西师版二年级上册第三单元教案Word文件下载.docx

西师版二年级上册第三单元教案Word文件下载.docx

《西师版二年级上册第三单元教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版二年级上册第三单元教案Word文件下载.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.老师范读课文。

二．初读课文，认读生字新词。

（10分钟）

1.轻声读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语。

2.读一读勾画出的生字、新词，注意读准字音。

3.学生提出易读错的字，认读。

yí

ngqiú

jié

lǜ

盈球洁律

4.开火车抽读生字。

5.小声齐读课文，注意读准字音。

三．自选小节，自学课文。

1.小声自由读课文，数数共有几个小节，挑选出你最喜欢的小节，多读几遍。

2.说说你想用什么样的方式学习你喜欢的小节。

交流，小结并推荐学习的方式：

有感情地朗读，读读说说（说说诗中描写的画面读读画画，读读练练，设计练习题考考自己，考考大家等）。

3.学生按照学习的内容或方式自由分组练习。

4.汇报自学情况，进一步理解课文，背诵课文。

（1）分小组汇报自学情况，展示自学成果。

（2）在汇报过程中，通过看图读、说、背等方法，使学生反复读文，帮助学生理解课文，引导学生背诵课文。

（3）联系上下文和生活实际，边读边体会“轻盈”、“优美欢快”、“沁人心脾”、“悠扬”等词。

四．交流拓展，创作小诗。

（5分钟）

1.交流收集到的环保资料。

2.说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。

3.让学生学着课文的样子，试着把自己的希望也写成一首小诗。

五．识记生字，指导书写。

1.出示生字卡认读。

2.分小组自学生字。

3.交流识字方法，教师指导难写的字，并组词语。

喷：

左右结构，“口”字旁。

闻：

半包围结构，“门”和“耳”组成。

1.学习练习生字书写。

老师范写，学生看准后再练再写。

我真希望》练习题

第二课时

一．拼一拼，写一写，相信你会写得又正确又漂亮。

xīyānjié

fēnfāng

（）望（）囱（）白（）

Wè

ihuānyá

ngpēn

气（）（）快悠（）（）出

二．我能辨字组词。

烟（）结（）漂（）

因（）洁（）飘（）

方（）问（）未（）

芳（）闻（）味（）

三．我能照样子用词语写句子。

1.烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳。

不是……而是……——————————————————————————。

2.小鸟的歌声更动听悠扬。

更……——————————————————————。

3.我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。

——————不是——————，而是———————————。

四．填一填。

“人”字进门金光（），

“日”字进门站中（），

“才”字进门双眼（），

“市”字进门看热（），

“口”字进门（）声好，

“耳”字进门听新（），

“马”字进门（）天下，

“木”字进门（）不住。

五．阅读短文，回答问题。

我希望

我希望，将来会有那么一天：

盲人的眼睛都明亮了，和我们一起看《唐老鸦》；

跛子都扔掉了拐杖，和我们一起跳迪斯科；

哑巴都会说话了，和我们一起唱《妈妈的吻》；

卖火柴的小女孩，和我们一起穿着羽绒服，一起吃奶油、面包、香肠。

我希望，从此世界上没有眼泪，没有悲伤，到处充满阳光。

1.写出与下列词语意思相近的词语。

希望（）悲伤（）

2.填一填。

我希望盲人———————，跛子———————，哑巴—

板书设计：

yá

ngxīfēnfāngjié

wé

nyānpēn

扬希芬芳洁闻烟喷

作业设计：

1.写生字

2.用“不是……，而是……”造句

课后反思：

三兄弟

1.运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整地书写感受汉字的结构美。

2.正确、流利有感情地朗读课文，认识“一……就……”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。

拼音卡片

教学重点：

认识12个生字，会写8个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能是重点。

学生对电视机个部件功能及相互联系的认识是难点

一、谜语导课，激发兴趣。

（三分钟）

同学们，你们好，你们喜欢猜谜语吗？

老师出一则谜语让大家猜一猜好吗？

请注意听：

四四方方，有声有色，足不出户，纵观世界。

谁能说一说这是什么？

（谜底：

电视机）

教师用简笔画画出电视机的简笔图，请学生说说：

你们对电视机的了解有多少？

二、初读课文，认读生字。

（7分钟）

1、老师范读课文，生及时评价。

2、自由读课文，圈出生字多读几遍。

3、出示生字：

兄休视息功弟信接。

采用多种形式读准生字字音。

（指名读、开火车读、请小老师领读、齐读。

）

4、指导口头组词，并试着说一句话。

5、你打算采用什么方法记住它们？

三、细读课文，理解内容。

（15分钟）

1、学生用自己喜欢的方式读课文，然后说说自己读懂了什么，有哪些不明白的地方？

2、教师引导学生质疑，梳理问题。

（1）、大彩电有哪三个兄弟？

