心理学研究方法Word格式文档下载.docx

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（3）理论与实践相结合的原则：

心理学研究中，理论与实践是辩证统一的。

（4）教育性原则：

要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试正常发展。

（5）伦理性原则：

应特别注意在创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法，如欺骗隐瞒、威胁恫吓。

社会心理学中著名的实验“模拟监狱实验”因为了这一原则受到了广泛的批评。

除上述原则外，心理学研究者还应遵循发展性原则、科学原则和有效性原则。

第二节心理学研究的方法体系

1．心理学研究的哲学方法——唯物主义辩证法

2．心理学研究的一般科学方法论——系统方法论

所谓系统方法论是指“三论”（系统论、控制论和信息论）和“新三论”（耗散结构论、协同论、突变论）的基本思想和方法。

3.心理学研究的具体研究方法在收集数据是可以采用观察法、调查法、实验法和测量法等；

在分析数据时可采用数学方法、模型方法和逻辑方法等。

第三节心理学研究方法发展的历史与新趋势

1.心理学研究方法发展的历史

大致分为三个阶段：

19世纪70年代之前为准备时期，主要是依靠不充分的观察和思辨的方法，1879年诞生了科学心理学；

1879年至第二次世界大战广泛采用了定量研究的方法，心里试验得到迅速的发展；

第二次世界大战以后，心理学从自然科学和社会科学借用了一些新的研究方法，如功能模拟方法、电生理方法是借用自然科学的，文献法、传记法是借用社会科学的。

2.心理学研究方法发展的新趋势

（1）研究思路的生态化：

心理学研究出现了生态化的趋势，即强调在现实生活中、自然环境下研究个体与自然、社会环境中的各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化的规律。

