教师语言文字应用能力培训方案2017.8Word文档格式.docx

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一、指导思想

　　为了增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。

让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

　　通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。

三、主要工作及措施

（一）加强制度建设，坚持制度管理。

校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制等。

力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。

（二）做好宣传工作

充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。

（三）做好教师普通话培训工作。

1.普通话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.板书、备课等书写认真、规范，不出现异体字、错别字。

3.能指导学生进行口语交际。

4.能对学生进行书写指导

（四）注重日常渗透，开展系列活动。

　　1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题广播讲话等活动。

2.每学年开展普通话和用字规范化知识教育和普通话规范字基本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

新乡县古固寨镇实验小学

2017年8月22日