一年级道德与法制教案新版Word文档格式.doc

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二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

板书设计：

我上学了

布置作业：

组长批阅：

课后反思：

　　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　　3、动手制作课程表，热爱学习。

　　教学重点、难点：

　　　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学准备：

多媒体课件

　　一、导入。

　　　1、师自我介绍。

　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。

　　二、点播课文彩图，传授新内容。

　　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

　　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

　　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

　　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　二、认识课程表。

　　　1、喜欢这张课程表吗？

　　　2、认识课程表

　　　3、按课程表整理书包。

　　三、总结全文。

　　活动延伸：

　　　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

拉拉手，交朋友

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：

体验集体生活的愉快。

难点：

学习人际交往的初步知识和方法。

教具：

小鼓、小红花

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：

我的新朋友。

（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：

引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

我的新朋友

活动目标：

1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己；

2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；

3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能；

4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好；

活动重点：

1.理解“同学”社交群体的定义；

2.结实新朋友；

3.学会分享

活动难点：

1.通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍；

2.充分的交流和游戏，认识新朋友；

3.寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友；

4.学会交友方式

活动课时：

二课时

活动过程：

一、回顾活动

1、我叫？

我的好朋友？

2、我的爱好是什么？

3、教师提出问题：

你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？

（例：

我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我……）

二、情景导入

1、活动一：

了解旧朋友，结交新朋友（目的：

让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……

2、活动二：

通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。

游戏规则：

给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；

三、课文朗读

《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；

教师提问：

同学们，认识新朋友开心吗？

幸福吗？

这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》

伴随动作：

如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手

如果感幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚

如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰

如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿

如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩

我认识您了

一：

我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：

短头发、戴眼镜

二：

我还想认识

国旗、音乐、上课、邮递员

三：

该请谁老帮帮我？

PPT演示。

当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四：

这样做对吗

动画演示。

这些孩子的做法对吗？

你改怎样做呢？

1、学生的常规教育

2、学生与任课教师的相互了解

3、道德与法治这本书的理解

教学课时：

教学时间：

一、常规教学

新生、新教师，需要相互适应，相互规范，要求：

1、小手放桌上，小脚放地上，小嘴要乖巧，小眼要机灵；

2、夸赞手势学习，两声掌声，一次竖大拇指，嘴并说道”棒棒，你真棒”来夸张同学；

3、需要尊重同学及老师，在老师说话的时候，同学要仔细听，在同学回答问题的时候更应该学会聆听；

4、班主任所教授的每个班不同的常规

二、相互了解

1、同学介绍，通过“我开学第一天，认识xxx”为问题，了解学生姓名。

2、黑板上备注教师姓名，并告知课程安排。

三、道德与法治

道德与法治是今年新改编书籍，包含的内容整体，内容已绘本形式，开放的课程理念，每个单元都设定了不同的目标，贴近低段，刚入小学的学生。

1、单元分析

带着同学们熟悉单元标题，并了解单元内容

2、让学生被绘本形式所吸引

四、放松运动

将部分心态放松的小朋友们，放松心情，回归教师的教导。

上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河

2、我?

来学校，路上经过。

上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

动画视频。

讨论：

怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了

三、交通信号要知道

PPT图片演示了解交通标志。

教学目标认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

3、行为：

1、不轻信陌生人的话；

不吃陌生人的东西；

不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；

横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备：

教学课件及图片。

教学过程：

一、引入新课1、教师播放：

放学铃声。

2、谈话：

放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。

（不要求回答）

4、揭示课题：

平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查1、谈话：

刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？

现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：

放