人教鄂教版小学四年级科学下册教案第二单元Word下载.docx

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关于养蚕,你知道哪些事情?

关于养蚕,你有哪些问题?

2.学生交流。

3.归纳学生提出和交流的问题,明确本单元主要研究的内容:

蚕卵有什么特点?

怎样孵化蚕卵?

怎样养蚕才能让蚕健康成长?

蚕在生长过程中会发生哪些变化?

怎样观察蚕的生长变化?

蚕的生长发育过程具有怎样的特点?

4.聚焦到本课的问题:

蚕是怎样出生的?

激发学生的探究兴趣,引发本课的科学实践活动。

（二）科学实践活动:

观察蚕卵

1.围绕观察蚕卵,提出以下问题:

从哪些方面观察蚕卵的特点?

除了用感官观察外,还可以借助什么工具观察?

怎样测量一粒蚕卵的大小?

2.学生进行观察活动。

（1）用感官和放大镜观察蚕卵的表面特征。

（2）测量蚕卵的大小。

小先测量排成一行的几粒蚕卵的长度,再除以粒数,就得出一粒蚕卵的长度。

（3）用画图、文字的方式记录观察结果。

3.对观察结果进行讨论、交流。

学生先在小组内讨论、交流观察的结果,然后各小组派代表在全班交流,教师引导学生相互补充。

4.结合养蚕的资料,教师小结。

刚生出来的蚕卵大多是淡黄色的,在放大镜下观察,蚕卵呈扁扁的、椭圆状,用尺量一量,一粒蚕卵长约1毫米。

一段时间后,蚕卵开始有黑色的、黄色的和浅灰色的。

黑色的和黄色的蚕卵说明还需要一段时间才能孵化出蚁蚕,浅灰色的蚕卵说明蚁蚕即将出生。

学实践活动:

孵化蚕卵学生学习、讨论

1.解孵化蚕卵需要的条件和注意事项。

（1）提出问题:

·

蚕卵孵化需要什么条件?

怎么孵化蚕卵?

（2）学生讨论、交流。

学生先在小组内讨论孵化蚕卵需要的条件和注意事项,然后各小组派代表在全班交流小组讨论的结果,教师引导学生相互补充、质疑、答疑。

（3）结合养蚕的资料,教师小结。

孵化蚕卵的方法:

孵化蚕卵时,要先在蚕卵上喷洒少量水,再把蚕卵放到孵化盒里。

孵化盒应干净、无异味。

孵化时要防雨淋、防日晒和高温,切忌接触有毒物质。

蚕卵孵化时,温度要控制在25℃左右,并保持一定的湿度。

蚕卵孵化的时间约为10天,前8天应采取自然光照,要经常打开门窗换气;

后2天要把蚕卵用干净的黑布包上,直至蚁蚕孵化出来。

对没有孵化出来的蚕卵应继续用黑布遮住,直到孵出蚁蚕为止。

注意事项:

在蚕卵变成蚁蚕的过程中,每天都要仔细观察,并将观察到的现象加以记录。

除了用文字记录外,也可以用画图、拍照等方式记录蚕卵变化的情况。

2.分发蚕卵,准备孵化。

向学生分发蚕卵,并指导学生在蚕卵上喷洒少量水后放到孵化盒里,再把孵化盒放在通风的环境中。

3.设计“蚕卵孵化观察记录表”,并坚持观察和记录

（1）提醒学生围绕蚕卵孵化过程,观察记录以下方面:

在孵化过程中,蚕卵有什么变化?

蚁蚕是怎样出生的?

蚁蚕长得什么样?

它们有哪些有趣的动作?

（2）学生每天观察孵化中的蚕卵,记录观察到的现象。

4.（在后续的课上）交流蚕卵孵化过程和观察到的现象。

（1）经过大约10天的蚕卵孵化过程后,学生把孵出的蚁蚕带到课堂上,教师检查学生的“蚕卵孵化观察记录表”。

（2）结合观察记录,学生交流、表达。

引导学生结合观察记录表,交流孵化过程中蚕卵的变化、蚁蚕是怎样孵化出来的、有哪些有趣的事。

5.观察并描述蚁蚕的样子。

（1）引导学生用感官以及放大镜、尺等工具,观察蚁蚕的样子、身体颜色等情况。

学生观察蚁蚕时,教师要对观察方法进行指导:

从哪些方面观察?

