三级技能真题.docx
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三级技能真题
2015年5月人力资源和社会保障部
国家职业资格全国统一鉴定
职业：
心理咨询师等级：
国家职业资格三级
卷册二：
技能选择题
案例问答题
注意事项：
1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位．
2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处．
3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分．
第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；
第二部分，案例问答题，在答题纸上作答．
4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．所有答案均不能答在试卷上．不按标准要求进行填涂，则均属作答无效．
5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别．请勿在试卷上书写与考试无关的内容．
6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。
地区：
姓名：
准考证号：
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制
第一部分技能选择题
2015年5月人力资源和社会保障部
职业：
心理咨询师等级：
国家职业资格三级
第一部分技能选择题
（1~100题，共100道题）本部分由九个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：
求助者，男性，61岁，退休教师。
案例介绍：
求助者的一位老朋友半月前因心脏病救治无效去世，求助者得知消息后当晚即感胸闷、心慌，出现入睡困难并容易惊醒的现象。
经一周的住院检查，并未发现患心脏病的迹象。
但求助者还是怀疑自己得了冠心病，只是医院查不出来。
因而情绪较低落，茶饭不香，睡眠越来越差，反复和家属交待后事。
求助者家属要求医院心理科协助治疗。
多选：
1、该求助者的躯体症状包括（）。
（A）心慌
（B）长期失眠
（C）胸闷
（D）情绪低落
单选：
2、该求助者的情绪症状主要是（）。
（A）失眠
（B）情绪脆弱
（C）焦虑
（D）自杀观念
单选：
3、该求助者心理问题的关键点是（）。
（A）患冠心病
（B）担心心脏疾病
（C）患失眠症
（D）存在疑病妄想
单选：
4、该求助者的心理冲突属于（）。
（A）变形冲突
（B）趋避冲突
（C）常形冲突
（D）双趋冲突
多选：
5、心理咨询师在初诊接待中应了解该求助者的资料包括（）。
（A）婚姻史
（B）心脏检查结果
（C）成长史
（D）冠心病的体验
多选：
6、心理咨询师对于该求助者的接纳应该包括（）。
（A）怀疑自己得病
（B）情绪较低落
（C）主动求助
（D）躯体症状
多选：
7、对于该求助者，恰当的咨询目标包括（）。
（A）改善情绪
（B）改变错误认知
（C）改善睡眠
（D）促进心理成长
多选：
8、心理咨询师在本案例中应该注意的问题包括（）。
（A）关注求助者的隐私内容（B）对求助者无条件的接纳（C）密切关注求助者的情绪
（D）随时调整求助者服药剂量
多选：
9、引发该求助者心理问题的原因包括（）。
（A）老年男性
（B）患冠心病
（C）认知偏差
（D）胸闷心慌
多选：
10、可以作为评估该求助者咨询效果的指标包括（）。
（A）焦虑已减轻
（B）睡眠质量改善
（C）心脏病好转
（D）胸闷心慌改善
单选：
11、初诊接待中心理咨询师最主要的工作是（）o
（A）解决求助者的困扰
（B）对求助者进行评估诊断
（C）双方商定咨询目标
（D）提供释放压抑的空间
多选：
12、咨询师在咨询过程中没有耐心倾听，并且责备求助者怕死，说明咨询师没有做到（）。
（A）尊重
（B）温暖热情
（C）共情
（D）积极关注
案例二：
一般资料：
求助者，女性，32岁，已婚，会计。
案例介绍：
求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇，精神上受到强烈打击，从此每天痛哭流涕，吃不下饭，睡不好觉，认为自己全完了。
尽管丈夫认了错，但她仍想离婚，认为男人没有一个是好东西。
现在，如果丈夫回家晚了，她就再三审问，脾气越来越大。
夜晚休息不好，白天上班打不起精神。
做事心不在焉，以致工作上出差错，受到领导的批评，情绪更加烦躁不安。
为了摆脱苦恼前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者衣着整齐，但愁眉苦脸，坐立不安。
说话时条理清晰，说到伤心处情绪激动，多次哭泣。
求助者出生在干部家庭，妈妈脾气大，经常向她发火。
她从小就小心谨慎，好朋友不多。
单选：
13、该求助者的行为症状是（）。
（A）做事心不在焉
（B）工作满不在乎
（C）处世小心谨慎
（D）一度决意离婚
单选：
14、该求助者的躯体症状是（）。
（A）头晕
（B）激动
（C）伤心
（D）失眠
多选：
15、该求助者的情绪症状是（）。
（A）悲伤
（B）焦虑
（C）恐惧
（D）愤怒
多选：
16、引发该求助者心理问题的原因包括（）。
（A）认知方式
（B）人格特点
（C）职业特点
（D）生活事件
多选：
17、心理咨询师还应该重点了解的临床资料包括（）。
（A）成长环境
（B）应对方式
（C）人格特点
（D）身体状况
单选：
18、对该求助者最可能的初步诊断是（）。
（A）一般心理问题
（B）可疑神经症
（C）严重心理问题
（D）社交恐怖症
多选：
19、咨询过程中求助者大量叙述丈夫的过错，咨询师认为其出现了多话，这种多话的类型可能包括（）。
（A）表现型
（B）倾吐型
（C）表白型
（D）宣泄型
多选：
20、案例中求助者表现出不合理信念的特征包括（）。
（A）过分概括化
（B）追求完美
（C）绝对化要求
（D）糟糕至极
单选：