这三兄弟分别有何作用？

先让学生用笔勾出文中有关句子，自由读，然后抽多名学生分别读明白了什么或听明白了什么？

你还有哪些不明白的？

（2）、接受器有什么功劳？

结合上文，结合生活实际，让学生了解接受器的作用。

（3）、从老大、老二说的话中你体会到什么？

从老三说的话中你又体会到什么？

（4）、对“一……就……”的句试多读多体会。

谁能用这个句试说一句话呢？

（多指名说话，师生一同进行评议、指正）

（5）、分角色读这一段，注意不同的语气，在自主学习的过程中体会会了解三兄弟各自不同的功能。

3、在熟读的基础上介绍课前收集的资料。

4、你还知道电视机的哪些作用或知识，请介绍给同学们听听，好吗？

（拓展思维，能说多少说多少）

5、出三人扮演老大、老二、老三，以第一人称的语气自豪地表演三兄弟各自的本领。

四、拓展训练，培养创新。

“三兄弟”的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机做一些改进，让它更好地为我们服务。

五、指导书写，识记生字字形。

（8分钟）

1、学生自由读生字，给生字口头组词语，比一比水组得多，组得正确。

2、用自己喜欢的方式记字形，然后交流。

3、把你认为难写的字给大家提个醒，教师注意指导书写。

4、描描写写课后的8个字。

《三兄弟》练习题

第二课时

一．我能把音节补充完整。

x__g__x__z__

兄弟功能信息称赞

m__sh__x__j__

沉默电视休息接受器

二．我能给多音字组词。

chen（）piao（）gan（）

称漂干

cheng（）piao（）gan（）

三．填上合适的词语，再读一读。

（）的光（）的声音

（）地说（）地工作

四．认真阅读短文，把你的理解写下来吧。

许多的动物都有一条尾巴。

可别小看这尾巴，它们的作用可大了。

袋鼠的尾巴是用来支撑身体的；

熊鼠的尾巴是用来保持身体平衡的；

鸟类的尾巴是用来掌握方向的。

1．袋鼠的尾巴是用来——；

熊鼠的尾巴是用来———————；

鸟类的尾巴是用来————————。

2．你还知道哪些动物的尾巴有什么作用？

五．巧用动物名填成语。

（）假（）威（）（）精神

（）立（）群（）目寸光

（）仗人势画（）添足

8、三兄弟

荧光屏

扬声器

接受器

1.熟读课文

2.生字

让猫头鹰好好睡觉

1.认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.展开想象，演一演课文内容。

教学重点

1、会写8个生字，会读12个生字。

2、想象课文内容，读出不同语气。

生字卡片

　学生：

搜集黄莺、猫头鹰等动物图片，认识这些动物，了解它们的生活习性。

一、谈话导入（3分钟）

1、同学们，以前我们学过好多充满诗意与想象的童话故事，大家都非常喜欢。

今天我们还要学习一篇好听的童话故事，同学们有兴趣吗？

教师出示课题：

让猫头鹰好好睡觉（齐读课题）

2、读了课题，你想到了什么？

还想知道什么？

二、初读课文。

认识生字、新词

1、自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。

猫头鹰睡觉吵醒百灵鸟阿姨

挥一挥消灭值班早晨应该

2、检查生字的认读情况，纠正读音，重点指导：

“鹰醒灵应”这四个字是后鼻音的读音。

3、小声齐读课文，注意读准字音。

三、合作交流，理解课文内容。

1、你最喜欢哪只小动物？

为什么？

先说给你的同桌听，再告诉全班同学。

教师注意点拨指导，并通过读课文中的相关词语、句子，把自己的感情表达出来，在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论，教师应引导学生以宽容、欣赏的眼光去看待别人。

提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐意接受。

2、练习分角色朗读课文，体会小黄鹂心理变化的过程。

出示挂图，边观察边理解课文内容。

四、拓展活动，参与实践

1、小黄鹂、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰。

请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。

2、讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。

3、表演课本剧。

表演前仔细想一想自己的动作、语言、表情，表演后要及时评介，先说优点，再提建议。

五、指导书写，识记字形（10）分钟

1、齐读生字，让学生口头组词。

2、用自己喜欢的方式记忆字形，然后交流。

3、描描写写课后的8个生字。

方法：

先让学生观察每个字怎样写才漂亮。

学生说，老师范写，重点指导“班”“晨”两个字。

“班”字要写的紧凑些，“晨”上面要短一些。

教师在相应的位置用红笔标出。

1、出示卡片，学生识字，认读。

六、完成课后作业。

用“一……..就…….造句

（1）学生先口头造句，在小组说给同学听。

（2）选出好的在全班交流。

让猫头鹰好好睡觉》练习题

一．读一读，把不正确的字划去。

（百白）灵鸟（保宝）护（支枝）头

（青轻）声伙（半伴）（吵少）闹

二、连一连，再读一读。

快乐地灯光消灭旗帜

热闹的歌唱明白田鼠

明亮的市场挥动道理

三、照样子把句子补充完整。

例：

小黄莺唱歌。

（可爱的）小黄莺（快乐地）唱歌。

1、果园里的苹果熟了。

————————————————————

2、小朋友做游戏。

—————————————