《要下雨了》教案Word文件下载.doc
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1、能力目标:
①正确、流利、有表情的分角色朗读课文。
②培养学生积累语言,表情达意的能力。
3、情感目标:
①激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。
【教学重点】
1、理解课文,了解文中小燕子在下雨前的表现。
2、正确、流利、有表情地朗读课文
【教学难点】
下雨前,燕子、小鱼、蚂蚁与平时活动表现不一样的的原因。
【课前准备】
小动物头饰、生字卡片、挂图
【教学过程】
一、导入新课
1、儿歌激趣。
“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。
”从这些自然现象中,你们知道了什么?
(板书题课:
要下雨了)
2、读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同?
“要下雨了”说的是快要下雨了,“要”是将要、快要的意思;
“下雨了”说的是雨已经开始下了。
3、师导:
要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?
小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢?
今天,我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。
二、初读课文、整体感知
1、老师读课文,学生在听老师读课文时,把自然段标上序号,把文中的小动物圈出来。
同时,思考老师提的问题。
2、提问:
课文中的主人翁是谁?
它又遇见了谁?
三、认识生字
1、学习课文生字
直、沾、潮、挎
2、生字组词
直(直线) 沾(沾水) 潮(潮水) 挎(挎包)
3、开火车读字词
四、学习课文1、2自然段
(1)、指明学生读第1自然段,其他学生思考老师提的问题。
提问:
第1自然段一共有几句话?
第一句话里,人物,地点,事件。
告诉了我们主人公小白兔,在哪在做什么。
第二句话,重点讲解了“闷”这个字。
结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉,得出闷就是透不过来气。
在这一自然段里,有一对反义词,找出以后自己做出这两个动作。
1、老师讲解课文,讲解课文。
(2)、老师读第2自然段,学生思考问题。
第2自然段有几句话?
1、出示挂图,讲解课文。
图文结合讲解课文,让同学们自己看图,培养他们的观察能力。
讲解“燕子,燕子”在这里喊了两次,说明小白兔急切的心情。
问“燕子为什么飞的这么低”,让学生自己在文中找答案,用原文回答。
回想平时燕子是怎么飞的,而现在是怎么飞的,突出要下雨了燕子的不同。
2、概括段落大意。
3、分角色朗读课文,然后找同学上台表演。
五、回顾本节课所学内容
同学们,今天我们学习了生字还有课文的前2自然段,知道了闷的意思,还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。
(出示小鱼、蚂蚁的头饰)那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢?
老师把这个问题留给大家,下课后,同学们自己预习课文后4自然段,明天上课的时候老师会提问大家
六、布置作业
1、抄写课文生字并组词
2、背诵课文1、2自然段。
3、预习3、4、5、6自然段。
七、板书设计
小燕子——低飞——捉虫
小白兔小鱼——游出水面——透气
蚂蚁——往高处搬家——防水