教学工作计划草拟Word文档下载推荐.doc

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进一步完善制度，打造和谐公平的教学环境；

努力提升教师专业化水平，狠抓学生良好习惯的养成；

优化教学管理，实现课堂高效新突破；

加强教研工作，创新有效的主动合作学习方式，努力提高教育教学质量。

围绕一个中心：

提升教育教学质量

抓住三个重点：

科学规范教学管理，促进有效教学；

创新高效课堂和教研形式，实现新突破；

实践实验教学，做好“培优补弱”。

做实五项工作：

抓实教学、教研活动，全方位提升教师综合素质；

探索“学案导学”实验模式，做好“培优补弱”工作；

做好教学调研，深入教学质量分析，不断反思提升；

传承创新，做好中招备考工作。

培养学生良好学习习惯；

1、加强教师队伍建设，锤炼思想过关、钻研业务、责任心强、不断进取的教师团队。

借力武邑宏达资源，深入开展“导学案”教学模式，精细化常规教学各个环节，贯穿始终。

2、强化教学研究工作，实现名师优课、各级课题教研新的突破。

大力开展“培优补弱”工作，实现优生数量大突破，整体成绩显著提高。

3、修订教学常规管理制度和教学效果评价等制度方案，严格教学常规，强化教学领导巡查力、执行力、战斗力。

4、组织毕业班老师学习研究中考大纲，深入研究中考题型，把平时讲练同中考题型结合，让学生了解中考题、熟悉中考题、适应中考题。

5、营造激情学习氛围，规范学生良好习惯，培养学生书写、阅读、自主学习、合作等综合能力。

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

树立“赢在备课，胜在备课”的质量意识，围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓说课、备课、上课、作业、辅导、考试等教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。

进一步完善教学效果考核方案，将月假考、月考、期中、期末成绩纳入绩效考核、评优表模。

2、教务处坚持做好“八个一”。

每两节巡查一次课堂；

每天至少查一次备课；

每周抽查一次作业；

每周发一次教学检查通报；

每月配合年级组织一次调研测试；

每月组织一次学科竞赛；

每周评选一次学风优秀班级；

每半学期做一次教学常规工作报告。

3、科学落实课本知识“过关制”。

“过关”工作中要依据学情，尊重学生发展与差异，科学分层，分类对待；

开展七、八、九年级周清后十五名学生，实行课本知识复清过关制，不过关的要再过关。

课上学生看书、检测后，发现问题，通过兵教兵、兵强兵，帮助后进生解决疑难问题，既补差又培优，达到“堂堂清”。

“日清”工作的落实要以“每日一诗”、“每日一题”“每日一句”、“每日一页”为载体，坚持落实当天基础过关训练。

要从起始年级开始，精心培养优生，让他们超前学，多读书，多练习，经过严格训练，成为真正的尖子生。

4、深入教学质量分析。

做好“分年级”调研模式，注重教学质量分析。

要定期召开不同层次的教学质量分析会；

深入科学分析、反思、提升。

不仅要分析每次考试的命题情况，成绩平均分、优秀率、及格率、名次变化，还要分析学生学习过程、心理变化，更要分析教师的备课辅导、教学策略，以及学校管理的是否科学到位等，以便总结智慧，找出症结，发现问题，制定措施，改进提高。

5、抓习惯，促规范，浓学风，提高学习质量，

（1）规范学生学习行为，从点滴做起。

从今年起，学生一律使用碳素笔写字，练就规范字（中考要求用笔）；

人人必备英汉双语字典；

各学科建立纠错本，红笔纠错，进一步检查规范学生学习习惯，定期检查评比，教务处要把学生习惯培养抓细、抓实、抓出成效。

（2）加强学法指导和考前心理调适，培养学生良好学习品质。

除了每期初的学法指导课外，平时也应有学习方法指导，教务处每次考试前要进行考试技巧和心理动员辅导，让学生掌握一些实用的技巧。

如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效完成作业，如何提高记忆效果，如何冷静对待考试，正常发挥等。

