学校英语的活动方案5篇Word下载.docx

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2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

4.通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：

三到五年级的学生。

1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

2.在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。

五、具体目标一级（三年级）：

1.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

2.能交流简单的个人信息，表达简单的情感。

二级（五年级）：

1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

2.能结合上下文，理解句子。

养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。

六、方法指导1、首先，提供语言感受，重视输入。

对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。

教学中可以通过教材上的故事连环画，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。

与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力;

根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力;

逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。

2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。

理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。

例如：

可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意;

再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系;

再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节;

最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。

分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的’表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。

除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。

故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。

但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。

当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意。

对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。

学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。

3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。

根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。

所谓模仿并不是机械地跟读。

学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。

没有理解的跟读活动是毫无意义的。

模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。

要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。

表演是让学生扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。

心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。

当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用能力。

七、保障措施1、创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。

可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。

充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

2、指导阅读方法帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。

3、保证阅读时间4、开展课外阅读专项活动

（1）利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。

（2）开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。

（3）定期评出“故事大王”、“小翻译家”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。

（4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。

学校英语的活动方案2一、活动目的借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。

创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。

通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。

二、活动宗旨提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。

三、指导思想HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。

四、活动地点校园活动角和课余时间五、具体安排1.每月的四个星期内容交替进行。

周三或周四下午课外活动时间。

2.宣传活动：

任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。

3.活动内容：

第一期主题：

以MySchool为主。

（介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等）第二期主题：

制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。

第三期主题：

画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。

第四期主题：

英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题：

英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第六期主题：

以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。

六、评价方式教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。

学校英语的活动方案3一、活动主题：

快乐英语故事会。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。

三、参赛对象：

三—六年级小学生四、比赛要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。

从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序：

比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。

比赛时间：

时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。

地点在一楼阶梯教室。

比赛顺序：

按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

六、评选方法：

评委由教导处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：

1.思想内容：

满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：

满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

3.形象风度：

满分2分精神饱满，姿态得体大方。

4.综合表现：

满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

5.时间要求：

表演应在5分钟以内结束6.总分不得超过10分八、奖项设置：

各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：

60分、50分、40分，学生奖：

待定）每个组设置一等奖：

一名;

二等奖：

两名;

三等奖：

三名班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。

九、评委：

统分人：

赵莹闫兴侠音响/摄像：

张义场务：

各班英语老师节目顺序：

详见抽签后的节目单十、有关注意事项：

1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

学校英语的活动方案4英语角是学习部最传统的活动，它为广大爱好英语的同学们提供一个交流的空间，展现自己的机会，从而带动更多的人热爱英语，使人人都能开口说英语。

主办单位：

史地与旅游系学习部，商学院学习部承办单位：

校学习部活动口号：

dontbeshy!

justtry!

活动时间：

周三7：

30-8：

30（a-e教学楼之间）活动对象：

全校学生前期准备工作：

商学院：

办5张海报史地：

借音响外语系：

主持人学校学习部：

买活动用品（装饰品,奖品）工作人员:

准备25张卡片，写上英语单词;

准备卡纸，将其放在气球里，其中6-8张写英语字母活动具体流程：

7：

30活动正式开始第一环节：

歌曲：

史地与旅游系：

第二环节：

游戏[你作我猜]------同学根据对方比的动作猜单词活动介绍：

此项活动分为5组，每组2人，每组必须在2分钟之内猜出5张卡片中的2张的单词，便可获胜第三环节：

自由交流

（1）我们分为大约5个组：

a/b/c/d/e‘。

每组提前选出英语比较好的同学担任组长

（2）我们提供3个不同的话题：

谈自己的童年生活畅谈自己的梦想如何安排自己大学生活（3）每组任选一个话题自由交流，时间为5-10分钟，最后每组派一个队员进行总结，可获礼品。

第四环节：

我们提前将卡片放在气球里，其中卡片上有6-8张写有英文字母，如果同学们抽到带字母的卡片，便以这个字母为开头，说一个英文单词便可以获奖。

第五环节：

以歌曲结束《yesterdayoncemore》学校英语的活动方案5一、活动目的：

摆脱枯燥乏味的传统教学模式学英语，提高英语;

提供人与人之间交流学习的平台，增强交际能力;

营造英语的学习气氛;

结识新朋友，丰富大家的业余活动生活。

我们希望通过长期举办英语角，使学员的英语水平有所提高。

更重要的