小学生阅读文化交流会简报.docx

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小学生阅读文化交流会简报

小学生阅读文化交流会简报

1.如何开展学校生课外阅读活动

[如何开展学校生课外阅读活动]阅读是素养训练不行或缺的重要内容，阅读是熬炼同学的思维想象力，进展同学智力的重要手段，如何开展学校生课外阅读活动。

《语文新课程标准》中提出同学应“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

”

《语文课程标准》还规定，学校生六年的课外阅读总量不少于145万字。

这一规定对扩高校生阅读量，拓宽同学视野，添加同学课外学问储备，为同学终身学习和终身进展奠基是特别有益的。

这就需要我们广阔语文老师树立大语文观，去引导同学在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，汲取名家名篇的语言精华。

阅读不是简洁的看书，学校生的阅读需要老师进行指点，使他们在有限的阅读时间中，对阅读产生更大的爱好，并从中获得更高的效益。

那么如何开展学校生课外阅读活动呢？

1、推举适合学校生阅读的课外读物。

学校生鉴别力量、免疫力量较差，而课外读物又是良莠并存，因而老师要关心同学选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。

首先，可以结合教学内容进行。

如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向同学引见《安徒生童话选》，学完了《太阳》，向同学推举《宇宙神秘探究》等等。

其次，推举与同学年龄特点相相宜的书籍。

如学校低班级的同学可向他们推举带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等；三四班级的同学拥有了肯定的识字量，具有了肯定的评价力量，可以向他们推举《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍；高班级的同学有了肯定的鉴赏力量和观看事物的独特视角，可向他们引见一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事旧事报道等。

2、学校、家庭应共同营造一种深厚的学校生读书环境和氛围。

学校是培育人才的重要基地，老师是学校训练的生力军，学校和老师应充分发挥主导作用，自动乐观地影响、关心社会和家庭正确发挥“指点学校生课外阅读”的作用。

学校生课外阅读的指点是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的乐观协作，为学校生制造一个良好的读书环境。

首先学校要千方百计克服资金困难，根据《语文课程标准》的规定，购置同学要读的课外书籍，整理开放学校图书阅览室，读后感《如何开展学校生课外阅读活动》。

其次，学校的每个班级要建立班级图书角，让同学每人自愿捐出本人的课外书，配上图书管理员，让同学随时借阅。

再则，通过开家长会，对家进步行培训，使他们熟悉课外阅读的重要性。

家长应关心和指点子女买书、藏书、读书，家长应在经济条件允许的状况下，为子女营造深厚的家庭文化气氛。

为了使同学能有一个书香的家庭，老师可以印发《告家长书》，让家长参加同学必读书的购买活动中，评比优秀书香家庭、支持读书好家长等活动，使课外读书活动向家庭延长。

向社会延长。

3、课内外结合，教会读书方法。

老师要以课内带课外，让同学用课堂上学到的读书方法指点同学课外阅读。

我归纳了以下几种次要的课外阅读方法：

（1）抄读法。

每读一篇文章，要摘抄里面的好词佳句。

这种方法能使同学积累词佳句，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。

（2）精读法。

在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完善的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。

重在质量，吸取学问的精髓。

（3）扫瞄法。

我们需要读的书许多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大学问面，广开眼界，必需实行蜻蜓点水的扫瞄方法。

有的文章，是属材料性的，只翻一翻，晓得也许内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于本人还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，登记一个纲目和出处即可。

扫瞄，重在广博，拓宽学问面。

4、写好读书笔记，提高读书效益。

写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培育学校生尤其是中高班级同学随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。

读书笔记次要有两种方式，要依据不同读物和不同班级同学的实际选用。

一种是表格式的，次要项目有阅读日期、书（篇）名、作者、次要内容、精彩片断（人物描写、景物描写等）、名言佳句、不足之处等。

另一种是心得式的，假如是本人的书，也可在书上画符号、加批注、标重点、写体会和看法。

5、开展实践活动，培育阅读爱好。

为使同学对课外阅读爱不释手，并渐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展现课外阅读的成果，获得胜利的喜悦。

如“诗文朗诵竞赛”、“名人格言沟通会”、“新书引见”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王竞赛”“小博士竞赛”等活动。

这些活动不只能反馈同学课外阅读的状况，而且能提高同学的口头表达力量。

还可充分利用学习园地展出同学摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使同学对课外阅读保持比较长久的爱好。

“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，抽象地说明白书籍对推动人类文明的作用。

一个爱读书的人，必定是一个文。

2.读书报告会报道怎样写

2021年4月19日上午8点20分，文秘专业读书报告会在南校区229教室如期拉开了帷幕。

本次报告会的次要内容是各班同学自选书目，以经典著作为主，全员参加争论，每位同学以PPT的形式分别进行汇报。

人文科学系对此次活动赐予很大支持，系领导们均在百忙之中抽出时间参与读书报告会，并表示这是一次胜利的教学实训活动，读书相伴每个人的一生，读书可以丰富学问提高文化素养，它对今后的生活、学习将会产生严重意义。

