小学语文填空简答与案例分析题与答案Word下载.docx

小学语文填空简答与案例分析题与答案Word下载.docx

《小学语文填空简答与案例分析题与答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文填空简答与案例分析题与答案Word下载.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3．我国比较正规的写字教材是从唐代开始出现的。

4．当前小学语文评价改革的重点是应最大限度避免将分数功能绝对化，淡化评价的选拔功能，强化评价的诊断功能，充分利用语文评价的反馈信息，调节语文教学行为，促进学生全面发展。

1．1978年的《小学语文教学大纲（试行草案）》第一次提出了“基础训练”的概念。

2．语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力，即在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

3．口语交际能力体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合：

4．从西周开始出现的“六书”理论，支撑着中国两千多年的小学识字教学，并在现代继续发挥着作用。

二.简答题

1．如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观?

1．首先要注重熏陶感染、潜移默化。

这是语文课程最基本的教育方式。

语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。

教师要切买把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。

同时要贯穿于日常的教学过程之中。

一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。

另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。

2．简答我国传统写字教学有哪些主要经验?

2．重视起步阶段写字基本功训练。

重视写字方法的传授。

识字与写字分开进行。

用写字以正心。

3．教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验?

3．一是教师经常根据形势确定一些带综合性的教学主题。

让学生自己组织主题活动，在活动中主动积累人际交往经验，学写各类实用性的作文。

（4分）二是根据具体情况随机确定单项的人际交往活动，让学生写作文。

（4分）

4．语文教学过程中的评价有什么作用?

4语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。

诊断性评价是针对学生在某一方面的学习内容或知能上的障碍作进一步诊断，作为采取补救措施的依据。

形成性评价则侧重所教过的内容，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。

所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。

形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。

5．语文基本素养指什么?

1．语文基本素养就是指那些对学生终身发展必不可少的最重要、最基本的语文知识、能力、方法和习惯，（5分）指学生应具备的终身学习的能力和愿望。

（3分）

6．与以往的大纲相比，语文课程标准在写字教学目标方面有哪些改进?

过去是识写同步，识多少字写多少字，现改为“识多写少”；

（3分）对“写字有一定速度”，提出了具体的量化指标；

（3分）首次提出写字教学中要让学生“体会汉字的优美’’这一审美要求。

7．简述读者实现有效阅读的条件．

．读者要知道这些书面符号所代表的意义；

读者要熟悉语言组合的规则；

读者要有一定的知识和经验；

读者具有一定的认知策略。

（以上4点各2分）．

8．简答口语交际教学的作用。

4。

有助于社会交往能力的提高，满足现代社会对人才的要求；

（3分）有助于书面交际能力的提高’促进学生语文能力的协调发展；

（3分）有助于思维能力的提高，促进学生智力的发展。

1．读者实现有效阅读需要哪些条件?

1．读者要知道这些书面符号所代表的意义；

渎者要熟悉语言组合的规则；

（以上4点各2分）

2．简答口语交际能力的含义。

2．口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力，（3

分）它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。

（5个点各1分）

3．如何理解语文课程形式与内容相统一的关系?

3．语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，语文课程的形式和内容的统一，是这个基本特点的内涵之一。

（2分）语文包涵两个方面：

语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。

语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。

语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，下能偏重某一方面。

4．现行语文课程标准简化识字教学要求的目的是什么?

4．语文课程标准将识字教学要求由以往的“四会”会读、会写、会讲、会用，调整为会读、会写、了解意思、能在渎写中运用，这种调整体现了认写分开．多认少写，加强认字，降低难度的精神。

（3分）这样可以加快学生识字进程，既符合语文教学规律，又充分考虑到学生的认识规律，给教师们创造了灵活的教学空间。

（5分）

1．如何理解“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这一理念?

l．这一理念基于现代阅读学中的对话理论。

（1分）对话理论认为阅读过程中作者与读者的关系，就其本质而言，体现了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。

（2分）将‘‘对话理论”延伸到语文教学之中，主要意义在于强调语文教学过程中教师和学生之间的平等关系，（3分）强调教学过程中师生双方的对话和交流是双向的、互动的，互为依存条件的，教学应该成为师生思想感情碰撞和心灵交流的动态过程。

