小学五年级写字教案Word格式文档下载.docx
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3)学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:
(贴有写字的图片)想一想:
这些字个有什么特点?
如何写好它们?
字形较短:
血之血字形较方:
正画正字形较圆:
会香会
3、名人名言行款练习。
学生读一读,讲讲这句话的意思。
分析名人名言的书写格式。
学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点
(二)
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备:
写有字的小黑板。
一、出示字例,导入新课。
1、出示小黑板:
天口
2、齐读。
想:
这两个字有什么特点?
3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
4、指名说,老师板书:
字形较大
1、较大字形:
要点:
撇、捺或长横、长竖要舒展。
老师写:
发发生试写:
天年天年字形较小
2、较小字形:
1〉要点:
要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
2〉师边将边示范:
白白学生试写:
口日
3、偏斜字形:
1)左斜字主笔不可过于左斜。
范写:
夕勿夕
学生试写。
右斜字主笔不可过于右斜。
2)范写:
戈飞戈
生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:
写这一段话应该注意什么?
3、小结:
格式、字:
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
第三课整齐平正
1、掌握字的书写规律?
整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程:
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
1、出示小黑板,让学生仔细观察。
2、边看边想:
这一段话写得漂亮吗?
为什么?
3、小结并板书:
整齐平正。
二、指导书写:
1、指导写“卫”字。
横向笔画较平,竖画要直。
卫卫
生试写一个。
2、指导写“不”字。
横较平,竖宜直。
撇、点相称。
不不
3、生自学自悟。
革寻歪
学生看书P9?
4、讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
革指名谈并演示:
横向笔画上下对正,长竖居中。
长横较平,上下部对正。
横较平,上下两竖对正。
学生试写“里、至、目、墨”。
里
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论:
如何写好名人名言?
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9?
10的字各两个以及第二条名人名言。
第四课分配匀称
1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
写有字的小黑板(一个字美观,一个字分布不均匀)。
一、复习旧课,导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论:
好在哪里?
(整齐平正)
2、出示小黑板:
让学生观察黑板上的字是否达到要求了?
哪个好些?
不太好看的字毛病在哪?
3、指名发言并归纳板书:
分布匀称一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。
1、学生看书P13?
2、理解“匀”与“称”。
匀,笔画间隔均匀,称,笔画左右相称。
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳:
“主”横的间距均匀;
示范:
主。
“衣”内外笔画间隔均匀;
衣
“京”左右笔画相称;
京京
“奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。
奋奋
“事”横的间隔均匀;
事事
“杰”撇捺相称,四点间隔均匀;
杰杰
5课堂练习:
生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言,明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
四、作业:
将书上P13?
14的字各写三个。
第五课比例适当
1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
字卡片、小黑板。
一、导入新课
1、以小故事导入新课。
问:
如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
(想笑)为什么想笑呢?
(上下不对称,即比例失调)
2小结:
我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
如:
孟孟
3、揭示课题:
今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书:
比例适当
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:
这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?
苗孟篮封睡谢
2、看书P17?
18
3、指名回答并归纳:
〈
1〉上下结构的字:
上宽下窄:
苗(上、下长短相等)
上窄下宽:
孟(上部长度占三分之一)上下相等:
篮(上中下长短相等)〈
2〉左右结构的字:
宽窄相等:
封(右部稍长)左宽右窄:
到(左部占三分之二,右部稍长)左窄右宽:
睡(左边占三分之一,右部占三分之二)〈
3〉左中右结构的字:
如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)
三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读,明其含义。
(第一则)
2、生试写。
3、同桌交流。
六、作业:
将书上P21?
22的字各写三个以及第二则名言。
第六课重心平稳
教学要求:
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律,书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。
一、复习旧课:
上节课我们学习的是什么书写规律?
怎样才能使汉字的比例适当呢?
二、新课学习。
过渡:
汉字不仅要各部分比例适当,还要做到重心平稳才美观。
(揭示课题,齐读)
1、对比写两个“乡”字,重心稳:
“乡”,反之“乡”让学生感悟。
2、阅读书中“概述”,记号,交流。
3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。
4、以“手”字教学为例:
自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。
指名写一个“手”下面同时练习一个。
点评学生板演,同桌依此互查互评。
改进后再练习写一个“手”。
5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7、行款练习。
a、字居格中
认读行款内容。
观察行款整体,要注意哪些问题。
交流。
b、字间距匀称(包括标点)
c、每个字的结构要注意,如:
础(√)石出(×
)笔画之间要互相兼顾。
8、书写练习,教师辅导。
三、作文展评。
1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“手”互相比一比,谁写得好。
2、四人小组展评。
四、布置作业
1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
了解颜真卿的故事(见书)
3、交流感受。
第七课字形特点
(二)
1、通过观察、领悟,练习领会毛笔字字形特点字形特点
(二),主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
师:
毛笔、墨汁、砚合。
生:
前三项同上,另备抹布。
一、导入课题:
1、同学们,本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。
不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品,激发兴趣。
3、揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。
2、以“森”字教学为例:
1〉学生独立阅读书写要求。
指名根据教师放大的例字说说要求,让学生做到心中有数,培养临帖能力。
2〉教师范写,全班观察,同时体会笔画的写法。
3〉学生临帖,先写一个。
教师辅导。
点评学生习字。
继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3、四人小组展评。
四、作业:
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第八课字形特点
(二)
1、使学生掌握字形特点
(二)其中的规律,领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔,使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力,培养对书法的热爱。
毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
工具同上,另备小抹布。
一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容?
你从中知道了什么规律?
2、揭示课题:
字形特点
(二)二、指导书写
1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”如:
“相向”:
妙助“相背”:
张肥“一两笔”:
乙卜“结构单一”:
口日
4、每类字中分别选一个字作例字教学,如:
“妙”:
自读,领会结构要求。
指名依教师范字讲要求。
教师范写,边写边讲:
“妙”字左右两部相向,左部横向右上