高三年级主任工作计划三篇Word下载.docx

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　　重视优生的管理与教育，切实抓好课堂教学及课后指导工作，切实为他们解决学习生活中的实际困难，尽可能为他们多做一些有益的事。

　　加强教研组，备课组工作，提高教研活动质量，本学期教研组任务是：

⑴组织教师加强业务学习，深入研究大纲和考纲，高考试卷及教材。

　　⑵在研究教材，教法的同时，更要研究学生研究学法总结推广分层教学和提优补差的经验。

　　⑶相互学习，使全组老师教学水平，教学质量不断提高。

　　教学人员每学期听课不少于节，教研组长备课组长以及第一次上高三的教师不少于节，年级每周检查一次，且作好记录并在年级例会上公布结果。

　　⑷研究外来信息，学习名校经验，不断探索，不断提高。

　　树立教育新理念。

　　全组教师要树立民主，平等的教学观念，保护学生求知欲好奇心培养学生探索精神创新精神营造崇尚真理追求真理的氛围促进学生自主学习独立思考为学生禀赋和自由充分地发展创造宽松的环境。

　　组织年级全体老师，以备课组为单位加强学习研究，对此项工作必须做到脚踏实地，年级组决不允许有任何一个备课组在这项工作上敷衍塞责。

　　继续狠抓教学六认真，每周工作有计划，有重点。

　　加强督查，对教学工作检查中出现的问题，及时反馈，与教师沟通。

　　采取各种举措，进一步加强年轻教师培养。

　　在培养教师业务方面，充分利用教研组这个载体，强化教研组的职能。

　　教研活动重点研究如何优化课堂教学，改进教学方法。

　　教会学生学习，改变学生学习方式帮助培养学生预习复习日清周结学习后反思总结的良好习惯。

　　指导学生学好课本打好基础。

　　指导学生多读一些有益的课外读物，努力扩大学生知识面。

　　指导学生写好周记，写好阶段学习总结。

　　帮助学生解决好由懂到会由会到通的问题。

　　指导学生建好错题集，并定期予以解决，要求学生在学习上不犯重要错误。

　　教会学习自主学习合作学习研究性学习。

　　并保证让学生有时间自主学习合作学习研究性学习。

（二）管理工作加强制度建设，从严务实管理。

　　高三就要奉献，就要付出，为此我们要建立办公教研开会考勤制度，完善各种考核激励机制，改变拖拉松散工作作风，严格上下班制度，保证正常教学秩序，保证教师高效办公学习，工作时间不讲闲话不接待朋友不办私事。

　　加强对学生的管理和教育，培养文明学生。

　　培养学生忠诚正直勤奋刻苦文明守纪的良好品质，培养学生自我教育控制创新能力及刻苦努力的毅力和民主法制精神。

　　加强班主任培训工作。

　　加强班主任业务学习和指导，要求班主任爱岗敬业，为人师表，身正为范，具有民主作风，关爱班级每个学生，对学生做到：

热爱尊重欣赏宽容。

　　开展创建优秀班集体活动，努力构建以培养学生自我管理能力自我教育能力为目标的班集体管理模式，逐步实现在班主任指导下，学生自我管理自我教育，促进管理型教育向养成型教育的转变。

　　具体做法是：

⑴开展系列化主题班会活动，继续用中学生守则中学生一日常规等教育学生，规范学生的行为，提高学生自我教育能力，培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。

　　⑵开展班集体教育活动，培养学生的社会责任感。

　　定期召开主题班会，对学生进行系列性的学会做人，学会学习的专题教育。

　　⑶积极开展有益于学生健康成长的科技文艺和体育等校园文化活动。

　　教育形式力求多元化主体化，突出情境性实践性针对性和时代性。

　　逐步引导学生学会做人学会求知学会做事学会与人共处。

　　⑷全方位关爱学生成长。

　　加强感情投入，建立新型师生关系，实现管理民主教学民主交往民主。

　　充分尊重学生的人格，关心学生的学习生活，保护学生的自尊心，培养学生自信心。

　　完善年级学生会，努力培养他们的管理水平，提高他们的管理素质，学生自己能做的事，班主任绝不包办代替，通过自我管理，切实起到激励唤醒鼓舞学生的作用，以推进德育工作的主体化科学化民主化。