2．简述语文课程资源的内涵。

2．课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。

（4分）要全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，必须在整合和优化课程结构、开发课程资源上下功夫。

（2分）具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。

前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力’时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。

3．概略总结建国以后特别是1978年来我国对小学作文训练序列的各种探索的主要特点。

3．注意继承和发展我国传统作文教学的成功经验（例如先放后收的训练和读写结合的训练）；

（3分）注意吸收现代心理学和教学论的研究成果，将发展语言同发展思维（包括形象思维和抽象思维）结合起来（例如作文分步训练和作文素描训练）；

（4分）开始运用系统方法分析问题，既博采众长，又创造自己的特色，并且注意把训练计划细目化，实现训练项目的可操作化。

4．如何评价综合性学习过程中学生的主动参与程度?

4．学生参与提出目标；

学生自己制定各种思考策略和学习策略；

学生积极参与与他人的合作；

学生在学习过程中有情感的投入；

在学习过程中进行自我监控，并参与教学评价过程。

1．简答语文基本素养的内涵。

1．语文基本素养就是指那些对学生终身发展必不可少的最重要、最基本的语文知识、能力、方法和习惯，指学生应具备的终身学习的能力和愿望。

2．为什么应该重视写字教学?

2．1）写字教学有利于传承中华民族传统文化。

2）写字对学生的身心发展有积极影响。

3）写字有利于养成学生良好的学习习惯．4）写字活动是一种审美活动。

5）写字是巩固识字的有效手段．

3．英、法、美、新、日等国开设的综合性课程有哪些共同之处?

3．这些国家开设的综合性课程尽管名称各异，结构和内容也不尽相同，但它们的价值取向和宗旨却有共同之处，即注重学生的创新精神和实践能力的培养’重视学生的主动探究和团结合作，强调学习和生活的密切结合。

4．教育教学理念发展带来的新课题；

（2分）语文教学理论研究中的空白点；

（2分）语文教

学实践中的困惑与矛盾；

（2分）在观察语文教学实践活动时发现的问题；

（2分）从各种信息交

流中发现课题；

（1分）从招标课题中获取选题。

（1分）

4．简述选择语文研究课题的途径。

4．教育教学理念发展带来的新课题；

语文教学理论研究中的空白点；

（2分）语文教学实践中的困惑与矛盾；

在观察语文教学实践活动时发现的问题；

（2分）从各种信息交流中发现课题；

1．主要的写字教学策略包括哪些?

答：

重视培养习惯；

遵循儿童心理发展规律；

重视写字基本功的训练；

重视示范和指导；

坚持持之以恒的训练．

2．为什么在中年级应主要采用观察作文的形式来发展儿童的语言功能?

这既是顺应儿童心理发展的一般规律，也是小学作文教学的客观需要．（4分）首先，小学作文教学不仅要教会儿童“虚构”，而且要教会他们表达真人真事和真情实感．当儿童已经初步具备在头脑中产生表象和安排表象结构的心理机制，其观察能力已经发展到一定水平时，就必须根据作文教学的性质、任务，教会他们通过观察去准确地摄取周围世界各种真实的形象，并用文字把由这些形象产生的表象和真实感情准确地表达出来．（3分）其次，中年级的作文教学要求学生用文字概括和交流周围世界比较复杂的信息，即掌握“构段”的基本思路。

学生通过写观察作文能比较顺利地掌握“构段”的基本功．（3分）

3。

当前小学语文评价改革的重点是什么?

应最大限度避免将分数功能的绝对化，（3分）淡化评价的选拔功能，强化评价的诊断功能，（4分）充分利用语文评价的反馈信息，调节语文教学行为，促进学生全面发展。

4．关于事实的研究报告主要包括哪些类别?

主要包括语文教学观察报告、语文教学调查报告、语文教学测量报告、语文教学实验报告、语文教学经验总结报告、个案研究报告等。

1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”?

答：

交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。

（2分）这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；

（3分）从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：

概括和传递信息的功能；

自我表现的功能；

根据不同的对象施加影响的功能；

自我教育的功能；

创新功能．（5分）

2．在语文教学中培养情感、态度、价值观应该注重哪些主要方面?

首先要注重熏陶感染、潜移默化。

语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。

（5分）同时要注重在日常的教学过程中始终贯穿这种培养。

一方面要看到，培