田桥镇中心校校本培训计划文档格式.doc

田桥镇中心校校本培训计划文档格式.doc

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2、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训的机制，使校本教研和培训逐步科学化，规范化和系列化。

3、提高教师现代教育技术素养，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。

4、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。

三、工作措施

1、建立校本培训的管理机构。

组长：

李爱东

副组长：

段连训

成员：

杨汝雨付长会祝连成王玉转

赵宪中于际环王福祥

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲授交互式电子白板技术，带动本校教师技能提高。

3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

4、新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

（2）、立足课改，不断深入实施新课程。

扎实开展活动。

注重切实解决实际问题，注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学活动格局。

（3）大力开展校本教研。

开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

四、组织和实施

1、建立以中心校长为组长，分管校长为副组长，定点小学校长为成员的学校校本培训实施与管理领导小组，定期研究学校校本培训实施与管理领导小组，定期研究学校校本培训的实施工作，确保学校校本培训落到实处：

2、建立校本培训制度，新课程改革的推进对教师提出转型要求，要求教师角色由“教书匠”转变为研究者，教师必须学会反思、创新，成为实践的研究者。

3、建立民主科学的教学管理机制。

4、建立促进教师转化的考评制度。

五、包校人员名单

中心小学杨汝雨

车联小学樊明立

邬官屯小学杜秀娟

泗兴屯小学李爱东

朱烟墩小学段连训

赵庄小学陈雪芹

姚店小学付长会

附：

校本培训大事安排表

2011年9月1日

校本培训安排表

周次

起止时间

内容

备注

第三周

9.12—9.18

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020）》

第四周

9.19—9.25

学习《农村教师培训读本-精心备好每一堂课》

第六周

10.3—10.9

学习《教师职业道德》

第十二周

11.14—11.20

交互式电子白板培训（由参加县培训的骨干教师培训全体教职工）

第十四周

11.28—12.4

第十六周

12.12—12.18

《校本培训教师读本》上篇（实践篇）

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