中考语文专题练习现代文阅读文章结构文档格式.docx

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常少山一生就交了一个朋友。

这朋友叫吕尚。

有一天吕尚来做客,突然被面前的那把茶壶惊呆了。

正泡着茶呢,吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了,然后干脆把茶叶倒掉,用清水把壶冲洗干净,翻来覆去看了一遍后,问道:

“这壶,哪里来的?

常少山说,先前用的那把打了,才从旮旯里找出这把旧的来。

吕尚说,收起来,别再用了,这家伙是古董,比你还金贵。

常少山就笑,说神经病了不是?

搬家时差一点被我当垃圾扔了,怎么就成古董了?

是古董,用它泡的龙井怎么还是龙井味?

应该是普洱味呀……

吕尚说,别闹了,你把它小心放着,赶明日我请位老师来长长眼色,也好验证验证我的鉴赏功夫。

第二天,吕尚果然领来了一位先生。

先生姓王,气质儒雅,行色匆匆,眼中别无他物,一到就说看壶。

吕尚发现那壶就在茶几上,还是昨天放的地方,并没动过。

吕尚双手将壶捧起,王先生轻轻接过,凑到窗前光亮处,打眼一看,便说不假。

沉吟片刻,又看,说声“错不了,就是它!

”便轻轻放下,掏出手绢擦擦双手,向常少山点点头,说道:

“听吕尚说过您,我很赏识,都是朋友了。

吕尚没有看错,这把壶是件宝物!

如果愿意,我出10万要了它!

“你不早说。

“早说怎么?

“早说我就卖给你。

不用说10万,2万就卖。

“为什么?

“缺钱用呀!

“现在不缺了?

“不缺了。

一家人有饭吃,有衣穿,有房子住……生活必需的都有了,卖它干啥?

其实,一见面,常少山就很看重王先生这人。

听他说话,更觉诚恳。

只是常少山这人言语行事离不了古董脾气,三言两语就把人家打发走了。

这事过去不久,常少山得了重病,不几日便一命呜呼了。

常少山病故,吕尚慌忙赶来,便把茶壶的事告诉了常宝。

常宝说老爷子病中根本就没有谈及家中有什么宝贝茶壶。

就是有,他那脾气也不会拿它当回事……

于是两人便在常少山住的屋子里寻找。

找来找去根本不见那玩意儿,却发现了一张字条,上写:

茶壶即茶壶,

打碎是瓦片.

人间多少事,

都被自己骗.

常宝看过,递给吕尚,说是不解。

吕尚接过默念一遍,又默念一遍,然后长叹一声,道:

“怎么是古董呢,分明真人也!

(1)说以“古董”为题,有什么用意?

(2)这篇文章叙述了主人公常少山的两件事,请概括出来,概括每件事不超过10个字。

(3)常少山有哪些性格特点,请简要分析。

(4)下面加短横线的词语富有表现力,请加以品析。

吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了,然后干脆把茶叶倒掉,用清水把壶冲洗干净,翻来覆去看了一遍后,问道:

(5)简要分析小说结尾的特点及艺术效果。

(6)下列对小说的理解和分析,不恰当的一项是

A. 

小说开头介绍子午镇的丧事风俗,表明这习俗由来已久,当地大多数的人都会照此办理丧事,以此突出了常少山的行为与一般人格格不入。

B. 

“常少山是古董,想不到他家里竟然冒出个真正的古董来”,这句话在文中起到了承上启下的作用,从而引出下文鉴赏茶壶、不卖茶壶等情节。

C. 

小说安排常少山的朋友吕尚这个人物,作用在于他是个贯穿全文的线索人物,推动了情节的发展,也借他衬托了常少山的性格特点。

D. 

这篇小说的语言平实,生活情趣浓郁,特别是对常少山的语言描写,有直接对话,也有间接引述,都有力地突出了人物形象。

2.阅读下面诗歌,完成下列各题

永不受伤的飞翔

①一个深秋的傍晚,我不紧不慢地骑车往家里赶。

②快过幸福大街的时候,一辆摩托车从我身后呼啸着过来。

我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。

正好这辆车要拐弯,速度慢了下来,我才看清楚,车上有两个人,前面是个女的,后边是个男的。

男的手里拿着一截儿短棍,短棍上系着一根细线,线的末端拴着的,竟然是一只鸟。

③傍晚的风大了起来,刮得脸生疼。

风又灌进脖子,让人不自觉打了个寒噤。

那只鸟在风中瑟缩着,显然已被拖得奄奄一息了,身子和腿已经不能动弹,只是它的翅膀还在扑腾着。

我看不到鸟的表情,但从它的挣扎中,我能感受到它的痛苦。

④我本能地紧蹬了几下,拦住摩托车,急切地把小鸟的惨状告诉了他们。

谁知后面的那个男人朝我一瞪眼,不耐烦地说:

“我早知道了,用你管?

