高考小说文本阅读解题指导小说的叙事艺术附练习及答案Word格式文档下载.docx

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1、倒叙，就是把某些发生在后面的情节或结局先呈现出来，然后再按顺序叙述下去。

比如：

鲁迅的《祝福》，小说先把祥林嫂在祝福声中寂然死去的结局呈现出来，然后再说她初到鲁镇，被卖改嫁，再到鲁镇，鲁镇祝福景象；

再比如，契诃夫的《套中人》，小说一上来就讲到，我的同事（别里科夫）两个月前才在我们城里去世，然后接着介绍他的一些奇怪的情形，这样安排可以制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

2、插叙，即在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。

在《林教头风雪山神庙》中，小说就插入了林冲和李小二的见面谈话以及李小二的现在的生活境况的内容，这些情节就属于插叙。

它对下文写李小二夫妻为林冲打探消息以及林冲复仇起到铺垫的作用，同时，也衬托了主要人物林冲具有正义感和侠义精神的形象特点。

3、补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。

通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。

补叙有放在文末的，如《小英雄雨来》就是在结尾时交代雨来没有死的原因的。

也有在文章中间补叙的，如《第二次考试》，苏林教授深入弄堂调查，通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过：

两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。

陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。

第二天刚好是复试的日子，她说了声“糟糕！

”还是去参加考试了。

运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

插叙与补叙的根本区别在于：

插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；

补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

考点讲解

就小说来讲，叙述与描写是其最常用的表达方式。

小说的叙事角度按不同分类可以分成三种。

叙述人称

类别

特点

第一人称

只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样，会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情

第二人称

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流

第三人称

能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由

叙述视角

全知视角

“全知视角”大多见于传统小说，一般以第三人称为主。

叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。

叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为作出解释和评价。

这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度

有限视角

“有限视角”是限知限觉的视角，以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程。

特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价；

不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感

叙述顺序

释义

顺叙

按照时间（空间）的先后顺序来写

情节发展脉络分明，层次清晰[来源:

学科网]

倒叙

不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去

制造悬念，引人入胜

插叙

在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入对另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。

插叙的内容不影响主要事件的表达

对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整、结构更严密、内容更充实。

插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性

补叙

也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整

对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整、行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

若无补叙，就会影响故事的完整性

平叙

就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙

条理清楚，便于了解事情的来龙去脉

考点专练

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

窗棂上挂串红辣椒

王长元

村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。

灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。

“那啥，顶子哪？

”

“下甸子打草去啦。

“啥时走的？

“小半个月啦。

“回来过没？

“没。

村长吸溜一下鼻子：

“二婶，还不知道吧，顶子出事了。

二婶就一惊：

“出了啥事？

“杀人啦，顶子。

这不，官家正寻他哪！

“啥？

”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。

她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。

立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。

几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。

一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。

“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？

既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。

犯了王法的顶子你还伤心个甚！

麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。

老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。

看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：

“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。

这，国法是不能容的。

我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。

否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。

按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。

“顶子真若是回家，你可得说呀！

”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？

对，叫窝藏。

二婶，咱可不能糊涂啊！

她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。

村长最费思索的是：

她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？

他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：

“对，就用它。

二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。

她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。

顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。

事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为小事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。

战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……

可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？

可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。

老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。

又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。

她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。

她相信，办法总是有的。

记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。

如今，为了儿子，她还会没有办法？

小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。

老太太眼泪马上就下来了。

顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：

“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。

老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：

“就这些了，都拿着吧！

顶子，你要去哪里？

“娘，这您就不要管了。

“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。

“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。

娘，只求您自己保重啦！

“顶子……”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。

“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。

老太太抹了眼泪，愣了，说：

“干啥？

顶子咬了下嘴唇说：

“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。

”老太太倒吸了一口冷气。

“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了。

反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。

“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。

“娘，快快给我取刀来。

老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上埋下了伏笔。

B．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，也为顶子回家提供了背景。

C．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。

D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容。

2.本文在叙事时有哪些特点？

这样写有什么好处？

请简要分析。

3．作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？

请结合全文，谈谈你的看法。

【答案】

1.A

2.①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。

②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物的性格。

③多用对话的形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。

3.①在人物形象上，这样的结尾标志着老太太由包庇儿子到举报儿子思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。

②在情节结构上，这样的结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，