“巧动”才能“撬动”家校合作这路初初探(定稿).doc

“巧动”才能“撬动”家校合作这路初初探(定稿).doc

《“巧动”才能“撬动”家校合作这路初初探(定稿).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“巧动”才能“撬动”家校合作这路初初探(定稿).doc（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“巧动”才能“撬动”

——上津镇九年一贯制学校落实家校共育初探

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：

“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

”为了学校长足发展，为能达到“学校和家庭教育影响的一致性”更是为落实教育局开展家长学校的要求，2014年下学期学校制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长。

探索有效的家校共育之路，是上津中学绕不开的课题。

一、真抓实干是实现家校共育的前提

学校围绕郧西教育局提出的“三大内涵促发展”——即推进课堂自主改革促进学生主动发展、打造书香校园促进学生全面发展、培养学生良好的行为习惯促进学生可持续发展为指南来强化学校管理。

注重课堂改革，提升课堂效率；打造书香校园，提升学生学习兴趣；强化班级管理，培养学生行为习惯；营造积极竞争氛围，调动学生学习兴趣。

开展丰富活动，创造积极学习环境。

学校开展了“星级学生评比”“感动校园人物”“寻找最美学生”等活动，把这些先进学生照片制成展板在校内展示；把每学期成绩居前列的，进步辐度比较大的学生和优秀学习小组制成展板在校门外展出，通过一系列举措学生学习习惯、行为习惯逐渐养成。

为了让家长看到学生在校的变化，让家长对子女在校能够放心，学校专门组织了“请家长进校园”活动：

家长参观了其子女自己整理的床位、参观了学生就餐的食堂、在教室外近距离看子女课堂学习情况、同子女在学校食堂共同吃一次饭。

虽然第一次每个班来的家长不是很多，但收到良好的社会效益。

2016年下学期七、八、九年级成绩大幅度上升，许多家长看到学校的变化，看到子女的成长，对学校的信心大增，慢慢地参加学校组织的家长活动的人数越来越多。

现在跑读生除了特殊情况的学生需要跑读外，连住在校门口的家长也愿意让学生在校住宿。

二、家长培训是实现家校共育的关键

家长到校人多了，对子女关注力度增强了，那么家长如何发力为子女的教育推波助澜呢？

学校先后采取了一系列措施：

开始每半学期一次，由学校集中对家长进行培训；后来半年两次由年级主任对本年级学生家长进行培训。

开大会不如开小会，开小会不如面对面开会。

2015年下学期家长会由学校统一召开变成分班召开，由原来时间分散变成时间统一，每学期以郧西县两次同步检测后班级成绩分析为契机，召开两次家长会。

校长包校，年级主任包年级，所有校委会成员包联班级，任课老师包人，各班以班主任为主导，召开家长培训。

1、分班培训，全员参与

开家长会前，各班充分做好开会准备，班主任把收集班级成绩优秀的、进步大、行为习惯好的、孝老爱亲的学生照片、视频制成幻灯片在班级播放。

然后由家长代表谈谈个人家教经验，再让学生代表说话自己在家校努力下是如何成长的。

班主任再针对班级存在的共性问题对家长进行家教指导，对于个别行为习惯不好的学生，或个别学科存在问题的学生，会后班主任和各任课教师对家长进行个别指导。

包联校委会干部全程跟踪监督落实，校长、年级主任在开会期间间插到各班进行指导。

2、阶段培训，指点迷津

现在进入初中阶段的学生对学习的变化流行一句话，叫七年级不相上下，八年级七上八下，九年级天上地下。

为此针对不同年级，不同阶段进行专题培训。

七年级进行学习习惯、行为习惯养成培训；八年级进行防止早恋培训，如何正确利用网络培训；九年进行如何进行心理调适、如何正确应对中考培训等。

分阶段培训时，除了学校讲，家长谈经验，还在网上下载中国100强咨询专家管理心理学家鞠强教授的辅导视频对家长进行培训。

3、家校对接、个别指导

2016年下学期开学，教育局强力推进“师生成长共同体”建设，强化学校立德树人的意识。

“师生成长共同体”建设是要全面优化育人机制，全面做实教师包联学生工作，最终实现对学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导及学生综合发展和教师专业发展的“四导”“双赢”目标。

