高中英语课堂实录课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx
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don’thaveasweettooth;
havecleanprotein,verygoodoilsandfats;
don’teatchemicalfood），锻炼学生提取有效信息及口头表达的能力。
通过写作任务锻炼学生的语言组织能力。
二.教材分析
（一）学习内容
本课时是“Ourbodyandhealthyhabits”这一模块的第三课时。
该模块的话题“饮食、锻炼、健康”是高中英语课程标准中规定的高中生应该掌握的24个基本话题之一。
本课时是在第一、二课时进行了相关阅读、听力活动、学习了部分相关词汇的基础上进行的。
主要学习内容为复习巩固本模块中出现的语言知识（有关健康话题的单词和短语）、归纳语言现象（名词做动词的用法，祈使句+and的用法），学习总结有关如何保持健康的表达方式，并指导学生运用所学知识写封回信，提出保持健康的建议。
（二）学习重点：
1.总结“祈使句+and”的用法，名词用作动词的语言现象
2.指导学生归纳关于“保持健康”的表达方式，
（三）学习难点：
如何合理利用所学词汇、短语、句型，写好回信，提出保持健康的建议。
三.学情分析
教学对象是高中一年级的学生。
他们处于高中英语学习兴趣培养和学习习惯养成的阶段，有较强的学习积极性，但是还没有很好的形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
对于本模块的话题----饮食、锻炼、健康，同学们比较熟悉，也比较感兴趣。
部分同学已经掌握了一些相关词汇短语和句型，有话可说，但是在表达的准确性、内容的丰富性及运用的灵活性上还有欠缺。
对于部分基础稍弱的同学来说，词汇短语积累的较少，所以教师要要求同学们课前多做一些准备，认真复习前两节课所学内容，掌握好相关的词汇、短语和句子。
在设计教学任务时，老师要充分考虑学生的实际水平，设置不同难度的任务，以满足不同层次的学生的需求。
在授课过程中，教师要注意引导学生在交际中动态生成，让学生有话可说，这样就有利于他们更好的运用所学知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
四．学习目标
（一）语言知识目标
重点词汇、短语：
复习：
head,eye,diet,becrazyabout,captain,keepfit,takeexercise,overweight,havea
balanceddiet;
学习：
haveapositivepersonality;
don’teatchemicalfood
语法知识：
学习并掌握名词作动词的用法
重点句型：
祈使句+and的用法
（二）语言技能目标
能用所学词汇、短语进行说、写的活动，提出保持健康的建议，并构成篇章。
进一步增强口头、笔头表达能力。
（三）情感态度价值观
关注身心健康，培养良好的生活习惯
五．教学过程
（一）课前准备
StepI导入（2分钟）
内容：
通过歌曲“exercisesong”导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
1.播放歌曲“exercisesong”
2.就歌曲内容提问，导入新课
“whatisthesongabout?
”
“whatisadvisedinthesong?
1.enjoythesong
2.answerthequestions
1）it’sabouthowtokeephealthy
2）exercise,eathealthily,eatfruit,eatvegetables.
1.使学生放松心情，激发兴趣
2.拉近师生距离，缓解学生紧张情绪
StepII明确学习目标（1分钟）
1.幻灯片呈现学习目标
2.板书学习目标
明确学习目标
1）reviewsomelanguagepoints
a.expressions
b.nounusedasverbs
c.祈使句+and
2）learnhowtokeepfit
3）writeashortessay
1.使学生在任务的驱动下去学习语言知识，进行技能训练
2.有利于强化学生的兴趣和动力，调整学生良好的学习状态和情绪。
（二）主要学习内容和过程
StepI复习巩固：
（共14分钟）
任务一：
1.词汇、短语的复习（3分钟）
活动内容:
Replacetheunderlinedpartswiththeexpressionsontheleft，andrewritethesentences.
takeexercise1.Iamleaderoftheteam.
captain2.Idon’tlikeeatingsweets.
haveasweettooth3.Iamfondoffootball.
becrazyabout4.Doyouknowhowtokeephealthy?
keepfit5.Isuggestyoudosportseveryday.
overweight6.Iamnottoofatanddon’tneedtogoonadiet.
1.幻灯片展示复习巩固练习
2.提供示范：
“Iamtheleaderoftheteam,theleadermeans‘captain’.SowecanalsosayIamcaptainoftheteam”
3.在学生回答的过程中进行引导、评价
1.看屏幕，进行短语替换
2.用左面的词改写句子
1．复习巩固已有知识，以便温故而知新，
2．通过替换短语、重组句子的活动增加学生的语言实践的经验。
任务二：
语言知识梳理（5分钟）
活动内容：
复习名词作动词的用法，祈使句+and这一句型结构
I）名词作动词
1.屏幕呈现两个包含head、eye的句子
2．屏幕呈现练习
3．评价学生的回答。
II）祈使句+and
1.屏幕呈现两个句子，归纳祈使句+and的用法，并板书
“祈使句+and/or=if条件从句”
2．呈现练习
3.评价学生的回答
I）名词作动词
1．翻译句子，体会名词作动词的用法
1）.Whenshesawmeheadingtowardsthedoorwithoutajacketon,sheeyedmeanxiously.
2）.Sheturnedherheadawayfromhim,withoutseeingtearsinhiseyes.
2．完成以下练习：
先独立完成，在个别同学起立回答
1）Canyouhandmethepaper?
2）Shenursedhermotheruntilshewaswellagain.
3）Thisplantwillflowerinearlysummer
4）Thisapartmentcanhousesixpeople..
II）祈使句+and句型
1.用if条件从句改写以下句子，体会祈使句+and的用法
1.Takemoreexercise,andwewillbemuchhealthier.
2.Followthedoctor’sadvice,oryourcoughwillgetworse.
2．独立完成改写句子的练习
1）ifyoueatmorefruit,youwillgetmorevitamin.
2）Ifyouclimbthewall,youwillfallandbreakyourleg.
这两个语言现象都是在阅读中经常出现的，因此让学生熟练掌握很有必要。
注重引导学生观察、归纳，总结语言现象，教师倾听、补充、修正，体现“学为主，教为辅，学生是学习的主人”的课程理念。
通过练习检测掌握情况，巩固知识。
学以致用。
任务三：
短文填空（6分钟）
Diet,haveasweettooth,captain,takeexercise,keepfit,becrazyabout,fourtimesaweek,overweight,
用所给词的正确形式填空
Hello,everyone.I’mgladtobethefirsttogivethespeech.Mytopicis“howdoI_________”.
Whenitcomestokeepingfit,mostofusbelievethat_______________,andwewillbemuchhealthier,whichisbecausetakingexercisedoesbenefitusalot.Asformyself,I____________football,andIplayitsowellthatIam____________ofourclassteam.
Besides,mymotherisalwaystakinggoodcareofme.Forexample,whenshesawme__________towardsthedoor__________________,she__________meanxiouslyandpersuademetogetiton.
Moreover,mymotheralwaysmakessurewehaveagooddiet,wherevegetablesandfruitareanimportantpart.Weeatfish________________butlittlefatandsugar.Infact,Id
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