按什么顺序观察?

怎样记录观察结果?

怎样表达与交流?

（2）交流观察发现

学生先在小组内交流自己的发现,然后各小组派代表在全班汇报交流,教师引导学生相互补充、完善。

（3）教师小结。

刚从蚕卵中孵化出来的蚕很小,黑褐色,毛茸茸的,像小蚂蚁一样,因此叫作“蚁蚕”。

（四）拓展与应用

1.围绕写养蚕日记提出以下问题:

养蚕日记可以写哪些内容?

怎样养成观察记录的习惯?

如何设计养蚕观察记录表?

采用哪些观察记录的方式?

对蚕生长过程中的不同阶段,如孵化、蜕皮、吐丝结茧、蚕蛹、蚕蛾及产卵等,如何设计相应的观察记录表?

此外,还要提醒学生对养蚕过程中出现的问题,应及时记录是怎样解决的。

2.选择一些养蚕日记示例,引导学生学习、讨论。

（五）布置课后任务

请学生课后通过实地调查、阅书刊、上网搜索等方式,搜集有关养蚕的资料,并对这些资料进行分类整理,以便下节课进行交流。

6怎样养蚕

1.通过调查、访问或者查阅资料,了解人们是怎样养蚕的。

2.知道蚕的生活和生长需要食物、空气、空间等必要条件,能够为蚕建造一个舒适的家”。

3.能够设计实验,探究蚕喜欢吃什么食物、蚕是怎样吃食物的。

4.了解养蚕过程中应当注意的事项,能够正确养蚕。

能够设计实验,探究蚕喜欢吃什么食物、蚕是怎样吃食物的。

了解养蚕过程中应当注意的事项,能够正确养蚕。

四、教学准备：

（一）教师准备：

1.蚕、桑叶、养蚕盒。

2.白菜叶、莴苣叶、榆树叶等植物叶。

3.有关养蚕的照片、视频、书籍等资料。

（二）学生准备：

1.蚕、制作养蚕盒的材料。

2.桑叶,其他几种植物叶。

3.学生活动手册、铅笔、养蚕日记、养蚕观察记录表等。

五、安全注意事项：

1.提醒学生在课外采摘桑叶时,要注意安全。

2.研究蚕喜欢吃什么食物时,提醒学生要选择熟悉的植物叶,不要选择不认识的植物叶,以防人或蚕发生中毒事故。

六、教学过程：

（一）提出和聚集问题

蚕孵化出来了,怎样养蚕才能让蚕健康成长?

2.检查学生搜集养蚕资料的情况。

（1）检查各小组搜集、整理的关于养蚕的资料,并对学生搜集、整理资料的情况进行评价。

（2）围绕以下问题,引导学生汇报、交流:

通过什么方式搜集的资料?

把搜集的资料分成了几类?

分类的依据是什么?

采用了哪些方法整理资料?

学生小组派代表在全班汇报、交流搜集和整理的资料。

在学生汇报、交流的过程中,教师要注意引导学生相互补充、质疑、辨析。

3.在学生交流后,教师引导学生将关注点聚集到本课的研究主题上。

（二）科学实践活动:

怎样养好蚕

1.讨论蚕喜欢什么样的生活环境。

（1）谈话:

蚕喜欢的环境一定要具备满足蚕生活和生长需要的条件。

那么,要想蚕健康地生长,需要为它们提供什么条件呢?

请同学们结合搜集的资料,进行论、归纳。

（2）学生先分小组整理资料、讨论和归纳,然后各小组派代表在全班汇报、交流,教师引导学生相互补充、质疑、辨析。

（3）引导学生从蚕的生活和生长需要食物、空气、温度、空间等条件,归纳蚕喜欢生活在什么样的环境中。

小结:

各龄蚕适宜的温度有所不同,一般认为25℃左右是养蚕比较适宜的温度。

2.给蚕设计、安置一个舒适的“家”。

我们了解了蚕生活和生长需要的基本条件,就可以根据这些基本条件,给蚕设计、安置一个舒适的“家”。

（2）提出思考的问题:

制作养蚕盒时可以用哪些材料?

不适宜用哪些材料?

如何保证养蚕盒的通风、透气?

应当把养蚕盒放置在什么样的环境中?