我校积极响应教育局号召，落实该项工作。

“师生成长共同体”记载本上每周登记学生读书积累、个人成长反思、体现学生在校一周表现的分数，包导教师每周要在记载本对学生进行评价，并为家长提出指导意见，家长每周也要在记载本上进行评价回复，学校通过成长共同体记载本这一平台实现了家校每周无缝对接，为家长制定教育子女策略提供了重要依据。

4、上门家访，重点突破

家校联合教育实施以来，家长参与由少变多，由表及里，但仍有一些家长不闻不问，为了避免“七年级开始跳，八年级往下掉，九年级不学了”这种现象，学校组织包导教师、班主任利用节假日对问题学生、欲缀学的学生生，成绩下滑学生的家庭进行走访。

通过家访，了解了学生的变化的真实原因，掌握了该生家庭的第一手材料，拉近了师生与家校距离，为学生的转变奠定了坚实的基础。

5、利用网络全面覆盖

在外面打工家长，这又如何实现对这些家长进行培训呢？

学校利用班级QQ群，微信群对家长进行网上培训。

家长也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片来激励学生好好学习，各个班级、年级组开会时把这些制成幻灯片为学生播放，班主任把学生感动得泪流满面的场景，把一个个学生铿锵的誓言用手机录下来发给家长。

通过网络交流，互相联动，外出家长对学生的关注度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。

三、家长激励是实现家校共育的重要保障

家校联合教育机制实施以来，得到很多家长的支持，但仍有一些家长认为学生教育就是学校的事，对参加学校组织的家校联动活动总是犹抱琵琶半遮面。

为此学校采取了系列措施来调动家长的参与力度。

首先是每次班级开家长会时，为学生发奖状时，让家长与子女同台领奖，班主任用手机照下来并把这些照片发在班级QQ或微信群，这些照片纷纷被家长转载，很多家长把这些照片制成视频作为在朋友圈炫耀的资本。

其次大力宣传家长助教活动，对予平时家长助教活动及时报道，如家长到校监考，家长到校陪读，家长同子女共同折被子等事件及时在秦楚网、郧西教育信息网，学校网站、班级群中进行宣传。

再次各个班对每个家长参加助教活动进行签到登记，每学期班级对家长的助教活动进行全面衡量，提出候选人，在每学期第二个家长会上进行公开选举，选出一名优秀家长，学校为他们发“优秀家长”荣誉证书，校长与优秀家长合影，并把优秀家长照片制成展板贴在学校大门口。

四、家校合作是实现家校共育的最终目标

为了充分发挥家庭、社会在学校教育中的作用，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，今年我们拓宽了家校共育渠道，深层次调动家长参与家校共育工作。

1、完善基础设施，成立家长委员会

（1）、制订家校委员会工作章程

开学初，学校通过反复酝酿，建立和完善家长委员会工作章程及制度，明确家长委员会的定位和宗旨，制定切合实际的工作章程，完善家长代表、家长委员会委员和领导的产生和管理工作制度，结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权力和义务，逐步建立科学规范、有效参与、有序开展的家长委员会运行机制和工作格局.