读书是一个需要日积月累的过程，盼望同学们能让读书成为一种习惯，读好书，多读书。

本次报告会的举办为文秘专业的同学供应了展现自我、相互学习的平台，使同学能够在书中陶冶情操，在书中净化心灵，在书中品尝人生。

3.学校读书沟通会怎样开

一、教学目标1、通过多种形式，使同学进一步了解文章内容，感受读书的乐趣。

2、同学制造性思维，求异性思维，张扬同学共性。

3、通过同学生活体验，使同学晓得真实的人生是什么样的。

二、教学重点引导同学理解、分析、感受，学会读书。

三、教学方法启发争论法，设问诱导法，赏析法。

四、学习方法自主探究自动学习教学过程：

（一）导入（老师展现课件首页：

《野性的召唤》——读书沟通会）导语同学们，上一周我们一起读了《野性的召唤》这本书，利用今日这个机会我们开一次读书沟通会。

今日的读书沟通会，内容很丰富，有生活体验、精彩回放、我要、感悟碰碰车四项活动，这四项活动将充分展现各位同学的才华，同学们可要抓住机会哟！

就让我们从生活体验开头吧！

（二）活动过程1、生活体验（老师展现课件页面：

“生活体验”）师：

假如你是书社的老板，你将如何向客人《野性的召唤》这本书？

生：

A、可以从作者方面引见B、可以从影响度方面引见C、可以从内容方面引见2、精彩回放（老师展现课件页面：

“精彩回放”）师：

既然这么多老板这本书，那就让我们一起去领会故事的魅力吧！

现在大家用最快的速度扫瞄一遍，把你认为最精彩的片断标记出来。

3、我要（老师展现课件页面：

“我要”）师：

现在以小组为单位把你标记出的内容给你的同伴，并说明理由。

稍后要分小组进行展现，所以你们要考虑你的小组将用怎样的形式展现给大家。

下面分六个小组进行展现：

A组朗读+分析+表演B组朗读+分析C组多人组合朗读+分析……老师这里也有一段情愿拍卖给大家，大家愿不情愿听。

4、感悟碰碰车（老师展现课件页面：

“感悟碰碰车”）师：

同学们认为精彩的地方可真多，表演的也特别精彩，感悟确定也不少。

下面，让我们一起来听一听同学们在阅读中的感想吧！

谁愿把你的感想共享给我们大家？

同学朗读读后感。

（老师展现课件页面：

“感悟碰碰车”）通过同学的读后感，书中的主题已经特别鲜亮了。

老师听到你们的感想特别感动，我还有一个问题想靠靠大家。

问题就是假如你是巴克，你会怎样做？

谁想说说？

通过这个问题，同学们对文中仆人公有了一个高层次熟悉，深化了主题。

（三）活动总结老师总结：

今日的读书沟通会，可以说令大家收获颇丰。

大家不只展现了本人的才华，而且从巴克身上懂得了人生的意义。

生命是冲突的，世界是简单的。

它有奸诈，也有忠实；它有文明，也有野蛮。

可是，这就是真实的人生，人生正因而而多彩，因而而绚烂，因而而生生不息……。

这是我这节读书沟通会的课堂设计，请各位同仁多多指点哟。

4.学校生阅读爱好的讨论活动记录

学校课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：

争当“学习型”家庭。

要求全体同学的家长协作读书活动，建立“家庭小书库”，带头读书，做到“三个一”，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习沟通（谈心或共享学习成果）。

有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

②父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并赐予肯定指点。

③征集“亲子共读”活动口号，口号可以是名人名言，更鼓舞家庭本人创作。

评比一、二、三等奖若干名。

B、学校读书活动①创设班级读书口号：

我读书，我阅报；我成长，我欢乐。

②开展师生读书成长日记接力活动。

每天晚上利用10分钟时间，老师为同学朗读一段好书。

老师和同学之间设一本师生成长日记接力本，登记老师和同学在读书成长的脚印     。

老师每月写一篇，同学每天轮番写，同时鼓舞家长也参加写阅读接力日记。

③成立书香演讲团、故事团。

围绕语文教材中每个单元的主题内容，由课内延长到课外，由同学本人选材料，组稿，进行主题演讲或讲故事。

规定两个月一个主题，并设立月冠军、学期冠军奖项。

④举办读书心得沟通会。

一学期预备1~2次读书心得沟通会，让同学引见本人所读书目，读书收获，读书方法，争论处理读书中遇到的问题，推广胜利的读书阅历。

在沟通中指点，另外设置阅报栏，读书卡、手抄报展板，朗诵台等，可供同学读书展现的舞台，让沟通无处不在。

⑤每学期举办一次读书节。

在读书节上要有各种各样的读书活动展现，可表演课本剧、童话剧。

⑥结合严重节日等开展主题阅读。

每年的节日许多，我们将读书活动融于节日之中，开展大量主题阅读，如“中秋文化、除夕文化、重阳文化……同学在阅读中熟悉了这些节日，同时使这些节日过得更有意义，更使同学的作文不再是无源之水，而变得洋洋洒洒，信手拈来。

同学在作文中写道：

我从来不晓得这节日中还有如此丰富的文化，那些漂亮的传奇，好玩的风俗，特色小吃，真是太有意思了。

……2、参与各类征文评比活动，激发阅读向纵深进展乐观参与社会各单位主办的读书征文竞赛。

让同学的阅读和外面的世界接轨，在竞争中努力，在胜利中开怀。

比如，参与江西省学校生“暑假读一本好书”活动；参与江西省社会主义核心价值观主题读书训练活动网上征文竞赛和学问竞赛；参与“学习报杯”读报用报征文评比活动；参与学习《学校生之友》、《学校生之友》征文活动；参与开展留念建党90周年“忆党史、颂党恩、跟党走”征文竞赛……在活动中，同学买书读书的热忱很高，乐观参加课外阅读的实践。

将课外阅读转化为一种盲目的学习爱好。

在竞赛中得奖，这样让同学体验阅读的欢乐，使他们士气大增，课外阅读爱好盎然。

在阅读中，同学体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真正含义。

3、开展各类读书展现活动，激励同学憧憬阅读学校生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞许，满意本人的成就感。

定期向同学展现他们的课外阅读成果，使每位同学心理上产生极大的满意感，是激发同学课外阅读爱好的又