经典学生评教评语Word文档下载推荐.docx

经典学生评教评语Word文档下载推荐.docx

《经典学生评教评语Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经典学生评教评语Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；

最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

（）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；

老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。

半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。

虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。

老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。

一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。

感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

李老师治学严谨，对学生严格要求。

课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。

在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。

李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。

老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。

在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。

这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。

李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。

李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

李老师幽默风趣，上课气氛活跃。

老师和学生的互动性得到了充分的体现。

我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

1．此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。

2．李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

3．李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

4．经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。

5．课后辅导。

本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。

6．教书育人。

这应该是李辉老师教学的又一特色。

它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。

在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

篇二：

学生评价教师

同学们：

你们好！

为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。

感谢你们对学校管理工作的支持！

_______年级______班学科__________1、教育关怀

尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。

A．好B.较好C.一般D.尚待改进2、教书育人

关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。

A．好B.较好C.一般D.尚待改进3、教学态度

A．认真负责，一丝不苟B.较认真负责，能严格要求C．有时马虎，要求不够严D.不负责任，要求不严4、教学组织

讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。

A．好B.较好C.一般D.尚待改进5、课堂管理

课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。

A．严格、及时B.较严格、较及时C．不够严格、不够及时D.不严格、不管不理6、教学方法

教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。

A．灵活、学生活动多B.较灵活、学生有活动

C.不够灵活、学生活动少D．教法呆板，学生只是被动地听老师讲7、课后作业

A．作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C．作业量多、但无针对性8、作业批改

A．批改认真、及时、注意讲评B．批改较认真及时、较注意讲评C．批改不够认真、讲评不够D．批改不认真、拖拉9、课外辅导

经常与同学接触交流、学教相长；

经常辅导学生，辅导耐心、认真。

A．好B.较好C.一般D.从来没有和我谈过心10、教学效果

A．听得明白，新知识巩固率高，学习能力有明显提高B．听得懂，新知识巩固率较高，学习能力有提高

C．多数能听懂，新知识巩固率不够高，对学习能力提高帮助不大D．多数听不懂，新知识巩固率低，学习能力未得到提高11、教学行为

A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事B.有时迟到、早退C.经常迟到、早退D.上课经常接打手机或吸烟

12、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有收获。

A．很好B.较好C.一般D.只重视成绩好的学生，对学困生缺少关爱

1、你喜欢你的班主任老师吗？

请说说你喜欢或不喜欢的原因。

2、你喜欢哪些老师给你上课？

喜欢的理由是什么？

3、你最不喜欢上什么课？

原因是什么？

（如没有可不回答）

4、在教你的老师中，有你不喜欢的吗？

如果有，请说说原因。

5、你觉得哪些课程最有用，你学到的知识最多？

6、你觉得哪些老师讲课最生动？

7、你觉得哪些老师对学生最友好，能够成为学生的朋友？

8、你觉得哪些老师知识面最广？

9、你有悄悄话想对某位老师说吗？

如果有请你写下来，我们帮你转达。

10.我喜欢的老师应该是什么样子的？

篇三：

学生评价教师问卷调查

学生评价教师问卷调查（题样）

为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。

请你如实填写，谢谢你的合作。

以下各题只能选一个答案，请在你选中的答案后的括号里打“√”。

一、被调查的教师姓名：

任教学科：

二、教育教学情况调查：

1、你认为该教师的责任心强不强?

A责任心强（）B责任心一般（）C责任心不强（）

2、该教师是否关爱学生?

A十分关爱（）B关爱（）C；

不关爱（）

3、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象?

A没有（）B有时有（）C经常有（）

4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?

5、该教师上课是否用普通话?

A用普通话（）B有时用普通话上课（）C不用普通话上课（）

6、该教师上课能用教具、课件和现代信息技术进行教学吗?

A基本上课都用教具、课件和现代信息技术进行教学（）B有时用教具、课件和现代信息技术进行教学（）C从来不用教具、课件和现代信息技术进行教学（）

7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?

A经常提供这样的机会（）B有时提供这样的机会（）C从来不提供这样的机会（）

8、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗?

A满意（）B一般（）C不满意（）

9、你对该教师的课堂教学感兴趣吗?

A很感谢兴趣（）B一般（）C不感谢兴趣（）

10、该教师是否组织、指导学生参加上级或自己组织的一些实践活动?

A组织指导学生参加并获奖（）B组织指导学生参加（）C不组织指导学生参加（）

学生评价教师问卷表

项级科目：

任课教

师：

年月日

评价内容评价标准评价结果

满意一般不满意

尊重学生1、允许学生保持自己的尊严，容忍学生的缺点。

2、倾听

学生