目标任务完成情况汇报doc.docx
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目标任务完成情况汇报doc
2019年目标任务完成情况汇报
------目三分找差距，精益求精谋发展
一年来，我们在县局的正确领导下，认真落实《教育规划纲要》和党的xx大精神，从金渠中学的实际出发，认真分析我们所面临的形势和问题，统一思想、大胆趁势提出金中未来3年教育发展的机遇和奋斗目标是—办“学生喜欢、教师幸福、群众满意”的农村寄宿制现代化初级中学。
以省、市、县三级课题研究为平台，狠抓教师队伍建设，推行精细化管理。
逐步建立健全各项规章制度，自我加压，持之以恒，教育教学工作取得了一定的成效。
现就具体工作汇报如下：
强化教育教学管理，提高教育教学质量
XX年中考过后，我们进行了深入细致的质量分析，我们深切的感受到了我们在教育教学方面所面临的巨大差距和压力，认真查找原因，拟定措施，逐步推进管理的规范化和科学化，注重调动教师的工作主动性、积极性，XX年学校教学质量明显提高。
XX年5月在县级团体对抗赛上获优胜团体奖，XX年6月在县教研室组织的八年级学生学习能力发展调研中，获得数学学科第一名，总分第四名的好成绩。
XX年中考排名，我校数学学科位列全县第二，政史全县第五，总成绩全县第七，比上年前进7个名次，其余学科均有不同程度提升，实现了一年质量有所提升的目标。
XX年10月，学校获“xx省校园文化建设优秀成果”奖；XX年7月获“宝鸡市第26届科技创新大赛先进单位”；XX年2月至11月，学校共获县级以上奖励10次。
教师个人获县级以上奖共计52人次，其中国家级奖6项、省级7项、市级8项、县级24项31人次。
学生获县级以上奖共计34项，其中国家奖7项、省级9项、市级7项、县级11项。
师生共获奖86人次。
面对XX年的中考，我们在进一步强化教育教学管理上做了一下几个方面的研究与实践。
1.坚持“育人为本，德育为先”的理念。
遵守教育规律依法办学，贯彻因材施教原则，以三大实践活动系列教育（实施蛋奶工程、书写规范汉字、诵读经典诗文）为载体，培养有思想的教师和有个性的学生，积极推进素质教育。
学校利用校长办公会、行政会、班主任会、处室工作会、全体教师会、晨会、班会、年级学生大会、留守学生坐谈会、问题学生座谈研讨会、班干部会、学法指导会、感恩励志教育会、主题演讲比赛会、联欢会、家长会、运动会等对师生进行思想引领和行为习惯教育。
2.在学校常规管理的基础上，成立学校质量安全周督查组，负责对一周内每天教育教学活动的开展情况进行检查或抽查，对发现的问题及时反馈给相关职能处室，并协助研究和及时处理问题，即加强了管理弥补了漏洞，又督促了各管理部门的工作，从而提高了管理效益。
3.在教学管理中，我们始终坚持“优化教学模式，构建高效课堂”的新课改理念不动摇，积极推进课堂教学改革，有计划分阶段组织集体磨课、揉课活动和外出听课，加强对学科教学设计和实践的研讨，自我反思，寻找问题，自我制定成长计划。
我们组织教师研究和学习了杜郎口中学课堂教学实录，完善了我校的课堂教学听评价标准。
引导教师逐渐形成自己的教学模式，逐步形成符合自己和学科实际的教学特色。
一年来，我们老师的教学观念和模式发生了较大变化，为我们质量的提高提供了有力保障。
我校先后组织以实验为主题的外出参观学习60余人次。
两篇实验动态通讯在宝鸡教育网发表，学校实验工作经验在宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验校长论坛上参与交流。
XX年11月成功举办了眉县“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验阶段性成果交流会。
4.细化教学常规管理。
推行教师备课、上课、作业批改、自习（早读）跟班、教学检测等一系列检查考核与绩效工资挂钩的制度，提高常规管理工作的规范性。
加大管理力度，强化过程监控，坚持一日课堂教学逐节检查，教学活动同步检查。
学生作业每周例行常规检查，并及时做好各类反馈和评比，促进教学各个环节的有效落实。
5.以三级课题研究为抓手，大力推进教师专业化水平。
