婚礼策划师工作计划 老师培训工作策划五则教师工作计划 精品Word文档格式.docx

婚礼策划师工作计划 老师培训工作策划五则教师工作计划 精品Word文档格式.docx

《婚礼策划师工作计划 老师培训工作策划五则教师工作计划 精品Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婚礼策划师工作计划 老师培训工作策划五则教师工作计划 精品Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内.为此,在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课,让青年教师先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格.为.体体现校内帮扶成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台.

　　3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展.

　　青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用.为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要.并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展.

　　教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来.

　　四骨干教师培养

　　1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开.

　　2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人自订一份报刊杂志.

　　3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天.

　　4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖.

　　5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高.论水平.

　　6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师.

　　7、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑.

　　五骨干教师培训

（1）参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用.

（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动.

　　（3）搞好课改交流,体现教育教学新.念.

　　（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料.

　　骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容,人们都知道,随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高,为了全面实施素质教育、培养创新能力,必须要有一批素质高尚,业务精湛的骨干教师队伍.为此,学校在本学年的校本培训工作中,加强了对骨干教师的培训,并取得了一点成绩.

　　在培训工作中,学校领导对此项工作非常重视,在学年初就制定了培训计划,为了进一步提高骨干教师的教育教学.论水平和业务能力,学校能积极支持他们参加进修组织的.中培训,并在时间等方面给予合.的安排,这样确保了骨干教师的培训效果,每位骨干教师都能按要求完成培训任务,并取得了好成绩.

　　为了提高骨干教师的科研能力.学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动,认真学习外校的好经验、好教法,用于指导自己的教学,这一做法得到了教师的广大认可.

　　培训中学校能按计划执行.每学期都让部分骨干教师上一节示范课,然后组织教师进行研讨,目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力,由于每位骨干教师都认真做课,介绍了一些好的教学经验和方法,促进了学校教育教学改革的发展.

　　骨干教师在校本培训工作中,他们不但自己努力学习,改革创新,而且还主动指导帮助其他教师,与他们一同备课,一同研究教材,一同研究教法,并互相听课,听后能及时交流、探讨改进的方法,在他们的指导下,教师们的双科教学能力有明显提高.

　　本学期骨干教师在本校共上示范课2节,张,胡两位老师送课下乡2节.刘老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩.

　　总之,通过培训,骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高.在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩,但也存在着不足,以后还要向其他兄弟学校学习,力争把这项工作做得更好.

　　（二则）

　　一指导思想

　　为全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面推进龙岗区素质教育,努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展,全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力,以坚持教育科学发展,构建龙岗和谐教育为指导,按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划.

　　二培训任务

　　1.从年月日起,建立民办中小学班主任岗位培训制度.今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训.

　　2.年月日之前己担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,需在近年内.取多种方式进行补修.

　　三培训原则

　　1.针对性原则

　　针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管.工作的特点和要求,研究设计培训内容.培训工作.取短期.中培训与在职校本培训相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行.

　　2.实效性原则

　　坚持.论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向中小学班级管.和学生管.的实践,针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学.

　　3.创新性原则

　　积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量.

　　四培训内容

　　根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括：

班主任工作基本规范、学生心.健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题.

　　五培训管.

　　凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修,直接计入教师继续教育学分.凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,可根据培训的相关证明,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管.档案.

　　六培训组织

　　1.区教师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控.组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作.指导建立并依托相关络平台开展中小学班主任远程培训.指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作.建立班主任培训学分登记档案.做好培训资料的收与..,并进行班主任培训学时登记.

　　2.街道基地学校要可根据本街道实际情况,制订本街道民办中小学班主任培训计划,并进行本区域中小学班主任培训,做好培训资料的收..,并进行班主任培训学时登记.

　　3.各民办中小学校要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,做好校本研修资料的收与..,并进行班主任培训学时登记等.

　　七、培训经费

　　民办中小学班主任培训经费,从民办教育专项经费内列支.

