提出问题，老师将学生的问题一一写于黑板。

Step3.Whilereadingactivities

1.让学生阅读文章的第一部分，并找出问题的答案，同时教师将答案的卡片张贴在黑板上，教师范读，学生跟读。

【设计意图】根据学生的提问，引导学生分段阅读，逐步解决疑问。

2．阅读文章的第二部分，找出文章中提到的Easterparty活动，完成任务卡。

Wewill.

（）sing（）haveapicnic

（）rollEastereggs（）lookforeggs

（）playpapertag（撕名牌）

（）eatchocolateeggs

（）meettheEasterBunny

3．学习新短语:

（1）rollEastereggs:

教师出示已经准备好的彩蛋，并演示rolltheeggs，找两名学生到前面比赛。

（2）lookforeggs：

教师将彩蛋藏起来，让学生根据声音大小的提示寻找彩蛋。

4．观看Easterparty的配乐视频，学生跟读相关语句。

（视频文本：

EasterParty.Easteriscoming.Wearesohappy.Wewillplaymanygames.WewillrollEastereggs.Ready?

Go!

Hurryup.Rollbigeggs.Wewilllookforeggs.Iwillfindmanyeggs.Wewilleatchocolateeggs.Ilikeyummychocolateeggs.WewillmeettheEasterBunny.WewillplaywiththeEasterBunny.WewillhaveagreatEasterParty.）

【设计意图】学生读第二段，也正是本课的关键部分。

这里涉及许多动词词组，roll，lookfor,meet,eat…通过阅读，提取关键信息，划线并打钩。

然后通过“大小声”游戏让学生亲身体验这两个复活节的活动。

最后通过视频，开拓眼界，拓展语言。

5.T:

Willyoucometotheparty?

HowcanwegetintouchwithRobin?

阅读文章第三部分，找到与Robin的联系方式，向学生讲解RSVP及by的意思。

（1）CanZipandZoombothcometotheparty?

（Bymeans截止日期）

（2）WhatdoesRSVPmeans？

（A敬请回复orB重要客人）

【设计意图】这部分的阅读，是通过“猜测”Zip和Zoom谁能来参加派对，以及“猜测性的选择”来帮助学生扫清两个难点by和RSVP的意思。

6.Let’slistenandreadthewholepassage（大声朗读课文）

（1）Readandthink:

Whatkindoftextisit?

（这是什么类型的文章？

）

A.PostcardB.LetterC.Invitation（邀请函）

（2）Invitation

T:

whenwemakeaninvitation,don’tforgettheWHEN,WHERE,WHY,WHAT，RSVP

（3）完成书中练习题

【设计意图】通过学生自己的观察，归纳出invitation的特点。

为下一步的活动设计埋下伏笔。

Step4.After-readingactivities

1.让我们一起设计个性化的集体birthdayparty，并完成invitation.

2.特色party设计大比拼,幻灯展示各种party,让学生以小组为单位,完成卡纸内容,并到前面展示,评选出最佳设计小组。

【设计意图】通过前面对invitation（邀请函）的学习，学生了解了invitation所要具备的要素，这里跟进的birthdayparty阅读，让学生学会了在复杂文本中，火眼金睛，提取关键信息，完成“从繁到简”。

此外，让学生思考文本中的活动，讨论喜欢与否，把“阅读”的延伸活动到有意义的“策划活动”和“书写”。

Step5Homework

为即将到来的Children’sDay设计活动，制作invitation.

七、板书设计