生态化趋势使心理学研究更为客观、更接近自然、更接近真实，提高了研究成果的外部效度和生态效度。

（2）研究的多学科化：

心理学往往需要从多个学科的角度进行研究，心理学多学科研究有两个水平：

一种是心理学内部分支学科的协作；

另一种是心理学与其他学科如哲学、神经科学等的协作。

（3）研究范围跨文化特点：

研究者愈来愈重视在不同文化背景中给行为表现和心理发展的类似性和差异性，即相对于不同的文化背景，哪些心理现象及其发展规律具有普遍性，哪些则是特定的。

（4）研究方法的综合化：

①主张使用多种方法去研究和探讨心理现象及其规律，以对不同方法所得到的结果进行比较、补充和验证；

②强调大量采用多变量设计，以揭示心理活动各个方面的联系；

③强调采用综合方式，如兼有纵向设计和横向设计特点的聚合式交叉设计；

④注重定性和定量研究方法结合起来。

（5）研究手段的现代化：

使用录音、录像以及其他仪器设备。

（6）研究结果的数量化：

①在研究中越来越多地采用多元分析方法；

②计算机及其相关软件已成为最重要的计算过工具；

③在传统使用定性方法的领域，开始采用“元分析”等定量方法；

④模糊数学在心理学研究中日益得到广泛应用。

第二章研究设计

第一节课题选择与文献查阅

一、研究课题的选择

课题研究选择包括确定研究方向和选择具体课题两个方面的内容。

研究方向就是研究者在较长一段时期内所

从事研究活动的工作方向，它规定了研究者在一个时期内研究领域和内容，使研究工作具有连续性、系统性和积

累性，并可以成为选择具体研究课题的线索和范围。

具体研究课题就是心理学研究要说明或解决的问题。

研究课

题可根据目的划分为理论性课题和应用性课题；

根据深度划分为描述性课题、因果性课题和预测性课题；

根据来

源分为招标课题和自定课题。

1.课题选择原则

（1）需要性原则：

即根据社会发展的客观需要和心理学发展的需要来选题。

（2）创造性原则：

要解决前人没有解决或没有完全解决的问题，必须具有创新和独到之处。

（3）科学性原则：

选题要在一定的科学理论的指导下，必须有一定的事实根据和科学依据。

（4）可行性原则：

根据研究者具备的主观条件和客观条件选题，以保证能按质按量地完成课题。

2.课题选择的策略

从社会实践、现实生活中选择课题。

（2）从理论观点中选择课题。

（3）从研究文献中选择课题。

（4）在研究过程中选择课题。

（5）根据当代科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。

3.研究假设的提出

（1）研究假设通常具有两个显著的特点：

一是有一定的科学依据，二是有一定的推测性。

根据性质的不同，可分为预测性假设、相关性架设和因果性假设；

根据概括程度不同，可分为一般假设和特定假设。

（2）提出假设的基本方法是演绎法和归纳法。

前者是研究者根据定量间的假定关系建立对有关事件的一般猜测，

然后根据它对更特殊的事物及关系作出猜测（一般到特殊）；

后者是先对特定对象或事件进行观察，然后在此基

础上提出有关一般性的假设。

（3）一个好的假设符合以下5个标准：

①有一定的科学依据；

②对两个或两以上的变量间的关系作出推测；

③以陈述句毫不含糊地加以说明；

④可以被检验；

⑤简单明了。

4.研究课题的论证

立项答辩等应回答以下几个问题：

研究的目的、意义和价值；

研究的主要内容；

以往研究的现状、水平和动向，一基本研究的创新和突破；

研究的主要方法、实施步骤及成果形势；

研究的基本条件（包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等）与研究的可行性。

二、研究文献的查阅

1.研究文献的搜集

（1）研究文献收集的原则

在时间上从现在到过去，采用倒查法（逆时法）。

收集范围、数量应有限制。

应收集第一手资料而少收集多次转述的资料。

全面收集各种观点、得出不同甚至互相矛盾结果的资料。

不但要收集本领域内直接相关的资料，还要注意跨学科、跨领域去收集资料。

（2）研究文献收集的渠道

（3）研究文献收集的方法：

检索工具查找法、参考文献查找法

2.研究文献的综述

（1）文献阅读的原则：

计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同时性原则

（2）研究文献的综述

在收集、研读研究文献之后，研究者需要对一定时期内某一学科、某一专业，或某一研究专题的发展历史、

当前状况及发展趋势进行比较系统、全面综合的概括和评论，这就是文献综述。

文献综述的格式和内容可以粗略

分为六部分：

绪言、历史发展、现状分析、改进建议、趋向预测和参考文献目录。

第二节研究的设计

1.研究设计的基本内容

（1）明确研究目的，选择研究对象

（2）选择研究方法与设计方式

（3）确定研究变量与观察目标

（4）选择研究工具与材料

（5）制定研究程序与选择研究环境

（6）考虑数据整理与统计分析方法

2.研究设计的标准

（1）研究的信度

研究的信度是研究事实、数据的一致性和稳定性程度。

一项好的心理学研究，其结果必须是稳定可靠的，即重复研究的结果保持稳定、一致，否则便不可信。

影响信度的因素主要由：

被试方面、主试方面、研究设计方面以及实施方面有环境的各种难以控制的变化条件。

判断研究信度的方法主要是重复法、相似法和独立评判法。

（2）研究的效度

研究效度是指研究真实、正确地揭示所研究的问题的本质及其规律的程度。

研究的效度主要由构思效度、内部效度、统计结论效度和外部效度。

构思效度：

是指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度。

要使研究有较高的构思效度，应该做到：

①理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”；

②严谨地对各种变量作出严格、明确说明；

③给变量下明确的操作定义，并制定相应的客观测量指标；

④消除和控制各种影响因素。

内部效度：

是指在研究自变量与因变量之间的关系的确定性，即保证因变量的变化确系由自变量所引起的，而

不是其他的外部变量。

要有较高的内部效度，就必须控制各种外部变量，消除他们对研究结论的影响。

统计结论效度：

是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标，它研究的基本问题是研究误差、编译

来源以及如何运用适当的统计显著性检验。

要提高统计结论效度，首先必须保证数据的质量，其次要明确各种统计检验方法的基本假设和适用条件，选

用适宜的统计程序，此外还应注意适当增大样本的容量。

外部效度:

研究结果的代表性和适应性。

它可细分为总体效度（指研究结果适用于被试所来自整体的程度）和生态效度（研究结果适用于其他研究条件和情境的程度）。

要提高外部效度，应注意在研究中消除和控制一下因素：

①被试的代表性差；

②操作定义不明确；

③研究对被试的反作用；

④事前测量与实验处理的相互影响；

⑤多重处理的干扰；

⑥实验者效应；

⑦研究与实际情境相差较大；

⑧被试选择与实验处理的交互作用。

3.研究取样的设计

（1）取样的意义

取样是指从研究对象的全体中抽取一部分作为全体代表进行研究。

研究对象的全体成为整体,所抽取的那部

分称为样本。

取样的意义：

①有效解决总体难以进行的困难；

②节省研究的人力、时间和费用；

③提高研究结果的准确性和研究深度。

（2）取样的原则

取样一般应遵循代表性原则和随机性原则，前者要求尽可能使抽取的样本有效地代表整体，后者要求总体中

的每一个个体被抽取的机会均等。

（3）取样的程序

一般包括：

①规定研究的整体；

②确定样本的容量（即样本大小）：

③确定抽样方法并选取样本；

④统计推

论（从样本的统计数据估算出总体的有关参数）。

（4）取样的基本方法

简单随机取样法：

按照随机原则之际从总以n个单位中，抽取几个单位做样本。

有抽签和数字编号良种。

系统随机取样法:

先将总体各单位按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样

间隔，最后根据取样间隔作等距取样。

比随机误差更简单，误差更小，但如整体有周期性的波动或变化则不宜采用。

k=N/nk为等距

分层随机取样法：

就是先将整体各单位按一定标准分成若干个类型（即层），然后根据类型单位数与总体单位

数之间的比率，确定从各类型中抽取样本大单位的数量，最后按随机性原则从各类型中抽取样本。

分层随机取样

法的代表性和推论的精确性较好，但作出科学类比较为困难。

整群随机取样法：

是先将总体各单位按一定标准分成许多群，然后随机性原则从这些群中抽取若干群作为样本。

比较集中，易于组织，但取样误差常因各群间的差异较大而比较大。

多段随机取样法：

是先将研究总体各单位按一定的标准分成若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定的

标准把第一级单位分成若干群，作为取样的第二级单位，如此类推。

在各级单位中依照随机性原