xx省级重点课题（编号sjhzdktXX03—04）《丰富中学德育内容和创新德育机制研究》、《初中课外活动主题开发和培养学生创新能力研究》（sjhybktXX039—02），两项课题落户金渠中学，这是前所未有的第一次，是我们开展校本教研提升教育教学科研水平的平台，随着“优化教学模式、构建高效课堂”市级教改实验和“生态化、课标化的有效课堂”县级教改实验实验教学的不断推进，实验范围已扩展到全校三个年级，教师开展实验教学能力进一步提高。
我们将实验开展与“四自四组”学习机制有效结合起来，积极发挥学习小组作用，培养学生自我学习与研究能力。
3
2019-08-19
------目三分找差距，精益求精谋发展
一年来，我们在县局的正确领导下，认真落实《教育规划纲要》和党的xx大精神，从金渠中学的实际出发，认真分析我们所面临的形势和问题，统一思想、大胆趁势提出金中未来3年教育发展的机遇和奋斗目标是—办“学生喜欢、教师幸福、群众满意”的农村寄宿制现代化初级中学。
以省、市、县三级课题研究为平台，狠抓教师队伍建设，推行精细化管理。
逐步建立健全各项规章制度，自我加压，持之以恒，教育教学工作取得了一定的成效。
现就具体工作汇报如下：
强化教育教学管理，提高教育教学质量
XX年中考过后，我们进行了深入细致的质量分析，我们深切的感受到了我们在教育教学方面所面临的巨大差距和压力，认真查找原因，拟定措施，逐步推进管理的规范化和科学化，注重调动教师的工作主动性、积极性，XX年学校教学质量明显提高。
XX年5月在县级团体对抗赛上获优胜团体奖，XX年6月在县教研室组织的八年级学生学习能力发展调研中，获得数学学科第一名，总分第四名的好成绩。
XX年中考排名，我校数学学科位列全县第二，政史全县第五，总成绩全县第七，比上年前进7个名次，其余学科均有不同程度提升，实现了一年质量有所提升的目标。
XX年10月，学校获“xx省校园文化建设优秀成果”奖；XX年7月获“宝鸡市第26届科技创新大赛先进单位”；XX年2月至11月，学校共获县级以上奖励10次。
教师个人获县级以上奖共计52人次，其中国家级奖6项、省级7项、市级8项、县级24项31人次。
学生获县级以上奖共计34项，其中国家奖7项、省级9项、市级7项、县级11项。
师生共获奖86人次。
面对XX年的中考，我们在进一步强化教育教学管理上做了一下几个方面的研究与实践。
1.坚持“育人为本，德育为先”的理念。
遵守教育规律依法办学，贯彻因材施教原则，以三大实践活动系列教育（实施蛋奶工程、书写规范汉字、诵读经典诗文）为载体，培养有思想的教师和有个性的学生，积极推进素质教育。
学校利用校长办公会、行政会、班主任会、处室工作会、全体教师会、晨会、班会、年级学生大会、留守学生坐谈会、问题学生座谈研讨会、班干部会、学法指导会、感恩励志教育会、主题演讲比赛会、联欢会、家长会、运动会等对师生进行思想引领和行为习惯教育。
2.在学校常规管理的基础上，成立学校质量安全周督查组，负责对一周内每天教育教学活动的开展情况进行检查或抽查，对发现的问题及时反馈给相关职能处室，并协助研究和及时处理问题，即加强了管理弥补了漏洞，又督促了各管理部门的工作，从而提高了管理效益。
3.在教学管理中，我们始终坚持“优化教学模式，构建高效课堂”的新课改理念不动摇，积极推进课堂教学改革，有计划分阶段组织集体磨课、揉课活动和外出听课，加强对学科教学设计和实践的研讨，自我反思，寻找问题，自我制定成长计划。
我们组织教师研究和学习了杜郎口中学课堂教学实录，完善了我校的课堂教学听评价标准。
引导教师逐渐形成自己的教学模式，逐步形成符合自己和学科实际的教学特色。
一年来，我们老师的教学观念和模式发生了较大变化，为我们质量的提高提供了有力保障。
我校先后组织以实验为主题的外出参观学习60余人次。
两篇实验动态通讯在宝鸡教育网发表，学校实验工作经验在宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验校长论坛上参与交流。
XX年11月成功举办了眉县“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验阶段性成果交流会。