（2）、设立家校委员会办公场所

学校腾出办公室，为家长委员会提供办公场地，精心为布置了家长委员会办公室文化；按置了电脑、打印机、饮水机；放了书柜、图书、家校活动的活页档案，为家委会提供了一个温馨的办公场所。

（3）、成立学校首届家长委员会

开学初以各班召开家长会为契机，各个班把所有家长详细信息收集起来，包括现住址、工作单位、工作职务、联系电话，便于学校进行沟通与联系。

各班有家长推选6名班级家委会代表，一名主任，5名副主任组建成班级家长委员会，这几位代表一定是离校不远或到校方便的家长。

各班一名主任和小学三名主任代表组建成学校家长委员会，在委员会上，根据推选和民主评议的方式产生了主任委员、副主任委员、秘书长、家校委员会教学监督主任、课程支持委员会主任、亲子阅读指导委员会主任、学校安全支持委员会主任、家校联谊基金会主任及各机构委员。

在班级，年级、学校家委会成立时，面对面建QQ群、微信群，有效实现班级、年级、学校家长委员会之间的信息横向与纵向沟通。

2、多种渠道引导，动员家委带头行动

发放工作手册成立家长委员会后，如何让这些家长带头开展工作，这是成立前要考虑的首要事件。

为此在家长委员会成立时，为他们每人发一本工作手册，对各职能机构如何开展、如何征集志愿者、注意事项等都作了详细说明，开会时利用办公室显示屏为他们一一讲解。

交换工作意见学校主管家委会负责人平时与家委会主任委员不定时的见面或在QQ群里进行沟通，对予学校、学生存在的问题同他交换意见，然后主任委员同各副主任委员进行商量，然后再群中宣传发动家长，本次七八年级考试家长监考就是各个委员在群中呼吁和宣传的。

召开议事会议不定时召开常务委员会议，就某一事情进行商谈，时间不能过长，事件不能过多，因为每个家长都有自己的事，不能因为学校的事情引起家长的反感。

鼓动家委带头火车跑的快，全靠车头带，在开常务委员会或是家长会时，一定要强调各个职能机构要想落实家校共育工作，必须要率先垂范，以身作则，只说不做，口头上的巨人，行动上的矮子，不仅起不到教育自己子女的目的，而且还会阻碍家校共育工作的发展。

发挥子女能量学生的反对直接影响家长参与的积极性，所以动员家长的前提是先动员学生，各个班在班会上宣传家长参与家校共育对学生产生的好处，让学生感到以家长到校参与家校工作为荣。

各个班级凡是对家长参与家校共育活动的，除了给予表扬外每人每次给予个人班级周综合考评5分奖励。

班级引导家长班主任不时在班级群里进行宣传，特别是有些学生需要特别关注的，班主任与家长提前沟通，说服家长积极参与家校工作。

3、周密详实布置职能机构落地开花

作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与生活状况，在召开家长委员会当天，带领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参观班级文化布置，查看了学生作业，也翻阅了教师教学常规，让家长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况，进而更加理解和支持学校教育。

（1）、教学支持委员会目前正在征集有经验的家长开展“知行讲坛”，主要是自己某一专业领域，对学生进行道德教育和职业引领。

先有课程支持委员会主任和各个班家委会主任在群里广泛宣传，动员家长选择适合与学生分享某一领域知识，先填表申报，由主任收集，学校审查，最后把安排好的讲座时间表发在家委会群里，到时间后学校专门组织全校学生集中听讲座。

目前9.2班陈烨家长陈义根是养殖牛羊大户，他就养殖方面与学生分享话题《敬业与乐业》、7.4班李一谷家长李先林中学毕业后当兵，现在任职上津镇城镇建设与管理，他就他生活经历与学生分享《生活不易应当努力》、6.2班张荣明家长张吉忠是上津卫生院医生就《卫生与健康教育》与学生分享、7.5班王榜家长熊英琼是上津变电所会计与学生分享的是《用电常识》，学校专门为他腾出时间开设“知行讲坛”。

2、家校监督委员会主任九二班学生薛银松家长薛代华积极宣传动员家长进入学校监考，他把家长志愿者详细信息收集后，统一发给学校，学校制出监考表，表册含主考和副考，主考是学校教师，副考是家长，表册中含有监考时间、监考班级、那个学生的家长、