初中语文中考经典记述文阅读30篇及答案Word文件下载.docx

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视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；

一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？

父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；

愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）

（1）老刘“命好”体现在哪里？

原因是什么？

（2）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

（3）品味下列加点的词语，分析其表达效果。

①母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……

（4）文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？

【解答】

（1）此题考查学生概括分析的能力．分析老刘的命好，应结合文章第②自然段的内容概括分析．可以结合“三个闺女乖巧孝顺”“从来不跟人闹意见”“夫妻俩没红过脸，恩爱有加”等语句概括即可．原因可以结合“人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”这句话概括．

（2）此题考查学生分析语段的作用．分析此题，应该从内容和结构两个方面理解分析．内容上，主要概括这段文字的内容；

结构上，主要从威下文情节做铺垫概括即可．

（3）此题考查学生赏析词语的能力．①题，这里是在当我劝阻她不要这样辛苦劳作的时候，母亲表达了对我不满的态度，从中表现出母亲“视地如命”的性格．②题，“急切”的本义是“迫不及待”的意思，这里指母亲想快点告诉我之前发生的事情及对父亲做法的认可，从中表现出母亲内心的兴奋之情．

（4）此题考查学生分析语句的含义的能力．这里应着重分析“阳光”的含义．“阳光”在文中应该被理解为父亲的内心、品质，母亲的理解、邻居的回报．据此分别概括即可．

答案：

（1）“命好”是指：

①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；

②不跟人闹意见（人缘好）．（2分）每对1项给1分．

原因：

老刘①包容，不争长短；

②豁达，不计得失．（2分）每对1项给1分．

（2）①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：

天大旱；

邻居又不在家．（2分）答对画线内容即可给2分．

②结构上推动故事情节的发展：

为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫．（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分．

（3）

（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）．（本小题最多给2分）

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）．（本小题最多给2分）

（4）①父亲的内心像阳光一样明亮；

②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；

③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；

④进一步升华了“水长流，情长在”的主题．每答对1项给2分，答对3项即可给5分．

第2篇

总有些感恩有始无终

米立

①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：

一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；

二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。

②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。

③我说：

“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。

”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。

父亲听完，神情黯淡下来。

④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。

毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。

⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：

“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。

”

⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。

父亲固执地开始收拾一些生活用品。

他一边收拾，一边喃喃自语：

“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。

⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。

但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。

⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。

我不忍看下去，早早回到自己的房间。

⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。

夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。

⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。

⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。

我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。

我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。

现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。

⑫父亲见我发愣，笑着说：

“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。

⑬最后，我把早点一扫而光。

收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。

一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。

想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：

他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。

初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。

隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。

現在，我依然清晰地记得那时的感觉。

每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……

⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。

⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。

正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。

我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。

以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。

现在，我竟然让他连个家都没有。

想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。

⑯我哽咽着说：

“爸，咱不去了，咱回家吧。

”他拼命地点头。

⑰几天后，我带着父亲回了北京。

我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。

自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。

（选自《读者》，2017年第6期）

（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。

（1分）

答：

　我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养老．　。

（2）选文三次写到“我”忍不住流泪。

他们分别表达了我怎样的情感？

（3分）

　①第一次潸然泪下，表达了“我”对父亲的怜悯和爱．②第二次泪如泉涌，表达了“我”对父亲的愧疚之情．③第三次失声痛哭，表达了“我”深深的自责、悔恨之情．　。

（3）有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。

你认为可不可以这样写？

试说明理由。

（2分）

　不可以．①因为原文使用插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写，两者恰好形成对比；

②这样安排使父亲形象更感人，使“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，从而改变了“我”送父亲到养老院养老的做法．　。

（4）选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。

　①男人在人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人．改换称谓后，更能表现出我对父亲的感激、敬爱之情，尽孝之意．因为能约我生命、给我家的男人那就是我的大恩人，我理应感恩，涌泉相报．②作为父亲的“这个男人”，我更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈．　。

（5）请谈谈你读了这篇文章的感悟。

　父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母　。

（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：

我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养老．

（2）本题考查人物情感的体会．解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感．第一次潸然泪下出现在文章第七段，是因为看到“父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影”，想到他现在的境况，心里涌出对父亲的怜悯和爱意．第二次泪如泉涌出现在文章的第十五段，回想起父亲以往为我所做的一切，我内心无比的愧疚，所以会流泪．第三次失声痛哭也出现在第十五段，结合前一句的内容，可以看出此时我内心是充满着自责与悔恨，所以会痛哭．

（3）本题考查文章写作顺序的理解与分析．文章写作顺序的安排是为中心服务的．从全文内容来看，原文使用的是插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写，这样能将“我”与父亲的行为形成鲜明的对比，更能突出父爱，表现“我”行为的错误，为文章的结尾埋下伏笔．据此整理出答案即可．

（4）本题考查人物称谓的理解．结合生活实际，我们可知男人在中国人的印象中是一个勇敢、有担当的人．改换称谓后，既能突出父亲以往形象的高大，又能表现我对父亲的感激、敬爱之情，再结合文章结尾我不愿再将父亲送到养老院的行为相结合着分析即可．

（5）本题考查阅读感悟与启示．完