“珍爱生命”主题班会教案Word文件下载.doc

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（3）彩色心形卡片

四、辅导的步骤

1、开场白：

同学们，一个人的生命既是漫长的，又是短暂的；

是坚强的，也是脆弱的。

有的人，他们因为生命的美好而珍爱生命；

有的人，他们因为生活的困境而越发坚强；

也有人轻而易举地放弃了生命；

还有人因为意外而过早地断送了自己的生命。

生命的意义到底是什么？

这是一个值得我们探讨的话题。

今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。

主持人宣布活动背景，活动目的，班会开始。

今天，让我们鼓起勇气来面对这次变故所带给我们突如其来的震荡，把我们内心的这份难受感觉表达出来，让我们一起来面对，一起来承受这莫名的痛苦吧！

2、宣泄情绪:

目睹真实的死亡场面对你的心灵产生了怎样的冲击？

你的心情又是怎样的？

让我们打开心扉，说出彼此的真实感受吧！

（背景音乐：

《天空之城》带有淡淡的忧伤）

学生1：

很迷茫，耳边老是尖锐的救护车的响声，心情久久无法平静。

学生2：

那天很多很多人围在周围，虽然我没看到，但随后知道那位同学当场死亡，我脑子里，乱哄哄的。

学生3：

这个学生是我村的，我们一起长大，一起玩耍，我怎么也不能接受她离开了我们，我脑海里老是她的笑脸。

……（用心倾听，理解学生的痛苦，适时给学生安慰）

同学们，在得知同学轻生跳楼后，大家出现的恐慌、震惊、难过以及愤怒等情绪反应都是可以理解的。

这位同学已离开我们，或许你们曾经是好朋友，或许萍水相逢，逝者已矣。

现在每人发一张彩色便利条，请你写下对死者的祝福或对死者要说的话（播放背景音乐《假如爱有天意》）。

全体起立，双手合拢作祝愿状，把纸条握在手心默哀一分钟，然后手拉手，聚拢到中间的纸盒，一起放入纸条。

（主持人收集完设法转交给死者的家属处置）

针对事件引起的伤心难过、不知所措、梦魇等行为反应，我们可以尝试自我放松。

3、放松训练：

选一个你最放松的姿势，坐好，全身放松，闭上眼睛，让自己体验一种放松的感觉……。

准备好了吗？

好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！

播放轻柔的音乐《天赐恩宠》，根据主持人的指导语让学生进行想象放松：

想象傍晚来到一片宁静的海滩上，整个海滩上只有我一人，我脱下鞋子，慢步在雪白如银的沙滩上，静静地聆听大海的呼吸。

此时此刻，海风轻轻地从我脸上拂过，海水轻轻地拍打着海岸、也轻轻地拍打着我的双脚，细细的沙子调皮地从脚趾缝里钻出来，痒痒的很舒服……。

此时此刻，天上的月光洒在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星轻声细语地交流……。

慢慢地心情平静下来，慢慢地获得了幸福和愉悦。

好现在请你慢慢体验一下这种放松后愉悦的感觉。

现在你觉得浑身特别特别的放松，心情特别特别的愉快，你觉得舒服极了！

4、笑对人生：

生命对于每人只有一次，我们不要拿生命当儿戏，更不要用死来解脱自己。

用死来结束生命是一种懦弱的表现；

用死来结束生命是一种不负责任的表现。

人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？

视频播放：

（1）关于孕育生命的精彩瞬间。

（2）关于桑兰笑对生活的点点滴滴。

（3）霍金的躯体被囚禁在小小的轮椅之中，但他的思想早已挣脱了他的身体，飞出了地球，飞向了浩瀚的宇宙。

所以，有时我们生命并不会因为我们身体的残缺而失去色彩，而我们生命的意义也不应该仅仅停留在追求幸福、享受生活的层面，它的意义应该是与命运的不断抗争，应该是一种自强不息的精神，更应该是不屑的奋斗。

同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？

采访几个同学……学生讨论：

（1）在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

（2）你是如何面对的？

根据学生的讨论情况归纳：

面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

（1）增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

（2）升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

（3）自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

下面让我们用真挚的感情和诵诗歌——《奋斗不息 

热爱生命》。

5、生命的意义：

珍爱生命，我们的生命之树就有了根，深扎于大地母亲的根。

生命的意义是什么？

难道仅仅是活着么？

学生讨论。

情况归纳：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。

（1）珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、事业；

（2）珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧；

（3）珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我；

（4）珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。

每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。

一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。

我们的生命是父母给予的。

保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。

希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。

只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

6、班主任小结：

同学们，生命属于每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：

当我们回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；

当我们回首往事时，我们为曾经不懈奋斗而骄傲；

当我们回首往事时，我们为自己高贵的生命而自豪！

最后祝愿：

生命不息奋斗不止。

愿我们的生命之树常青。

全班起立，让我们手拉手，一起合唱《怒放的生命》。

7、辅导效果反思：

在活动开展的过程中，通过教师干预让所有学生的情感得到了宣泄，积极向上、阳光的情绪受到了感染，我们引导了孩子看到好的一面，积极的一面。

附诗歌：

《奋斗不息 

热爱生命》

肯定会有一段日子我瘦弱的身躯象攀附的葛藤

把握不住自己命运的前程那请在凄风苦雨中听我的声音

奋斗不息，热爱生命我流浪儿般地赤着双脚走来

深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘

使我每一步都留下道道血痕但我依然珍爱属于我的

那条曲曲弯弯的荒野小径正是经历了这条小路

我才认识了如此艰辛而美丽的人生我要用磨砺做砝码

以苦难做天平我要称出一个人生命的价值

相信未来，热爱生命奋斗不息，热爱生命