　　（三则）

　　根据市教育局教育改革、发展形势与要求,进一步完善中我校教师暑期师德培训制度,加强教师职业道德建设,不断提高教师思想和业务素质,规范教育教学行为,树立教师崇高形象,促进教育事业科学和谐发展,结合本校教育发展实际,经研究,决定于年暑期在全体教职工中开展学为人师师德专题培训活动.

　　坚持党的十七大精神和科学发展观为指导,紧密联系教育发展和教师队伍建设实际,认真落实《中小学教师职业道德规范》,强化师德教育,厉行师德规范,弘扬师德新风,树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念,促进教师自身健康发展,努力造就一支忠诚党的教育事业、让人民满意的教师队伍,为发展教育做出贡献.

　　二目标要求

　　紧紧围绕学为人师的活动主题,以热爱学生、教书育人为核心,着力加强师德师风建设,开展各种活动,努力在各个方面取得新成效.

　　（四则）

　　一培训目标

　　我镇现有35周岁以下的青年教师近60名,他们各自奋战在教育教学最前沿,他们健康向上,精力充盈,才智过人,他们是一支推动学校教育发展,丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军,他们是我镇学校教育的宝贵资源.对他们进行有组织、有目的、有计划的培养是全镇师资培训的重点.

　　让青年教师在培训中：

塑造完美人格；

拥有伟大精神；

热心教育实践；

践行爱的教育；

养成学习习惯；

学会教育思考；

具有创造品质；

建立交流平台；

建设和谐团队；

振兴沙河教育.

　　二基本要求

　　1、职业品质

　　自觉遵守教师职业道德,培养自己的职业自觉,懂得个人才华、创造力、个性品质始终居于道德修养、群众威信之后,认真履行岗位职责.

　　树立主人翁意识；

讲大局,重效率,个人意志要服从于教育发展需求,服从于学校文化建设,服从于公共关系秩序.

　　善将自己的情感与行为自觉融入学校的发展意志中来.

　　勤于自省,检视自己的思想、言行,能够开展批评与自我批评.

　　2、规范力

　　遵循省市规范管.规定,规范镇校师训工作.

　　规范制度：

建立科学、全面、规范、有现实效能的学校制度体系.

　　规范育人：

主动承担班主任工作、落实学科德育

　　规范课程：

严格执行国家、省课程计划,开齐开好各门课程

　　规范教学：

将教学工作的每一个环节、每一个细节做实、做规范

　　规范教研：

依问题定主题,有高度,讲参与,重.

　　实效,守纪律

　　规范课题：

科学论证,慎重选题；

计划缜密,过程严谨,注重实践,共享成果

　　规范备课：

认真研究镇单元.体课例备课,有效选择借鉴,进行个性化修改

　　规范课堂：

课堂时间的完.性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性

　　规范活动：

主要指大型.体活动、大课间学生兴趣活动,制度健全,职责明确,计划详实,过程性强

　　规范档案：

尤其是德育活动、安全教育活动、教研组、课题组、兴趣组的各种过程性材料要及时、要健全

　　规范时间：

严格执行学校作息时间、上下课时间、会议或.会时间、活动时间

　　规范习性：

学会学习,提高言行素养,养成良好的教育习惯,课堂习惯,与人交往、交流能力,加强自我约束力

　　3、内驱力（精神）

　　时代需要精神,学校需要精神,青年教师需要精神.

　　苏霍姆林斯基认为：

只有精神力量才能使人成为真正的人；

真正的人,是具有和谐的、多方面精神生活的人.精神生活、精神力量,是一个人生活的.由和存在的价值.失去对人的精神、情感、心灵、人格的关注、陶冶、滋养,教育就不复存在.

　　周一贯老师说过：

简单的工作反复地做,而且越做越好,这就是专家.反复的工作,快乐的做,而且越做越乐,这就是赢家.专家加赢家就是大家.

　　教育需要精神上的阳光享受与生命动力,每一位青年教师都应该找到属于自己或团队的精神,用我们的精神带动起一