儿童画社团活动记录Word文档格式.docx
《儿童画社团活动记录Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童画社团活动记录Word文档格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![儿童画社团活动记录Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/13/9b92a013-fbbb-4ede-a48f-852a6fe73c22/9b92a013-fbbb-4ede-a48f-852a6fe73c221.gif)
7
大苹果
8
糖葫芦
9
印手画小鸟
10
旅游
11
小猫钓鱼
12
小手变变变
13
我设计的花车
14
秋天
15
未来城市的交通
16
伙伴
17
设计邮票
18
可爱的动物
19
第一周活动记录
活动内容
活动准备
各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张
1.通过学习观察的技巧,培养学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生大胆想象和动手能力。
活
动
过
程
一、谈话法激趣。
小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。
用我们是用什么来装开水喝的呢?
今天这节课我们就来画杯子。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:
这是只漂亮的卡通杯。
想一想,说一说,杯子可以来做什么?
谈话:
杯子有这么多用处,你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉,想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,说一说,我选择的杯子怎么认。
三、交流喜欢这个杯子的原因。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并说一说喜欢这个杯子的原因。
杯子有无“耳朵”,有“耳朵”的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
五、自由设计杯子画在画纸上。
要求:
展开联想,画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。
说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……
第三周活动记录
大熊猫图片、彩笔。
1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2.增强爱护大熊猫的情感。
一、导入
1.出示:
大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。
小朋友们,瞧,今天老师给大家带来了哪位好朋友。
今天这节课我们画大熊猫。
二、观察创作
1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,大熊猫在干什么?
(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?
(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)
2.教师总结:
刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。
是国家一级保护动物。
3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4.学生在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。
注意画面的整洁,涂色要均匀。
三、评价
对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
第四周活动记录
鱼的图片、彩笔。
1.通过探索活动,了解各种不同的水生动物。
2.引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。
一、谈谈水生动物
1.老师出示鱼和螃蟹:
这是什么?
它们生活在哪里?
2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3.丰富水生动物
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物如:
中华鲟
二、讨论:
关爱、保护水生动物
(一)出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?
(幼儿发散讨论)
老师引入:
要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物?
(学生讨论,教师小结)
① 不要掠杀、猎杀
②
不喂动物吃有毒、有害的食物
③
国家建立了保护区
④
保护好动物生活的环境
总结:
我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1.出示一幅污水与死鱼的图
问:
这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?
2.我们该怎样保护水资源。
四、创作水生动物,布置环境“水生动物”
第五周活动记录
几何图形。
1.掌握如何绘出小毛驴的各种动态。
2.通过对小毛驴的绘画来培养学生热爱小动物的情感。
3.学会自由的想象组织画面。
一、组织教学
二、导入
师:
(出示几个圆形,贴在黑板上。
)同学们,你们一定知道黑板上的是什么形状,一起告诉老师——圆形。
有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西,什么都行。
(学生进行体验。
)
原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。
那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀?
——椭圆。
现在利用这几个图形来进行拼贴,看能成为什么小动物。
(教师出示毛驴的各个部分,打乱,让学生拼贴。
)最后出示题目——小毛驴。
三、教授新课
1.师:
可爱的小毛驴来到了今天的课堂,它就今天我们学习的主题。
大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢?
(学生讨论回答。
2.通过大家为小毛驴的设想啊,老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。
那么吃草的小毛驴是什么样子的呢?
请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。
(同样的方法拼出各种动态的小毛驴。
3.同学们都很聪明啊!
小毛驴能自己玩耍之外啊,其实他还能为人们做很多事情,像驮东西、拉东西什么的!
是人类的好朋友、好帮手。
今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧!
四、进行创作
创作要求:
(1)画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的。
(2)自由的进行组合画面,但是画面一定要充实。
(3)画面整洁,上色美观。
第六周活动记录
吹画用的材料:
颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
1、结合学生对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发学生大胆想象和创作的兴趣。
一、导入
“风”是大自然中的一种自然现象,虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
二、创作吹画:
感受风儿的影子
1.师引发创作欲望:
请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2.作吹画,进一步感受风的特征。
3.分享、交流:
我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
第七周活动记录
彩笔
1.对神秘的太空有了解的兴趣。
2·
在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。
一、太空里可能有什么?
我们中国的宇航员来到了太空,他们会在太空里看到些什么呢?
在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。
二、飞向太空
今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问:
这幅画上什么最重要?
(宇航员)
我在添画其他景物的时候需要注意些什么?
在宇航员背后的景物怎么画?
小结:
如果你画的景物被宇航员遮挡住了,画的时候要注意两边的连接,避免出现一边高一边低的情况。
三、相互欣赏作品,说说自己对宇航员的感情。
第八周活动记录
彩笔或蜡笔
1.认识色彩的纯度不同,即有鲜艳色彩和不太鲜艳的颜色。
2.进一步熟悉绘画工具。
3.色与色之间的简单联系。
我们来猜个谜语:
“皮儿有红又有绿,长在树上真美丽。
味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。
”(答案苹果。
出示课题——大苹果)
2.师:
今天老师会带来和苹果有关的什么画呢?
三、新授课
1.首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓,最好将苹果画的稍微大些,留的空白小一些,使画面看起来比较饱满,然后用红色和绿色填苹果的颜色,怎样天色都可以。
2.再在苹果的周围画横竖线,任意一些。
线条可以不直,但应该画得连贯流畅,一气呵成。
同事,应该把苹果小心地空下来,区分前后的关系。
3.最后,选择4种自己喜爱的颜色填涂方格,注意留下一定的空白。
(教师一边解释一边演示。
4.这就是老师为你们带来的苹果游戏了,大家也来试试。
5.学生绘画,教师巡回指导。
四、作品展示
学生将自己的苹果画拿上讲台,看哪个的画面效果更好,并让学生说说为什么?
(可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价,还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。
第九周活动记录
1.锻炼学生的观察能力。
2.练习基本的圆形和其他几何图形的组合,以及对背景的添加。
3.让学生创作出属于自己特别的糖葫芦。
一、教学导入
出示“太阳公公”,引起学生的兴趣。
“太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。
它酸酸甜甜的,这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?
对,这就是圆圆的糖葫芦。
”
请幼儿给太阳公公画糖葫芦
二、新授课
1.太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦,小朋友们来为它介绍一下吧!
介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧!
(学生讨论介绍。
2.吃过哪些形状的呢?
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖,可甜了,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,如果没有裹住,里面好吃的水果就会跑出来。
”
3.鼓励学生大胆想象,制作各种口味的糖葫芦。
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?
太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!
”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色
4.那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢?
(鼓励儿童添加背景。
三、学生创作,教师巡回指导。
把自己的作品拿上讲台并做介绍,举手起来选择你所喜欢的一幅画,并说你为什么喜欢。
第十周活动记录
彩色笔、长卷画、小鸟挂图.
1.运用学生熟悉的手做基础,让幼儿充分发挥想象力,鼓励幼儿大胆的表现,创作与众不同的画面。
2.培养幼儿对线描画的兴趣,感受线描画的独特魅力。
一、以游戏猜谜的形式导入(小手).
二、观赏与演示小手变小鸟,了解小鸟的特点。
三、创作要求
把画纸当天空,让小鸟们都到天空中来飞翔。
四、学生作画。
教师指导要点。
1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象,创作。
2.照