　　加强与学生家长委员会沟通和联系，征求他们对办好学校的意见和建议，以期家庭学校密切配合更好地搞好我们的工作。

　　开好班级教导会，充分调动各位任课教师在管理中的作用，使他们能主动积极地参与班级管理，确保班级秩序良性循环。

　　加强安全教育，增强安全意识。

　　加强宣传教育，确实把安全工作放在学习和生活的首位，确保师生安全。

　　通过教育使广大师生明确我校安全教育的基本要求基本内容基本方法，强调学生要特别注意交通安全饮食安全宿舍安全体育课安全用电安全以及其它相关安全等。

　　高三年级主任工作计划二一指导思想明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创届高考辉煌而不懈努力。

　　即是高举素质教育的旗帜，努力实现追求高考新突破，成就学校新品牌，塑造高三人新形象。

　　二情况分析我校生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生有弱科拖腿现象。

　　届新高三有个班级，班是艺术班，班为史地班，班为史政班，班为物化班。

　　三年级组工作思路以安全稳定质量发展为核心，拓宽年级部管理思路。

　　加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效;

加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定;

加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力;

加强体艺生培养，以抓体艺特长生为办学特色。

　　结合我校学生的实际情况，完全依靠文化成绩，是很难适应现行的高考模式的，为此，我们把目光转向音体美学生的培养上，对他们进行有序地专业训练，并对专业老师下达指标：

专业成绩本科达线率%以上，合格率达%以上;

特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松。

　　四年级组工作要求：

心中有标：

以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

　　根据学生的素质，校长室决定本届高三本科达线人数为人，并分解到班级，具体指标如下：

班达本科线人，班达本科线人，班每班达本科线各一人;

每班大专达线率%以上。

　　目中有人：

以尖子生专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

　　狠抓尖子生辅导，力争普通类考生有所突破，艺术类考生再创新高。

　　侧重基础：

以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

　　重在落实：

脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

　　五具体工作措施

（一）年级管理

　　成立高三年级工作领导小组，仲伟富校长担任组长，分管教学副校长年级主任为副组长，高三班主任任课教师为组员。

　　明确职责分工，在高三管理中，始终存在着核心和层级，其模式大致是：

领导管年级，班主任管班级，老师管学生，要突出清楚层级。

　　各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。

　　通过备课组集体备课组内推磨式听课以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

　　各备课组上报推磨式听课计划，年级组加强检查落实。

　　建立正常年级例会制度（每周日晚班主任会每周备课组会月考后成绩分析会），确保年级工作正常有序地开展。

（二）班级管理落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

　　开展磨练成人，立志成才的系列教育活动，帮助学生树立远大理想走好人生最为关键的一步。

　　大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。

　　激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

　　加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

　　班主任管理班级，要跟班到位，做到三岗一查，即早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，坚持每日查询学生情况，做好相关记录;

在班级管理中，时间有保证，制度有保证，手段办法有保证，全程对学生的学习予以指导，思想予以引导。

　　建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想学习生活上的有关问题，共同促进学生的进步。

　　调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律任课老师负责制。

　　（三）教学管理备课成立备课小组，充分发挥备课小组的作用，提高教学效果教学成绩。

　　以备课组长为核心，全组老师齐心协力研究教材教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划统一教学进度统一考试统一教学资料和练习的四统一。

　　每月上交计划给年级组，年级组不定时抽查。

　　注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果教学水平，为高考复习迎考打好基础。

　　加强教学研究，做到：

研究教材教法，为教学提供科学依据。

　　加强届考试说明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。

　　注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。

　　特别是每次联考过后，认真分析各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学计划。

　　高度重视高考信息，了解掌握我省高考动态，高考质量分析会各科尽可能多派人参加。

　　切实加强教科研，引导教师进行教学适度的研究学习困难生的研究毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。

　　统一高考三轮复习进度。

　　第一轮复习：

月日至月下旬;

第二轮复习：

月下旬至月下旬;

第三轮：

月下旬至月日。

　　上课坚决贯彻教师为主导学生为主体训练为主线的教学原则实施高三复习课教学。

　　优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格执行高效课堂模式。

　　努力提高课堂效益，严防三个误区：

以讲为懂，以懂为会，以会为通。

　　要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟消化反思订正。

　　注重把握复习课的深度和广度。

　　该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

　　要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。

　　练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。

　　试卷讲评要注意四个程序：

一查，二统，三找，四改。

　　一查即查每次考试目的;

二统，即数据统计的数量分析;

三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;

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四改，即制定改进措施。

　　讲评尽量做到要及