中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中概述.docx

中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中概述.docx

《中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中概述.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中概述.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中概述

中国海洋大学英文宣传片文案

【片名】FOROCEAN（以海之名）

【时长】8'-10’

【受众群】非华裔人士

【受众分析】

1、受众欣赏习惯

在中文宣传片中许多事情的叙述符合中国人的语言习惯，但英文片却不可按照同样思路进行设计。

国际受众不喜欢被强加的意识形态认识，而是要在轻松欣赏的同时接受隐含其中的信息量。

这需要我们在表达文化信息时，选择更隐含的方式传递信息。

例如对事业发展、文化传承的叙述，可以变成对自然认识、友情、人格魅力等的叙述。

2、受众关注点

由于文化的差异，国际受众更关注个人感受，使自己有代入感。

可以在中外文化中，寻找容易移情和共情的东西，在细节上体现人文关怀。

围绕着师生做文章是打通情感壁垒、获得情感认同的关键因素。

避免概念性的内容，用动情、感性的方式去表现校园。

中国海大英文宣传片的主旨不应是个“业绩展”，而应当呈现一个“美好的家园”。

【创意】

“以海之名”翻译成“FOROCEAN”，意思可理解为“为了海洋”或者“因为海洋”。

寓意“以海洋之名，一路前行。

”宣传片以一人一个细节描写的形式，透过所选海大人的故事细节，鲜活地展现海大人的风貌和内在气质。

旨在通过海大人的态度、追求和梦想，从而凸显出中国海洋大学的态度和特质，映射其自身的魅力。

【人物】以海大魅力分类，寻找优秀而又平凡的海大人。

人物包括科学家、教师、学生、留学生等，捕捉精英海大人和草根海大人深处学校所体会到的氛围与情愫。

人物共同点是在他们身上都能看到海大梦的体现。

因时长限制，人物数量控制在20人以内。

暂定场景模式下，教师人数13人，学生人数7人。

镜头级别人物若干。

【内容】

“中国海洋大学”英文全称为“OceanUniversityofChina”，简称“OUC”。

宣传片《FOROCEAN》分别以“开放而多元化”（open）、“积极而有活力”（up）、“传承而能突破”（can）三个篇章，来紧扣中国海洋大学英文缩写“OUC”中的三个单词“Ocean、University、China”。

由此联想并进行补充，从而设计影片的三大板块关键词为以下三组：

“Ocean、open；University、up；China、can”。

版块之间为层层深入的推进关系。

第一板块关键词“Ocean、open”，此章节通过一组师生来呈现中国海大致力于海洋研究的风貌，并在科研、教学的领域展现出其自身的实力以及开放、包容的办学理念。

第二板块关键词“University、up”，由海大人工作、学习、生活时的人物面貌来影射学校积极进取、认真严谨、热情活力的态度。

第三板块关键词为“China、can”，用以体现学校的厚重与担当。

以一组海大人传承与突破的故事切面，描绘出学校在面对未来、面对挑战和希望时的坚守和信念。

结尾处运用特殊视角表现“科研的极致是艺术”这一观点，以此推出中国海洋大学科研之美的一组镜头，将其分为灵感之美、自由之美、严谨之美、力量之美、岁月之美五个方面，从而提亮全篇。

开篇所提出的“中国海大慢慢沉淀出自身的特质”，在片尾得到诠释，由海大人来回答海大的特质，从而使得宣传片全篇有了头尾呼应的完整性。

最后由学生完成最终的点题，“I’mamemberofOUC.（我是海大人）”。

《FOROCEAN》结构示意图

【风格】

1、国际化引导，受访者均以英文接受采访

宣传片受众群体主要为非华裔人士，故此片以英语为主要影片语言。

受访者皆以英文接受采访。

2、大学塑型，着力表现“当代”海大

在8分钟时间内，涵盖科研、教学、文化、体育、生活等方面有特质的数十位海大人，以他们当前工作、学习、生活中的切面来反映其“智慧、勇敢、才能、热情”等的特质，诠释中国海大人的形象。

3、重在真实，以最自然的方式呈现朴素的中国海大

一所大学最重要，最有代表性的元素，是大学中的人，即教师和学生。

人的性格、意志、品德，乃至能力、观念、理想等等诸多方面，都能辉映出这所大学在方方面面的形象。

虽然这部宣传片的受众群是外国人，但更是我们海大人汲取力量的源泉。

不铺陈高楼大厦形象，不简单堆砌文化符号，在《FOROCEAN》中，我们侧重展示辛勤工作、热爱科研、宽容而有风采的既优秀又平凡的海大人形象，让观众更愿意亲近、愿意信任。

4、双线特质：

精英思维+草根视野

精英思维：

用精英人物塑造海大形象，利用精英人物的国外知名度带动中国海大的国际知名度。

草根视野：

即使海大的精英人物有能力影响到国外观众，但也未必能达成宣传海大形象的使命。

精英人物的频繁出现容易使受众人群有不真实的感受。

要注重事实，用事实说话。

对此，当然精英人物也是真实的，但更真实的海大是众多的普通教师、学生。

【进度】

《FOROCEAN》进度示意图

【开场】

【关键词】风景、笑容

【人物】当地学生（崔航）、留学生

【场景】青岛外景，大海、沙滩、海鲜等

【内容】

画面：

青岛外景。

当地学生：

"Qingdaoismyhometown.Tome,itisabeautifulanddynamiccoastalcity."“我的家在青岛，这是个美丽、繁华的海滨城市。

