八年级思想品德第三课教案4周.doc

八年级思想品德第三课教案4周.doc

《八年级思想品德第三课教案4周.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级思想品德第三课教案4周.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二单元师友结伴同行

第三课同侪携手共进

第一框同学朋友

主备人：

陈慧君

一、教学目标

　　1.知识目标。

　　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；

　　能够说出交友的基本原则；

　2.能力目标。

　　能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；

能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；

　　3.情感、态度和价值观目标

　　在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重难点：

人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；交友的基本原则。

三、教学过程

（一 ） 我的人际圈

活动一：

P30让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。

教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。

活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。

最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？

（P31相关链接）

真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………

（二 ）2、与友同行

活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。

通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。

　　在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。

（1） 朋友是什么？

情景分析：

A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。

——你怎么看待这件事？

目的：

让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。

要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。

——你能让他们依然成为好朋友吗？

目的：

让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。

人无完人，朋友之间难免会有磨擦。

C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。

——你说我该怎么做？

目的：

让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。

要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

D、同寝室6名学生一起考上研究生。

——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？

你为什么会这样做？

目的：

让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。

理解“近朱者赤，近墨者黑”的

（2）交友的益处？

P32

说一说：

在我痛苦的时候，朋友_________________新课标第一网

在我徘徊的时候，朋友_________________

在我开心的时候，朋友_________________

（3）、友谊的原则

活动三：

──“小冬和小宁的故事”。

　　让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。

在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。

　──小可和小新的故事”。

这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。

　　活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。

活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。

　　“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。

通过两则交友案例学习友谊原则。

　　在活动过程中，要让学生理解问题情境；每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。

要注意：

不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。

要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。

四、小结：

明确要善交诤友，不交损友。

理解“近朱者赤，近墨者黑”的

道理，并通过分析进一步升华：

真正的智者是能将敌人变成朋友，即：

用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。

五、教学反思：

第二框男生女生

一、教学目标

　　1.知识目标。

　　　知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

　　2.能力目标。

能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

　　3.情感、态度和价值观目标

　　　　在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；

　　选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重难点：

异性同学间积极交往的意义，异性交往的基本原则。

三、教学过程：

（一）“让我们荡起双桨”，

　　第一层，从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。

　　第二层，探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。

　活动一：

哑剧表演

〈一根针、一颗钉〉

情景：

在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。

大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。

小女的凳脚松了，需要钉个钉子。

小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。

唉，他们两个无奈的摇了摇头。

问：

小女和大男该怎么办呢？

活动二、王婆卖瓜擂台赛：

男：

我们的优势有：

女：

我们的优势有：

　了解性别差异。

通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。

　　在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。

活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。

　活动三、　男女生应怎样进行交往。

1、 分析两种极端的交往方式。

（1）鸿沟式交往：

男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）

小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男女生交往应落落大方）

（2）过分亲密式交往：

小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。

（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

（二）“把握青春把握情感”

　　第一层，谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。

　　第二层，通过情境和案例，探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感。

　　第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。

活动一：

P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。

　　导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。

此处不必做过多分析。

活动二：

体会青春滋味

一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。

问：

他们互相喜欢是不是一种错？

他们的感情能进一步发展吗？

（1）请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。

（理性的分析）

（2）看、说、尝。

展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。

（感性的认识）www.xkb1.com

（3）总结：

青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。

欣赏：

把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。

（学会等待、学会冷处理）

我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。

（学会拒绝）

　　活动三：

P40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。

　　通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。

　　　活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术

四、小结

当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。

1、诗经云：

谦谦君子，大家闺秀。

——我们要保持庄重，不失警惕。

2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救

3、理智而不冲动。

五、教学反思：