小学心理学试题及答案Word下载.docx
《小学心理学试题及答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理学试题及答案Word下载.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
……这种想象属于（
A.无意想像
8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4
岁儿童的思维处于（
B.前概念或象征性阶段
9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具
有（
C.注意的稳定性
10.儿童从出生至
3
个月处于前言语的（
A.简单发音阶段
11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（
D.坚持性
12.在幼儿期，应主要发展幼儿的（
C.口头语言
13.新生儿的心理，可以说一周一个样；
满月以后，是一月一个样；
可是周岁以后发展速度
就缓慢下来；
两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿
童心理发展进程的一个基本特点是（
C.发展的不均衡性
14.属于性格特点的是（
C.惯常的行为方式
15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个"
一定年龄
阶段"
是（
D.0-6
岁
单项选择题（每小题
1
12
请将正确答案的字母序号填入括号内）
1．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合性（
）。
C．学习准备
2．儿童认知发展阶段论是著名心理学家（
）提出的。
A．皮亚杰
3．原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性
和清晰性三个变量，是（
）的观点。
B．认知结构迁移说
4．在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便
今后可以利用或重视。
这就是（
B．接受学习
5．一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（
D．道德品质
6．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（
A．形成问题的表征
7．认知领域的口标分为六级，其中（
）是最低水平的认知结果。
A．知识
8．根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（
A．集中练习和分散练习
9．当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前
致力于把问题考虑清楚的认知方式是（
C．慎思型
10．处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（
C．水平迁移
11．在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（
）个单元的信息。
A．7
2
12．自我评价是（
）的一种形式。
B．自我意识
三、多项选择题（每小题
分，每小题至少有两项答案正确，请将正确答案的序
号填在括号内）
1．在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有（
A．观察法
B．实验室实验法
C．自然实验法
D．调查法
2．学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（
A．教育的独立性
B．教育的主动性
C．教育的可控性
3．学习动机产生的必要条件是（
A．学习的内驱力
C．诱因
4．根据学习过程的特征对学习分类，可以把学习分为（
B．试误学习
C．顿悟学习
D．模仿学习
5．联结说关于学习的主要定律有（
A．练习律
C．效果律
D．准备律
6．短时记忆的信息主要以（
）编码。
B．听党
C．视觉
7．情绪的功能为（
A．信号交际
B．动机
C．适应
D．塑造个性
8．构成教学的基本因素有（
A．教师
B．学生
C．课程内容
一、单项选择题（每小题
20
分）
1.时蓉华认为社会心理学的研究对象是（
D.社会对个人行为的影响
2.位于社会心理学研究的第三层次是（
C.具体技术和手段
3.社会心理学在确立时期的特征是（
B.定量研究
4.我国早期社会心理学研究的代表人物有（
A.高觉敷
5.从四五十年代开始，社会心理学领域最突出是（
B.整合趋势
6.文化人类学家对社会心理学的研究侧重于（
B.国民性
7.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（
）上的问题
B.角色冲突
8.激发动机产生的直接原因是（
A.需要
9.马斯洛的\"
自我实现需要\"
是指（
D.做力所能及的事
10.如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认
知中属于（
）
B.首因效应
11.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（
A.同化
12.美国社会心理学家布加达斯创立了（
B.社会距离尺度法
13.判断\"
谢谢啦\"
这句话的准确意思主要依赖于（
B.声调
14.如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（
A.和解
15.最早研究暗示现象的人是（
D.法国学者塔尔德
16.大众传播的心理效力是有限的观点是由（
）提出的
D.有限效力论
17.一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从（
）中得到较好
的解释
A.匿名理论
18.将领导行为分为民主、专制、放任三种类型的学者是（
A.勒温
19.俄国学者（
）欲图用马克思主义观点来研究社会心理学
D.普列汉诺夫
20.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫（
C.从众
二、多项选择题（每小题
10
21.社会心理的内过程包括（
B.社会认知
C.社会动机
E.社会态度
22.奥尔波特认为夸张可以分为（
B.磨尖
C.同化
D.削平
23.符号互动论者布卢默将群体分为（
A.行动人群
B.临时人群
C.常规人群
E.表意人群
24.合作必须具备的条件是（
A.合作者
C.共同的目标
E.行为配合
25.身势语主要有（
A.手势
B.体态
E.触摸
26.将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有（
C.时蓉华
D.吴江霖
27.社会心理学在形成时期受到了（
）的影响
A.社会学
C.心理学
28.理智的对抗方式有（
D.自我辩解
E.改变策略
29.自我意识主要包括对自我的（
A.情感
B.认知
E.意向
30.美国社会心理学出现危机被认为的原因有（
A.理论脱离现实
B.实验室的局限
E.社会期望过高
一、不定向选择题
（30
1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（
）这几种活动过程交织在一起。
A、学习过程
C、教学过程
D、评价/反思过程
2、20
世纪
60
的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确
立心智技能操作原型的（
A、心理模拟法
3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
4、属于发散思维的主要特征的有（
A、流畅性
B、变通性
D、独创性
5、小学生心理健康的辅导模式主要有（
A、指导模式
B、治疗模式
C、发展模式
D、社会影响模式
6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（
）几个阶段。
B、关注生存
C、关注情境
D、关注学生
7、自我效能感这一概念最早由（
）提出。
B、班杜拉
8、态度与品德学习的一般过程经历（
B、依从
C、认同
D、内化
9、学习策略的几种成分是（
A、认知策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
10、自我肯定行为主要表现在（
）几个方面。
A、请求
B、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
11、问题解决的特点有（
A、目的性
B、认知性
C、序列性
12、我国心理学家主张把学生的学习分为（
）几类。
B、知识的学习
C、技能的学习
D、行为规范的学习
13、影响心理健康的个体心理因素主要有（
B、心理冲突
C、特殊的人格特征
14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在
1994
年提出的有（
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
15、（
）是西方第一本以教育心理学命名的专著。
从“人是一个生物的存在”这个角
度建立起自己的教育心理学体系。
D、桑代克的《教育心理学》（1903
年）
16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，（
）阶段的标志是“守恒”观念的形成。
C、具体运算阶段（7－11
岁）
17、一位同学智力年龄为
12，实际年龄为
10，这位同学属于（
A、正常儿童
18、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易
理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于（
B、下位学习
19、陈述性知识的表征形式是（
A、命题网络
20、属于操作技能的特点的有（
C、展开性
D、客观性
21、影响自我效能感形成的因素有（
A、个人自身行为的成败经验
B、替代经验
C、言语暗示
D、情绪唤醒
22、相同要素说是由（
）提出，是对形式训练说的一种挑战。
A、桑代克
B、伍德沃斯
23、儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征
的行为障碍综合征。
高峰发病年龄为（
C、8---10
24、（
）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路
旁的灯柱、踩路沿走等。
D、儿童强迫行为
25、全身松弛训练中“紧张——松驰”对照训练是最常见的一种，由（
）创立。
C、雅各布松
26、俄国教育家（）于
1867
年—1869
年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗
斯教育心理学的奠基人”。
这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A、乌申斯基
27、影响创造性的因素主要有（
A、环境
B、智力
C、个性
28、概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。
一般包括（
B、名称
C、内涵
D、外延
29、就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（
）几个基本
环节。
A、审题
C、联想
D、课题类化
30、以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与
策略的有（
B、逐渐分化
C、整合协调
D、先行组织者
二、填空题
（1
升级会员 