三年级上册思品教案Word文档格式.doc

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己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？

（板书课题）

２、出示学生一天生活中的三张照片，让生观察、总结出家、校、社区是我们生活的舞台。

【活动二】有家的感觉真好

1、出示一张爸爸妈妈和小孩在家的亲昵照片，请生评价照片中的小孩有个什么样的家。

2、老师出示自己的家庭照，介绍自己有个温馨的家的，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的体会和具体事例。

3、汇报自己在调查中了解到的爸爸、妈妈特别想家的事例，并说说他们为什么想家。

（小结板书）

4、请生谈自己在什么情况下，特别想家的事例。

【活动三】画画自己的家

1、阅读课本第5页，说说阳阳和梦梦画的家有什么不同。

2、用美丽的色彩画出自己的家。

3、展示学生作品，分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事。

【活动四】美化家居

１、自己动手动脑，做一些力所能及的美化家居的活动，搜集好点子。

从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，现在我们是光荣的小学生了，你们愿不愿意自己亲手制作一件小礼物送给他们并说上一句心里话呢？

２、齐唱《吉祥三宝》。

3、小结：

同学们，愿我们的小行动能为每一个家庭带去快乐和幸福。

第2课我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（二）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。

内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3）“小小设计师”：

以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（三）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（四）学习研究活动

1）给出研究课题：

不同地区的学校；

不同时期的学校；

不同类型的学校。

学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。

学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

板书设计

我们的学校

丰富多彩的学校生活

我生活的社区

教学目标

1．了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。

知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2．体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3．初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4．了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、谈话引入课题

1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2.让学生说说我们身边都有写什么？

二、社区里有什么

1.说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2.谈谈你最喜欢的是哪个地方？

为什么？

引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3.学生说说社区有哪些设施？

感受这些设施给人们带来的方便。

4.小小聪明泉：

我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？

1.比一比：

社区里多了什么变化？

2.你喜欢这些变化吗？

让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活 

1.说一说：

自己平时都在干些什么？

早上，中午和晚上。

你的邻居们有干写什么？

2.你觉得生活得开心吗？

感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1.说说自己的家是在哪种社区？

2.你眼中的城市社区是怎样的？

农村社区呢？

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第二单元我在学习中长大

一、教材、学情分析

本单元的教材编写贯彻了课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的案例，是对学生进行探究的引入和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。

因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的思路，依照我地、我校、以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。

本单元的“学习“是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习活动；

学习的内容不仅有知识的，而且有能力和道德品质的。

这样，由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

健康向上的心理，是学生学习取得成功的基本因素。

所以教材中涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作为成功过程中的事例。

教师在组织教学时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，应有利于学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。

学情分析：

学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。

无论是谁，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。

十六大报告强调：

要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

”

现在学生的学习普遍存在着下列问题：

1、如何选择适合自己的学习方式，有效地提高学习效率的问题。

2、良好学习习惯对我们学习产生的影响

3、让学生意识到“生活处处都是课堂”

……二、单元教学目标

情感、态度、价值观：

1、对于自己两年来在学习中所取得的进步，感到十分的高兴和自豪。

2、增强对学习的兴趣和自觉性

3、知道在学习中要不怕困难、善于思考

4、初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身

的事情。

1、探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性；

2、知道要珍惜时间和合理安排时间，在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步。

3、理解社会变化给人们提出的新要求，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中获得鼓励和动力

过程与方法：

1、通过自我展示，感受自己的进步；

2、在交流中，认识到学习的多种途径和方法。

3、在实验中，引发对学习时间的思考

4、通过观察，了解自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

我学会了

一 

课 

时

活动一 

学习经验大家谈

1、小组交流：

自己最擅长的一项本领，自己的优点，自己学会的知识以及怎样学的

2、看看课本中的同学们都学到了哪些知识和本领，他们是怎样获得这些知识和本领的

3、集体概括、总结学习的途径和方法

活动二 

大家学一学

1、老师教学生叠纸盒子

2、评比优胜者，并请做得好的同学介绍是怎样学习叠纸盒子？

在叠的过程中要注意什么？

2、请学生教别人学会制作一样东西或一个本领

第 

二 

活动一：

想一想、辨一辨

1、出示教材中的事例：

思考：

该学什么，不该学什么？

2、大家讨论交流

活动二：

说一说

自己身边好的学习事例

2、讨论：

说说他人的事例；

启发学生说说这些人的优点，以后准备怎样学？

第三课 

做学习的主人

一、教学目标：

情感、态度、价值观：

知道学习、做事要抓紧时间

1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率

2、掌握合理安排时间的方法

过程与方法

通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间

二、教学重难点

认识时间

如何合理安排时间

三、课前准备

教师：

记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸

学生：

搜集有关合理利用时间方面的故事

四、活动过程

活动一：

聊一聊

1、师：

同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？

（学生自由回答）

2、师：

昨天，老师都给你们布置了什么作业？

（学生说，老师板书）

3、请学生说说做这些作业花了多长时间？

猜一猜

1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？

2、自由猜想

3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？

归纳：

（1）上课认真听讲

（2）做作业时，一心一意

（2）遇到难题，想办法解决……

4、师：

是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。

活动三：

比一比

同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？

2、宣布比赛规则：

（1）自愿报名：

参加游戏四人，计时员一人

（2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：

不能自带其他物品）

（3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。

（