四年级健康教育教1.docx

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四年级健康教育教1

四年级健康教育教案

课题1:

鼻子出血怎么样

教学目标:

知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.

教学重点:

知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血

教学难点:

初步掌握鼻子出血后的处理方法.

教具准备:

消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。

教学内容与过程:

一、看图导入课题

1、看图讨论：

在什么情况下会引起鼻子出血？

2、引导学生进一步讨论：

鼻子出血后用什么方法将血止住？

讨论后教师示范：

（1）仰头或半卧在床上（或地上）

（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。

（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。

（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。

3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。

4、师生评点，教师指导，学生观察。

5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。

教师小结：

不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。

课后小结:

通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。

效果较好。

课题2:

空气与健康

教学目标:

知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。

懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。

教学重点：

懂得人吸收新鲜空气的意义；

教学难点:

了解有关人们呼吸的知识

教具准备:

人体呼吸系统挂图一张。

教学内容与过程：

1、出示挂图，讲解：

空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。

2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，

3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

4、教师总结本课要点：

强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。

5、作业：

回家做空气与小动物生存关系的小实验。

课后小结：

讲解时要充分利用图片，语言要准确，要点要明确这样学生才能学的好。

课题3:

预防接种

教学目标:

了解预防接种的作用，初步掌握预防接种后的处理常识。

教学重点：

知道为什么要预防接种的道理。

教学难点:

初步掌握预防接种后的处理常识和方法。

教具准备:

了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。

教学内容与过程：

1、问：

说说你打的是什么疫苗？

2、讨论接种后的种种反应。

3、讲解预防接种既然有反应，为什么还要预防接种的道理。

4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。

课后小结：

通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用，并自觉接受接种。

课题4:

生活起居要定时

教学目标:

知道要合理安排一天的生活作息时间，初步养成生活起居要定时的习惯。

教学重点：

让学生知道生活起居要定时。

教学难点:

初步养成生活起居要定时的习惯。

教具准备:

了解学生生活作息的状况。

教学内容与过程：

1、看插图引出课题。

2、让学生谈谈自己的生活起居状况：

如你是否早睡早起？

是否进餐定时？

3、饭后马上看书有什么不好？

4、下午放学回家后你如何安排？

课后小结：

通过教学让学生知道定时起居的重要性，养成生活起居定时的习惯。

课题5:

体育锻炼的卫生

教学目标:

让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。

教学重点：

掌握体育锻炼生理卫生原则。

教学难点:

如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。

教具准备：

挂图

教学内容与过程：

1、体育锻炼生理卫生原则：

必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。

2、体育与保健课卫生。

要合理安排课的内容和运动量，使它符合儿童的年龄、健康等特点。

课后小结：

通过教学让学生知道体育锻炼的重要性，并养成积极锻炼的好习惯。

课题6:

人体的呼吸系统

教学目标:

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。

2、呼吸道是气体进出肺的过道。

教学重点：

掌握肺的气体交换过程。

教学难点:

掌握肺的气体交换过程。

教具准备:

1、挂图2、模型

教学内容与过程：

1、让学生进行呼吸运动。

2、讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。

3、测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。

4、了解人体呼吸过程的三个环节。

5、了解儿童呼吸系统的发展特点。

课后小结：

通过教学让学生了解体育锻炼时，运动量不要过大，锻炼时间不要太长，要注意呼吸卫生。

课题7:

胸围和肺活量的测量

教学目标:

了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。

讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。

教学重点：

了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。

教学难点:

讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。

教具准备:

挂图、肺活量计和尺。

教学内容与过程：

1、让学生了解胸围的测量方法。

2、学生测量胸围。

3、了解呼吸差的测量方法。

4、肺活量测量。

5、师生评点测量情况。

课后小结：

通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌，增加胸廓活动度，扩大胸围和肺活量。

课题8:

体育锻炼对呼吸系统的好处

教学目标:

体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。

2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

教学重点：

了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。

教学难点:

体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。

教具准备:

挂图、统计表

教学内容与过程：

1、了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺气量如何增大？

4、出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。

5、如何提高吸氧量？

课后小结：

通过教学让学生知道体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大，能提高呼吸系统的抵抗力。

课题9:

骨折后应怎样处理

教学目标:

1、了解骨折的定义2、初步掌握骨折病人的简单处理。

3、学会骨折紧急处理。

教学重点：

了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。

教学难点:

学会骨折紧急处理。

教具准备:

骨折模型、绷带、竹片或树枝

教学内容与过程：

1、了解骨折的定义：

意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能

2、初障碍等情况。

有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。

同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。

3、形成骨折的原因：

（1）．直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。

如打伤、撞伤及火器伤等。

多为开放性骨折，软组织损伤常较重。

（2）．间接暴力骨折距暴力接触点较远。

4、骨折时应该怎样固定：

骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。

用夹板固定骨折是最简单有效的方法。

所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。

上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。

四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。

如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。

上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。

脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。

（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。

如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。

肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。

对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时

用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。

5、师示范学生观看。

6、学生分小组实验骨折后的操作。

课后小结：

利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成，并很快的学会了怎样处理骨折的病人，让学生受益非浅。