影响小学生心理健康的因素探析[开题报告(1)Word文档格式.doc
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关于小学生心理健康的因素探究及策略
姓名
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性别
年龄
所在院系
所选专业
指导教师
职称
研究方向
起止时间
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预期成果
A．理论性研究论文B.应用性研究论文C.作品设计及其它
预计完成时间
二、研究方案
一、选题的目的、意义：
随着素质教育的深入发展，要求学校注重小学生能够心理健康。
其实，每个孩子在成长过程中，都会或多或少的遇到这样那样的问题，心理从而产生矛盾和斗争，如果家长或教师不及时纠正，他们很容易陷入心理的“误区”。
所以注重小学生心理健康十分必要。
二、国内外研究的历史和现状：
心理健康教育源于西方。
早在古希腊时期，就有不少教育家、思想家注意到这个问题。
在古希腊之后，历史上不同时期都有不少学者重视心理健康教育问题，但是，真正重视并系统地进行心理健康教育还是从本世纪开始的。
近代的心理卫生、心理健康运动是20世纪初由美国人比尔斯倡导的。
在19世纪末20世纪初,发轫于“人性关怀”思想,植根于学校心理学领域,经过近百年的发展后,已经进入繁荣时期。
我国自20世纪80年代开始了对心理健康教育的关注,陆续开展了一些讨论、探索和课题研究。
与西方（以美国为代表）相比,我国心理健康教育是建立在改革开放形势下对德育困境的反思基础上的,因而在发展过程中表现出了其独有的特征。
三、指导思想：
健康分为身体健康和心理健康，在锻炼身体的同时也不能忽视心理健康。
随着素质教育德深入，要求家庭、学校、社会注视学生的心理健康。
身体和心理的全面、协调发展势在必得。
四、基本内容：
针对当前小学生心理状况，从社会、家庭、学校以及自身这四个因素进行研究，最后提出对策。
五、研究方法和步骤：
1、研究方法：
（1）观察法。
观察是本课题研究的一个十分重要的方法。
学生的一些心理问题常常有一些外显的迹像，研究者都可以在教育活动自然状态下进行有目的、有计划的考察与研究，积累原始资料。
（2）调查法。
在本课题研究过程中，要调查研究对像的心理健康情况，借以发现存在的问题，探索培养良好心理素质的方法。
（3）行动研究法。
本课题研究不设实验班和对比班，而是在具体的真实的学校环境中进行研究。
（4）文献研究法。
对有关心理健康教育的文献资料进行研究，为本课题的研究提供可借鉴的成功经验。
课题研究必须要有一定的理论支撑，我们在课题的确立过程中，通过大量的学习、翻阅，惊喜地发现
2、步骤
实验周期（2010年11月至2012年4月）
一、准备阶段（2010.11-2010.12）
（1）学习心理健康教育有关知识。
（2）确定小学生“心理健康”这一主题。
二、实施阶段（2011.2-2011.9）
（1）按照研究计划对个别班级的学生进行观察。
（2）参加小学组织的家长会，观看专家的心理健康讲座。
。
（3）撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。
三、总结阶段（2011.10-2012.4）
（1）收集相关资料，访问小学生的老师、家长。
（2）总结研究成就，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。
六、文献资料：
[1]李建军.青少年自杀行为的低龄化问题研究[J].贵州大学学报（社科版），2006，24（6）:
70-72.
[2]田云兰.关于小学生心理健康教育的几点思考[J].教育理论与实践，2004，（8）:
39-40.
[3]周 燕.影响中小学生心理健康的主要家庭环境因素[J].华东师范大学学报（教育科学版），2000，18
（2）:
21.
[4]王玉凤.北京城区2432名学龄儿童行为问题调查报告:
学校行为问题与家庭环境的关系[J].中国心理卫生杂志，1988，（3）:
20-23.
[5]张玲玲.小学生心理卫生调查分析[J].中国校医，2002，16（5）:
554.
[6]武丽杰.影响10～12岁学龄儿童行为的家庭因素分析[J].中国行为医学科学，2001，10（6）:
605-606.
[7]徐 勇，杨鲁静.影响儿童行为问题的家庭环境因素[J].中国学校卫生，2003，24
（1）:
7-9.
[8]苏林雁.家庭因素对儿童行为的影响[J].中国心理卫生杂志，1991，（5）:
26-27.
指导老师对开题报告的意见
指导老师签名年月日
说明：
1、预期成果任选一项就行，在所选项前打“ⅴ”。
2、开题报告的各项内容如果较多，不必拘泥所给空间，可以另附页。
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