小班主题教案《动物朋友》Word格式.docx
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1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备:
故事《小猫咪,你在哪里》
幼儿用书
配套歌曲DVD
四、活动过程:
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?
2.欣赏歌曲DVD。
鼓励幼儿说出看到了什么,听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作?
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪,进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人,男生扮演小猫咪,进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
动物朋友
二、活动目标:
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2.想象并用动物偶玩手掌游戏。
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想,看一看。
——出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说,看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法,如:
图上有哪些动物?
你最喜欢的动物是什么?
可以用哪几种方法做出好玩的动物?
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
《小白鹅》
二、活动目标:
⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5,巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备:
⒈白鹅图片一张,生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程:
⒈教师:
今天老师带来了几张小动物的照片,我们一起来看看它是谁(看图片)。
提问:
大白鹅的脖子是怎样的?
它的毛是什么颜色的?
它的头上有什么?
它有几只脚?
谁来学一学大白鹅走路的模样?
它跑起来又会是什么样子?
(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。
)
⒉教师:
大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?
让我们来数一数。
(教师带领幼儿一起点数左手五指。
)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?
请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿:
5只小白鹅躲到哪里去啦?
(大树下)
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”,进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师:
小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝?
和
幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好。
⒎教师:
哎呀,我的肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧!
附儿歌:
五只小白鹅,
蹦蹦又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫:
“戆,戆,戆。
”
五只小白鹅,
赶快跑回家。
《可爱的熊猫》
1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。
2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
范例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。
四、活动重点:
让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。
五、活动难点:
让幼儿自己动手来完成作业。
六、活动过程:
1.教师出示熊猫的图片:
——“小朋友你们知道它是谁吗?
”
引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。
2.教师示范讲解:
——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。
引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。
3.幼儿操作:
幼儿操作,教师巡回指导。
相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。
《我的梦》
1.尝试用绘画的方式表现梦境。
2.乐于向同伴介绍自己的作品。
三、活动准备:
画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
四、活动过程:
1.回忆自己的梦境,并且把它讲述出来。
你们做过梦吗?
你梦到了什么?
幼1:
我梦到了有一个妖怪来追我,我跑得很快,后来看到一辆小自行车,我就骑上小自行车,骑得飞快,妖怪就追不上我了。
幼2:
我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果,我很高兴,我就吃了,后来我就醒了。
幼3:
我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多的棒棒糖。
教师小结:
做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又想起来了。
最梦也是我们心里最想要得到的一件东西,一直得不到,于是在梦里就会梦到。
本环节目的是通过老师引发的谈话活动,让幼儿回忆自己做梦的生活经验。
在这个环节中,小朋友们对老师的意图还是能够理解的。
他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。
从他们的讲述来看,老师也进行了小结,告诉孩子做梦的原因。
2.引导孩子将自己梦境画出来。
师:
刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来?
老师示范画梦境。
“我梦到我自己来到一个大大的草地上,这里有各种各样的小动物。
我就和他们一起做游戏了。
老师将梦境中的内容画下来。
引导小朋友画梦境。
谁来说说,你想怎么画自己的梦?
幼1:
我想画一个妖怪,一个小孩,小孩就是我,我还要画一辆自行车。
幼2:
我想画一个大大苹果,还有我的妈妈。
幼3:
我想画很多很多的棒棒糖。
那画里有没有你?
有,我在看着棒棒糖。
幼4:
我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮的小白兔,它……。
3、幼儿作画,教师进行巡回指导。
《尾巴妙用多》
二、活动目标
1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
2.引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴的妙用。
3.培养幼儿对局部事物的观察力。
三、活动准备
儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》的课件,“动物尾巴妙用”的课件,“找尾巴”的游戏课件,每人一条游戏的尾巴。
1.教师播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物的兴趣。
引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。
“你喜欢什么动物呢?
它的尾巴是什么样的呢?
”欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。
2.欣赏故事,看课件“小壁虎借尾巴”。
师:
“儿歌里这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?
大家知道为什么吗?
因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!
它很伤心!
这只小动物是谁呢?
它的尾巴是怎么断的?
后来又怎么样呢?
今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
3.讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
(1)看图画,观察。
请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子的?
(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。
小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,可是现在它的尾巴断了,很短,小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。
(2)小壁虎为什么要借尾巴?
它都向谁借尾巴了?
(小鱼、老牛和燕子)
(3)小鱼的尾巴像什麽?
它为什么不借给小壁虎尾巴?
(小鱼游水全靠尾巴)
(4)老牛的尾巴像什么?
小壁虎借到尾巴了吗?
为什么?
(老牛要用尾巴驱赶蚊蝇)
(5)燕子的尾巴像什么?
(燕子要靠尾巴掌握方向)
(6)引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?
(小壁虎长出新尾巴了)
妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?
(帮助小壁虎脱离危险)
3.看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿认识其他动物的尾巴用途。
师:
“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的,不同动物的尾巴有着不同的作用。
现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。
了解几种动物的尾巴功能,并教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。
小结:
动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。
动物是人类的好朋友,小朋友们也要保护和爱护动物,成为它们的好朋友。
4.做课件“找尾巴”的互动游戏,进一步了解动物尾巴的外形特征。
5.延伸活动:
在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。
《在农场里》
二、活动目标
1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
四、活动重点:
大胆表演
五、活动难点:
按音乐节奏唱歌和跳舞
(一)出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1.出示小猪:
“小猪怎样叫?
2.老师放FLASH,幼儿欣赏。
3.模仿小猪叫的声音表演动作。
(二)幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1.自由选择,表演叫声。
2.请个别表演。
3.集体学习。
4.出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
(三)踩动物脚步节奏
1.选择喜欢的动物胸饰。
2.找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4.教师简单小结。
《母鸭带小鸭》
1.学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。
2.能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
三、教学重点、难点
1.重点:
学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2.难点:
能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
四、活动准备
1.歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2.母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。
3.猫头饰一个。
五、活动过程
(一)以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1.教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:
嘎嗄嗄,小朋友,你们好!
我是