（3）营造文化氛围，树立良好学风。

要利用入学宣誓、中考动员、优生互动、家长会、学法指导、班级年级寄语、挑战赛等形式开展励志教育，加大思想攻势，营造优良学风。

6、认真科学搞好学生作业的研究与布置。

作业形式体现多样化——口头作业、书面作业、实践性作业等；

作业批改有布置有检查，有批必评，有错必纠；

提倡教师“面批精批”，提倡分层布置作业，满足不同层次学生的需要；

积极探索实践性和探究性作业，以培养学生实践能力和创新精神。

教师作业批改要及时，要多用激励性语言，教务处每学期至少抽查四次，并做好记录。

进行“校本作业”试点，自主开发校本习题册。

以毕业班的语、数、外为主，要求教师根据学生基础，提前一周命题、提前三天印刷、尽量当堂面批、要求学生当堂完成、及时订正、各自分科定期装订保留。

1、继续坚持听评课、公开课制度（亮点、建议各二）、教师讲课展示汇报制、主题交流轮流制，课前说课制、高效课堂赛讲。

2、坚持五课（骨干教师示范课、标兵能手观摩课、青年教师研磨课、领导推门调研课）推进，推出一批教学标兵、教学能手。

3、加强课改，创新方法，进一步打造“绿色”高效课堂。

⑴树立典型，大家点评，示范带动，加强指导，提高教研组的教研能力，引导青年教师快速成长。

⑵组织课题研究，集合教师骨干，加大课题的指导和研究，为打造高效课堂提供理论支撑。

⑶进一步提炼我校导学课堂模式，细化学科模式；

为高效课堂提供坚实有力的动力。

⑷启动“生动万事兴”战略，学生课堂100%展示，“不让一个学生掉队”。

⑸创新小组合作方法与评价形式，激发合作兴趣，采取“兵教兵、兵强兵”、“培养小老师”等形式，调动学生自主学习和管理。

4、大力开展“名师优课”活动，定目标，求突破。

教务处加强指导，教学组长负责，深入反复研课，纳入考评，总结评比。

5、落实集体备课制度。

“三步走”：

个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。

“四统一”：

同头课的授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。

要求教师必须详细备课；

要求超前备课，课前说课，课后反思。

周一说周二、周二说周三的课……。

6、组织多形式的教研活动，提升教师的专业素养。

如外出学习汇报、教学设计竞赛、课例分析评比、课堂实录展评、业务学习、师德培训等。

每周例行教研活动，主任讲校、班主任讲班、组长讲研、教师讲教相结合。

7、推进课题研究。

本学年要确定“高效课堂”为主攻课题，各学科要认真留存、梳理总结，整理教研成果，提高教研报告质量；

要加快成果转化，发挥课题研究的先导性作用。

各课题组要把高效课堂工作中出现的问题、教材教法研究中的问题、知识落实中出现的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。

引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。

1、组织开学前教师培训，学习系统教育教学理论，吸取经典教育经验，撰写教学心得，强化精神引领，提升个人境界。

2、修炼五项内功，注重三项反思，提高校本研修水平。

五项内功即：

（1）重学习；

培训、展示、汇报制，主题交流轮流制。

（2）研课标，做笔记；

精心组织新课标学习、并举办课标测试。

（3）通教材；

册、单元、课分层教材解说知识点、线、面、体纵横联系，绘画知识树，构建知识林（4）善反思；

课后反思、主题反思、学期反思（5）活用模；

抽人赛课、推门听课、领导带动、示范引领。

3、开展实施“青蓝工程”（新老教师结对，青出于蓝胜于蓝）。

通过开展骨干教师与青年教师的帮扶结对，以结对子、压担子、引路子等形式，对导学案、板书、课堂组织、教学技能技巧等各方面进行检查与指导，进行捆绑考核，缩短青年教师的成长周期，实现教师的全员发展，评选“最具成长力的师徒”进行表彰。

4、抓好教师工作“五个每”。

每月假周做一份中考试题，每月读一篇课改经验文章，每周至少听2节课，每学期期至少上四节研讨课，每学期至少做一次讲座。

5、强化网络教研活动。

全体教师要以网络为载体，要经常上网浏览教育类网站，了解教育动态，分享科研成果；

要积极参与网校的教研论坛，各抒己见，百家争鸣，拓宽研究的视野和研究空间，为教师成长、深化改革助力。

（1）三加二举：

加快教学进度、加大训练量、加速互动度，做到时间与效率并举、课内与课外并举。

（2）课堂三多三精：

多留自主思考时间，多提问弱科生，多上黑板展示；

内容要精，训练要精，讲评要精。

（3）责任三级承包制：

班主任包班，教研组长包科，教师包生，责任明确，层层落实，上下联动，形成合力。

（4）三看三跟踪：

看思想，看行动，看进步；

课堂跟踪，作业跟踪，心理跟踪。

1、传承创新工作方法，明确毕业班工作目标、重点，安排新课、一轮、二轮复习工作。

坚持以考促练，以考代训，组织好每一次考试，命好每一份试题，抓培优、抓分层、抓过程，扎实有序有效地开展毕业班工作。

2、定期召开阶段分析动员会（包括心理辅导、考前动员）。

及时解决存在问题，统一思想，提高师生战斗力。

3、加强体育锻炼和理化生实验操作训练，责任包干，打好中考预备仗，准备好中招体育及理化生实验操作考试。

七年级：

（1）做好教学的衔接和过渡，尽快适应初中学习。

（2）抓学生的基本学习规范，学生的养成教育。

（3）抓基础，促后进，做好培优补弱工作，突破优生数量，促进整体提高。

（4）遵循学生发展规律，科学规范作息，培养学生的学习兴趣，促使全面发展。

（5）规范教与学工作。

八年级：

（1）做好补弱工作，防止学生过早分化。

（2）做好学困生的工作，鼓励促进，稳定生源。

（3）加强培养优生，努力提高优生数量。

（4）做好学生励志教育、理想前途、感恩教育。

（5）抓学生基本学习规范，特别书写、解题步骤、答题等规范。

（6）加强学生纪律管理，严肃教学秩序，稳定学风。

（7）培养学生激情、专注能力和自控能力。

九年级：

（1）科学合理搭配教师，扎实有序完成教学任务。

（2）很抓学生的基本做题规范，特别书写、解题步骤、答题速度等规范。

（3）注意教学策略，重视学生学习能力、分析问题能力、考试技巧的培养。

（4）努力提高尖子生成绩，尽早落实次优生偏科补弱措施。

（5）科学进行学生心理调适、科学合理搞好阶段测试分析，调整教学行为。

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