21、求助者认为“男人没有一个是好东西”，其不合理信念的特征是（）。
（A）归纳推理
（B）绝对化要求
（C）糟糕至极
（D）过分概括化
单选：
22、该求助者对心理咨询师的理论方法持不信任态度，双方在匹配关系上是（）。
（A）欠缺型
（B）忌讳型
（C）冲突型
（D）匹配型
单选：
23、本案例中，如果咨询师使用合理情绪疗法，工作的重点应该是（）。
（A）请求助者丈夫一起来咨询（B）找准引发求助者心理困扰的事件（C）教求助者缓解情绪的方法
（D）调整求助者对于事件的看法
单选：
24、该求助者在说话的过程中多次出现情绪激动，这是（）。
（A）讲话方式上的阻抗
（B）讲话内容上的阻抗
（C）讲话程度上的阻抗
（D）咨询关系上的阻抗
案例三：
一般资料：
求助者，男性，28岁，外企员工。
案例介绍：
求助者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。
求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋5年，感情融洽，已谈及婚嫁。
三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是两个人不合适。
求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者受到很大打击。
两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。
最近食欲下降，经常失眠，工作时无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。
时常向家人发脾气，说家人不能体会他的心情，不够体谅自己。
家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，好强。
多选：
25、该求助者的情绪症状包括（）。
（A）烦躁
（B）无精打采
（C）强迫
（D）心情郁闷
多选：
26、该求助者的躯体症状包括（）
（A）食欲下降
（B）失眠
（C）担心害怕
（D）头痛
多选：
27、该求助者社会功能受损的表现包括（）。
（A）与女友分手
（B）工作效率下降
（C）有时喝闷酒
（D）对家人发脾气
多选：
28、对该求助者还需重点了解的资料包括（）。
（A）对女友分手的认识（B）以往恋爱情况（C）对女友分手的反应
（D）自身经济状况
单选：
29、对该求助者的初步诊断最可能是（）。
（A）一般心理问题
（B）严重心理问题
（C）躯体性疾病
（D）精神病性问题
多选：
30、在本案例中，较恰当的近期咨询目标包括（）。
（A）让女友回心转意
（B）改善负性情绪
（C）让家人体谅自己
（D）改变不适行为
多选：
31、关于心理咨询目标，以下说法正确的包括（）。
（A）咨询师对求助者进行帮助，最终促使其实现的目标
（B）求助者通过自我探索和自我改变，努力去实现的目标
（C）咨询师、求助者双方共同要实现的目标
（D）咨询师、求助者双方共同商定的目标
多选：
32、该求助者心理问题的特点包括（）。
（A）行为症状明显
（B）负性情绪严重
（C）社会功能受损
（D）人格障碍明显
多选：
33、评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括（）。
（A）SCL-90
（B）SDS
（C）CSQ
（D）CRT
单选：
34、在咨询过程中，该求助者一再向心理咨询师说“您就直接告诉我该怎么办吧!
”这说明该求助者出现了（）。
（A）依赖
（B）移情
（C）多话
（D）顺从
单选：
35、在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（）进行。
（A）诊断阶段
（B）咨询阶段
（C）巩固阶段
（D）提高阶段
多选：
36、在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括（）。
（A）造成求助者依赖（B）造成责任转移（C）影响必要的概括和说明
（D）产生不准确信息
案例四：
一般资料：
求助者，男性，15岁，高中一年级学生。
案例介绍：
求助者去年9月升入重点高中。
第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。
一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。
求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。
求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。
这些担心让求助者紧张不安，烦躁。
只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。
心理咨询师观察了解到的情况：
求助者内向，追求完美，父母对其要求严格。
以往学习成绩优异。
单选：
37、该求助者目前的心理状态主要是（）。
（A）恐惧
（B）焦虑
（C）抑郁
（D）强迫
多选：
38、该求助者与认知有关的症状包括（）。
（A）注意力不集中
（B）烦躁不安
（C）记忆力下降
（D）情绪低落
单选：
39、该求助者的病程是（）。
（A）一个月
（B）一年
（C）三个月
（D）半年
多选：
40、引发该求助者心理问题的原因可能包括（）。
（A）父母要求严格
（B）考试失利
（C）紧张烦躁不安
（D）错误认知
多选：
41、本案例中已了解的求助者的临床资料包括（）。
（A）人格特征
（B）病程长短
（C）躯体症状
（D）认知倾向
单选：
42、对该求助者的初步诊断最可能的是（）。
（A）一般心理问题
（B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题
（D）精神病性问题
多选：
43、该求助者不合理信念的特征是（）。
（A）绝对化要求
（B）过分概括化
（C）糟糕至极
（D）追求
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