中·

如果有的同学养的蚕很多,比如几十条甚至上百条,怎样给蚕设计、安置一个舒适的“家”?

如何把蚕安全地转移到制作好的养蚕盒里?

怎样清理养蚕盒,使蚕有一个清洁、卫生的生活环境?

（3）学生先分小组讨论设计方案,然后各小组派代表在全班汇报、交流设计方案。

（4）学生根据完善后的设计方案,制作养蚕盒。

（5）各小组展示制作好的养蚕盒,师生共同评价、提出改进建议。

（6）将蚕小心地转移到制作好的养蚕盒里,并把养蚕盒放到通风、透气的适宜环境中,开展后续的养蚕活动。

3.观察蚕是怎样吃食物的。

我们知道蚕喜欢吃桑叶,那么蚕是怎样吃桑叶的?

（2）提出问题,引导学生观察:

蚕的口器有什么特点?

这些特点与它吃食物有什么关系?

蚕是怎样寻找食物的?

蚕吃食物时的行为有什么特点?

还有哪些有趣的发现?

（3）学生先分小组观察、交流蚕是怎样吃桑叶的,然后各小组派代表在全班汇报与交流,教师引导学生相互补充、质疑、辨析。

（4）在学生交流后,教师小结。

蚕的口器是咀嚼式的,能够磨碎食物。

蚕一般从桑叶的边缘开始进食,用口器沿着桑叶边缘慢慢向内嚼食。

4.研究除了桑叶外,蚕是否吃其他食物。

（1）讨论交流实验方案。

①引导学生围绕蚕是否吃其他食物,讨论并简要交流自己的想法。

②谈话:

这里准备了莴苣叶、白菜叶、榆树叶等植物叶。

你们认为蚕吃这些植物叶吗?

怎么做实验进行证明?

③学生先分小组讨论,然后全班汇报、交流。

④在学生汇报、交流的基础上,引导学生确定两种实验方法。

蚕方法一:

把蚕分别放在莴苣叶、白菜叶、榆树叶等植物叶上,观察蚕是否吃这些植物叶。

5方法二:

把桑叶和莴苣叶、白菜叶、榆树叶等混合然后把几条蚕放上去,观察蚕会寻找哪种植物叶吃。

（2）学生分小组进行实验,观察并记录实验现象。

（3）各小组派代表在全班汇报、交流实验结果,然后师生共同归纳小结。

（三）拓展与应用

组织学生阅读教科书第19页的内容,进一步了解养蚕注意事项,按照这些要求在课后开展养蚕活动。

7蚕的生长变化

1.了解蚕的身体特点,会用工具测量蚕的身体特征。

2.能持续观察蚕在不同时期的生长特点,掌握蚕的饲养技能,感受蚕的身体是在不断生长变化的。

3.能用语言描述蚕在不同时期的特点,并能用文字、画图等记录蚕的生长变化。

4.能解剖蚕茧,通过观察、比较,了解蚕蛹的特点。

5.能认真观察、描述蚕蛾的形态和行为特征,知道蚕蛾是昆虫。

6.通过对蚕生长变化的观察,培养长期坚持科学观察的能力和习惯。

7.通过抽丝活动,了解并意识到人类为满足自己的需求,不断改进着技术和产品。

1.能描述蚕在不同时期的特点,并能用文字、画图等记录蚕的生长变化。

2.能解剖蚕茧,通过观察、比较,了解蚕蛹的特点。

1.能认真观察、描述蚕蛾的形态和行为特征,知道蚕蛾是昆虫。

2.通过对蚕生长变化的观察,培养长期坚持科学观察的能力和习惯。

（一）教师准备给桑叶的次数,大龄适当吃交堂面养

1.在蚕的不同生长时期组织教学时应准备相应的材料,如生长中的蚕、放大镜、直尺、剪刀、搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。

2.与不同教学内容相对应的课件,如蚕的不同生长时期的图片或视频、给蚕搭结茧架的图片或视频、用蚕茧抽丝的图片或视频等。

1.在蚕的不同生长时期进行探究活动时准备相应的材料,如生长中的蚕、放大镜、直尺、剪刀、给蚕搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。

2.学生活动手册、铅笔、养蚕日记、养蚕观察记录表等。

1.在给蚕搭结茧架、观察蚕