4.细化教学常规管理。
推行教师备课、上课、作业批改、自习（早读）跟班、教学检测等一系列检查考核与绩效工资挂钩的制度，提高常规管理工作的规范性。
加大管理力度，强化过程监控，坚持一日课堂教学逐节检查，教学活动同步检查。
学生作业每周例行常规检查，并及时做好各类反馈和评比，促进教学各个环节的有效落实。
5.以三级课题研究为抓手，大力推进教师专业化水平。
xx省级重点课题（编号sjhzdktXX03—04）《丰富中学德育内容和创新德育机制研究》、《初中课外活动主题开发和培养学生创新能力研究》（sjhybktXX039—02），两项课题落户金渠中学，这是前所未有的第一次，是我们开展校本教研提升教育教学科研水平的平台，随着“优化教学模式、构建高效课堂”市级教改实验和“生态化、课标化的有效课堂”县级教改实验实验教学的不断推进，实验范围已扩展到全校三个年级，教师开展实验教学能力进一步提高。
我们将实验开展与“四自四组”学习机制有效结合起来，积极发挥学习小组作用，培养学生自我学习与研究能力。
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2019-08-19
------目三分找差距，精益求精谋发展
一年来，我们在县局的正确领导下，认真落实《教育规划纲要》和党的xx大精神，从金渠中学的实际出发，认真分析我们所面临的形势和问题，统一思想、大胆趁势提出金中未来3年教育发展的机遇和奋斗目标是—办“学生喜欢、教师幸福、群众满意”的农村寄宿制现代化初级中学。
以省、市、县三级课题研究为平台，狠抓教师队伍建设，推行精细化管理。
逐步建立健全各项规章制度，自我加压，持之以恒，教育教学工作取得了一定的成效。
现就具体工作汇报如下：
强化教育教学管理，提高教育教学质量
XX年中考过后，我们进行了深入细致的质量分析，我们深切的感受到了我们在教育教学方面所面临的巨大差距和压力，认真查找原因，拟定措施，逐步推进管理的规范化和科学化，注重调动教师的工作主动性、积极性，XX年学校教学质量明显提高。
XX年5月在县级团体对抗赛上获优胜团体奖，XX年6月在县教研室组织的八年级学生学习能力发展调研中，获得数学学科第一名，总分第四名的好成绩。
XX年中考排名，我校数学学科位列全县第二，政史全县第五，总成绩全县第七，比上年前进7个名次，其余学科均有不同程度提升，实现了一年质量有所提升的目标。
XX年10月，学校获“xx省校园文化建设优秀成果”奖；XX年7月获“宝鸡市第26届科技创新大赛先进单位”；XX年2月至11月，学校共获县级以上奖励10次。
教师个人获县级以上奖共计52人次，其中国家级奖6项、省级7项、市级8项、县级24项31人次。
学生获县级以上奖共计34项，其中国家奖7项、省级9项、市级7项、县级11项。
师生共获奖86人次。
面对XX年的中考，我们在进一步强化教育教学管理上做了一下几个方面的研究与实践。
1.坚持“育人为本，德育为先”的理念。
遵守教育规律依法办学，贯彻因材施教原则，以三大实践活动系列教育（实施蛋奶工程、书写规范汉字、诵读经典诗文）为载体，培养有思想的教师和有个性的学生，积极推进素质教育。
学校利用校长办公会、行政会、班主任会、处室工作会、全体教师会、晨会、班会、年级学生大会、留守学生坐谈会、问题学生座谈研讨会、班干部会、学法指导会、感恩励志教育会、主题演讲比赛会、联欢会、家长会、运动会等对师生进行思想引领和行为习惯教育。
2.在学校常规管理的基础上，成立学校质量安全周督查组，负责对一周内每天教育教学活动的开展情况进行检查或抽查，对发现的问题及时反馈给相关职能处室，并协助研究和及时处理问题，即加强了管理弥补了漏洞，又督促了各管理部门的工作，从而提高了管理效益。
3.在教学管理中，我们始终坚持“优化教学模式，构建高效课堂”的新课改理念不动摇，积极推进课堂教学改革，有计划分阶段组织集体磨课、揉课活动和外出听课，加强对学科教学设计和实践的研讨，自我反思，寻找问
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