⑤我一下子被噎在那里,不知道说什么好。

我笑了笑,近乎哀求地说:

“大小它也是个生命,放了它吧。

”谁知那个男人嘴里嘟囔了一句:

“这人有病!

⑥摩托车又一次启动了,地上的鸟还在挣扎,但已经站不起来了,翅膀在颤抖中不断扑腾着。

这时,一个孩子清脆的声音传了过来:

“叔叔,你把小鸟放了吧,你看它多疼啊,它妈妈看到了会哭的。

”循着声音看过去。

车的另一边,是一个小男孩。

我认识这个小男孩,他就是附近那家馒头铺老板的孩子。

⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分,她回过头对男人说:

“放了吧,放了吧。

”男人似乎还想说什么,但终究还是松开了手。

车开走了。

⑧鸟半躺在地上,男孩走过去,把它小心翼翼地放在了手心。

我说:

“孩子,这小鸟伤得很重,恐怕……”不料,孩子抬头朝我灿烂地笑了笑,说:

“无论伤多重,治一治伤口,一样可以好好地活。

⑨这个孩子好像没有上过一天学,我经常看见黑而瘦小的他,蹬着一辆破旧的三轮车,在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头。

听说他的父亲早亡,娘儿俩靠开馒头铺维持生计。

有时候,我还看到有孩子欺负他。

前些日子,他的母亲又嫁了一个男人,那个男人的脸总是黑沉沉的。

我一直以为,这孩子应该是一个受伤的生命,在人生最美好的童年,他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。

他的可怜和无助,一度引起我的悲悯。

⑩然而今天,他对待小鸟的态度和他的话让我震撼,我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。

“那你就好好照顾它吧。

”孩子说:

“放心吧,我会给它喂水、喂食,而且会陪它说话的……”

⑪我骑车离开,街边的路灯次第亮了起来……

⑫那只鸟最终怎么样了,我不知道。

后来,那家馒头铺搬走了,孩子也不知道去了哪里。

有意思的是,有一天晚上,我还梦到了那个孩子。

梦中,他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。

⑬我想,这样的一个孩子,无论在什么地方都会过得很好,因为一个骨子里永远不会受伤的生命,人生所有的艰难,都会为他让路。

(选自《读者》,有删改)

(1)请根据文意,在下列表格里填上恰当的内容。

(不超过9个字)

情节内容

人物形象(小男孩)

劝男人放开小鸟

勇敢

①________ 

善良

叙男孩过去经历

②________

(2)文章题目“永不受伤的飞翔”有什么含义?

(3)文章第⑫段中写到了作者的梦境,这段内容在文中起什么作用?

(4)文章结尾一段中,作者写道:

“一个骨子里永远不会受伤的生命,人生所有的艰难,都会为他让路。

”这句话从表达方式上来看,属于哪种?

请结合文章内容,以及自身经历,谈谈你对这句话的理解与感悟。

3.阅读下面的小说,完成下面的各题。

悠长的铃声

毕淑敏

雨天,是城市的忌日。

花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车。

我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑,像一根铁钉。

别的同学都住校,唯我走读。

开学才几天,他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长,就是有本·

约翰逊的速度再加了兴奋剂,也来不及。

课堂纪律严格,我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。

有一瞬,几乎想席地坐下,喉咙里发咸,仿佛要吐出红色来。

迟到就迟到吧!

纪律虽严,健康还是最重要的!

我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。

然而铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着,我就不该停止奔跑,我对自己说。

终于,到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声的完结。

放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。

可是,说什么好呢?

说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?

我想在学府里,最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬,便很郑重地问:

“老师傅,您贵姓?

“免贵,”然后,他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。

不过这难不住我,我创造了联想方式。

比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

这法子秘不传人,却是百试百灵的。

上学三年,我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:

“侯师傅好!

”若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示我对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。

其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密,但我永远不会说。

说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契。

终于,我以优异的成绩、良好的品行,从学院毕业。

我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉样的老人说:

”他瞅瞅四周无人,靠近我:

“你就要走了。

我想同你说一件事。

“你不要放在心上……”他又踌躇了,“我只是想告诉你……唉,不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。

“到底是什么事呢?

”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的,我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈善地看着我。

“您快说嘛!

侯师傅

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