”

留学生：

"Iwaswanderingiftheseahereisthesamewiththatofmyhometown.Ifinditsobeautiful."“特别想看看中国的大海是不是和家乡的一样。

很美。

”

留学生：

"Itisacharmingcity."“有魅力。

”

留学生：

"Qingdaoisunique."“青岛，很特别。

”

画面：

表现青岛人热情、开朗的一组镜头。

当地学生：

"Livingandinfluencedbythesea,thelocalpeoplehereareveryout-going,passionateandadventurousaswell."“可能是受到海洋文化的熏陶，这里的人，开朗、热情、敢于冒险。

”

当地学生：

"OceanUniversityofChina,auniversityalmostasoldasthecity,hasaccumulateditsowndistinctivefeatures."“陪伴这座城一同成长的中国海大，也在岁月里慢慢沉淀出了自身的海洋特质。

”

画面：

校园景色。

【第一板块】

【关键词】ocean、open

【内容】呈现中国海大致力于海洋研究的风貌，并在科研、教学等领域展现出其自身的实力以及开放、包容的态度。

【设问】

1、海洋是什么？

如何认识海洋？

2、在海洋这个大环境中，如何看待open这个词？

3、当前在做的事情？

4、如果让您形容现在在做的事情，您会怎么说？

5、这么多年，您一直在做着这方面的研究，那么对于科研，您是否有个自己心里的预期，希望可以有一天实现某个目标？

【场景一】

【人物】青春奋斗的海大人代表崔航

【场景】图书馆、校园内、同声传译实验室

【关键词】翻译、热爱、自信、青春

【内容】

开场语：

"Tousetheword‘ocean’inthetranslationofuniversity’sname,canreflecttheinclusivenessoftheinstitution."“在高校名称的音译中，ocean一词更能体现海洋大学广阔、包容的一面。

”

采访：

我叫崔航，研究生，语言学专业。

画面：

在玻璃上写下ocean、sea、marine、maritime、oceanic,、oceanology等几个单词。

旁白：

"TakeOceanUniversityofChinaasanexample.ItisformerlyknownasShandongCollegeofOceanography.In1988,itchangeditsnameintoOceanUniversityofQingdaoandin2002,theuniversitywasrenamedOceanUniversityofChina."“以中国海洋大学为例，其前身为山东海洋学院，1988年更名为青岛海洋大学，2002年更名为中国海洋大学。

”

画面：

崔航和老师交流。

同期声：

"Theword“ocean”indicatesvastness.Usingitinthetranslationofouruniversity’snamecanrepresentitsinclusiveness,justliketheocean.Yes,thiswordalsoreflectsalargerscope."“ocean这个词更能体现学校海纳百川、兼容并蓄这样一个包容性。

（崔航）这个海洋ocean也是更大的范围。

（邹老师）”

画面：

行走。

采访：

海洋将中国和世界联接在一起，翻译也如此。

画面：

图书馆查阅资料。

旁白：

"Agoodtranslationisonethatbearsnoresemblancetoatranslation,inthissense,justlikewater.Itisinvisibleandnatural."“好的翻译就如同一汪清澈的水，自然，富有灵魂。

”

画面：

一段舞蹈镜头。

结束语：

“Ilikedancing.ItissaidthattranslationislikedancinginfettersandIwanttodancethatway."“有人说，翻译就像是戴着镣铐跳舞，我喜欢跳舞，也愿意做这样一名舞者。

”

【场景二】

【人物】有影响力的海大人代表吴立新

【场景】办公室、物理海洋教育部重点实验室

【关键词】海洋、环流、全球视野

【内容】

开场语：

"Itrequiresaworldvisiontoconductresearchonoceancirculation."“研究海洋环流，要站在全球视野。

”

画面吴立新和外国学者在实验室讨论问题。

画面：

科考船出海镜头。

旁白：

"Theresearchonoceandynamicenablesustoknowmoreontheclimatesystem."“海洋动力研究，更像是在练就一双千里眼，可以更好地把握气候系统。

”

画面：

吴立新和团队成员在地图前讨论。

同期声：

"Wewillput50subsurfacebuoysrightheretomonitoroceaninternalwavesanddeep-oceanmixing."“你看，就在这里，布放50套潜标，持续观察海洋内波、混合以及深部流动过程。

”

结束语：

"Tobeopen-mindedandembracingallopportunities,itisnotthatdifficulttobeacademicallyrecognizedworldwide."“打开思路，持有一个开放的态度，在国际上获得认可并没有想象中那么难。

”

【场景三】

【人物】放眼未来的海大人代表赵美训

【场景】实验室

【关键词】化学、严谨、认真、果断

【内