新PEP版英语小学3年级上册Unit4单元公开课优质课教学设计3.docx
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新PEP版英语小学3年级上册Unit4单元公开课优质课教学设计3
Unit4Weloveanimals
第一课时
一、教学内容：
PartALet’stalk&Let’splay
二、教学目标
1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角
色表演。
2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。
3.能在语境中运用What'sthis?
It'sa...来交流动物信息。
4.了解英语中部分动物叫声的拟声词。
三、教学重难点
1.掌握运用句型What'sthis?
It'sa...来交流动物信息。
2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。
3.What'sthis?
中this‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
四、教学准备
录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生同唱歌曲"Headandshoulders,kneesandtoes"。
教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。
2.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,Teacher.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
What’syourname?
Ss:
Myname’s…
3.游戏Simonsays
用第三单元Let'sdo（A&B）部分的指令，复习所学单词。
Step2新课呈现（Presentation）
1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：
What’sthis?
让学生逐渐用
It'sa...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
2.学习dog,duck和bear三种动物单词。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sadog/bear/duck.
3.用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。
4.利用课件出示Let’stalk的对话，初步理解对话含义。
5.播放Let’stalk的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
What'sthis?
中this‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7.分角色朗读、表演对话。
Step3Consolidationandextension（拓展延伸）
1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演Let’stalk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。
2.游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影，并问：
What’sthis？
学生回答：
It’sa….
3.做Let'splay部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’sthis？
问另一人回答，加强练习所学句型。
Step4总结（Summary）
6、课后反思
第二课时
一、教学内容：
PartALet’slearn&Let’schant
二、教学目标
1.能听说、认读5个动物单词：
pig,bear,cat,duck,dog。
2.听懂、能在语境中运用It’sa….来交流动物信息。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
4.培养保护、爱护动物的情感。
三、教学重难点
1.动物单词：
pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。
2.pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。
3.理解Let’schant的内容。
四、教学准备
单词卡、录音机和磁带。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.复习上一节课的内容：
“What'sthis?
It'sa...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。
通过
猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。
2.邀请几组学生表演本课Let’stalk的对话。
3.出示chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇卡片，播放歌曲OldMacDonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。
Step2新课呈现（Presentation）
1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat
等。
教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。
2.认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。
3.教师拿着动物卡片说：
What’sthis?
让学生回答It’sa….来复习上节课重点句型的同
时，让学生学会用It’sa….来交流动物信息。
4.利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。
5.播放Let’slearn的录音，学生跟读。
6.让学生观察let'schant的图片，并提问，如Isthepigbig?
Isthecatfat?
Whereisthedog?
并有意识地让学生通过图片理解chant的内容。
7.教师播放Let’schant的录音，学生跟录音朗诵韵律诗，然后让学生上台进行表演。
Step3拓展延伸（Consolidationandextension）
1.游戏：
猜一猜
教师出示动物图片的一角，问：
What’sthis?
学生用It’sa….作答。
看看谁猜得对，
2.小组比赛：
看谁拍的准又快
学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该
单词卡片，比赛三组。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第三课时
一、教学内容：
PartALettersandsounds
二、教学目标
1能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。
2.能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep,jump,Kate,kite,long,
leg,mum,milk,nose,noodles。
3.了解这五个字母在单词首字母的发音。
三、教学重难点
1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，能够正确书写、认读。
2.能听懂会说例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。
3.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
4.印刷体与手写体的区别。
四、教学准备
1.录音机和磁带。
2.单词卡三份
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Howareyou?
….
Ss:
Goodmorning.Fine,thankyou.….
2.教师出示动物单词与图片，问：
What’sthis？
学生答：
It’sa….复习前两节课所学
动物与句型。
Step2新课呈现（Presentation）
1.师生共唱ABCSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈
出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Jj，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（2）让学生想象字母Jj像什么？
并引导学生找一找生活中像Jj的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。
3．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的
名称。
（2）教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。
（3）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音/dʒ/,让学生感知Jj在单
词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。
4.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
5.完成Listenandcircle活动。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
1.游戏：
看谁拿得快
教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后
请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑
板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可
加一分。
2．小组比赛：
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组
最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，
优胜组奖励加分。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第四课时
一、教学内容：
PartBLet’stalk&Let’splay
二、教学目标
1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用What’sthat?
It’sa….来询问远处物品是什么及作答。
3.能了解并运用一些感叹语，如cool等。
4.培养学生大方交流、热爱生活的情感。
三、教学重难点
1.掌握询问远处物品是什么及作答的句型What’sthat?
It’sa….和表示欣赏、赞
叹的句子Cool!
Ilikeit.
2.What’sthat?
中that的发音。
四、教学准备
单词卡、教学课件、录音机和磁带
5、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生共唱ABCsong,并着重复习字母Jj—Nn,利用卡片复习字母发音及例词。
2.游戏：
教师用一张画有大问号的白纸（把问号挖空），盖住动物图片，让学生猜动物。
引
导学生复习What’sthis?
It’sa….和相关动物单词。
Step2新课呈现（Presentation）
1.教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：
panda,并用句型What’sthis?
It’sapanda.
进行练习。
2.教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑板上贴上几种动物，
然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：
What’sthat?
让学生理解What’sthis?
和
What’sthat?
的区别。
3.继续用动物单词卡片对What’sthis?
和What’sthat?
这两个句型进行问答操练，然后引
导学生说出What’sthis?
和What’sthat?
的区别在哪里。
4.Look，look,Look.
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