没有爱便没有教育心得体会Word文件下载.docx

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在这本书中的总序中，有一段话对我的感触很深。

“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永久年轻”“挽留青春，收藏童心；

挥洒情感，燃烧思想；

从职业到事业，从空想到理想；

手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会---这确实是我的生活。

”通过认真梳理，我以为合格、优秀的班主任，应该具有多种素养，下面我要紧从童心、爱心、责任心、宽容心和耐心几方面谈一谈本人粗浅的熟悉：

（一）童心。

乐于维持一颗童心，使自己整个身心都与学生融为一体，是师生平等的情感基础。

李教师说作为一名班主任，要用童心明白得童心，要擅长在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不可是教师最大体的素养之一，更是班主任对学生产生真情感的心理基础。

所谓把自己变成一个学生，是指咱们应尽力使自己与学生的思想情感维持一致，乃至某种意义上尽可能让自己有同年龄段学生的情感、爱好和纯真。

当咱们尽力维持这一份童心时，其实咱们已经融入到了小孩们的心灵世界中去，咱们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。

当学生发觉教师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把教师看成朋友。

当教师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对教师油但是生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当咱们怀着李教师所说的用童心明白得童心时，咱们就能够够发觉学生的可爱。

即便学生做错了事时也是如此，因为小孩们老是怀着仁慈而美好地动机去做自己以为对的事，老是怀着期望取得周围人的赞扬、明白得的心理去做自己以为对的事，或许会好心办坏事，当咱们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生感觉你靠近，具有亲和力。

教育者的童心，是咱们当好班主任的必不可少的“精神软件”。

因此小孩们喜爱的，应该是自己要喜爱的；

小孩们喜爱看的书籍，自己更应该多看、多研究。

童心是最好的教师！

童心确实是最好的爱好爱好！

因此，在课余时刻，我也融入到学生中间，有时看见他们在“掰手腕”，我也会兴致勃勃的加入到他们的行列，一试高低。

有时我也会与他们一路跳绳、踢毽子、打篮球，

在玩耍中增进了师生情感，拉近了与学生的距离。

他们也情愿与你一路分享生活中的喜怒哀乐。

（二）爱心。

“爱心是教育的前提；

教育是心灵的艺术”“爱确实是教育”。

班主任只有效自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境遇。

教育不能没有情感和爱心，没有情感的教育就犹如水池里没有水一样不能称其为水池，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。

爱心是班主任道德修养的前提条件，会促使班主任有一颗童心。

童心使咱们能够和小孩融为一体，爱心使咱们“把整个心灵献给小孩”（苏霍姆林斯基）。

可见，从某种意义上讲，童心决定着爱心。

班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗童心和爱心。

即教师要尽可能使自己具有“小孩的心灵”——用小孩的眼睛去观看，用小孩的耳朵去倾听，用小孩的大脑去试探，用小孩的爱好去探访，用小孩的情感去酷爱！

酷爱自己所从事的事业并在自己的职位上播撒爱心。

爱是人们的一种大体需要，当这种需要不能取得知足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷。

而当这种需要取得知足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。

关于处在成长中的初中

学生来讲尤其如此。

因此作为与学生旦夕相处的班主任来讲就更应该有一颗爱生之心。

譬如小毛病多的同窗要选取其中容易的地址入手，不能一下子的全拿出来批评他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，常常对他们批评管制，而看不到他们各自身上的优势。

应该站在小孩的角度去分析、明白得他们，其实他们中有的劳动踊跃，有的体育活动表现突出，有的正义感专门强等。

若是发觉他们的优势，再及时给与鼓舞，创设情景展现他们的专长，增强他们的勤学信心，提高他们在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点明白得和尊重，多一点温暖和体贴。

唤起他们体验成功的快感，促其奋进。

对学生的爱，并非必然需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。

正如李教师所言：

“以厚此薄彼的态度对待学生，并非是真心爱学生。

所爱的一部份学生事实上成了班主任的私有物，因此这种爱是自私的。

”李教师的话使我明白，只要咱们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化为平常的一言一行，用咱们平常的言行去感动学生，那么，咱们就算成功了。

因此让咱们真正做到爱学生吧！

爱每一个学生。

因此，在日常生活中当学生不舒畅我会第一时刻给他们关爱，及时的送上一杯热水，并告知他们一些有利身心健康的小窍门；

当他们碰到困难向我求助时，我都会尽力帮忙，不让他们感到为难和难为情，因为他们想到向我求助确实是对我最大的信任。

（三）责任心。

“所有的小孩生来都是天才，咱们万万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。

教师的责任，在于发觉并扶正学生心灵土壤上的每一株幼苗，让它不断壮大，才能排斥掉杂草。

因此，教育工作者面对学生时第一不是“灌输”，而是“发觉”，同时也要教会学生自己发觉，自己克服缺点。

教会学生发觉自己、熟悉自己的优势，并维持、进展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教育的艺术所在，也是一名教师专门是班主任真正的责任所在，而要

真正把握这门艺术，需要终生的探讨和奋斗。

我时常以为责任心确实是从早到晚一直守着学生，学生成绩好，考上好的学校这确实是责任心的表现。

李教师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于以后培育学生良好的人格品质和行为适应。

班主任天天在学生眼前所展现的言谈举止，都会潜移默化地阻碍着学生的成长，进而阻碍着国家的以后。

咱们今天如何对待学生，今天作学生如何的表率，明天的学生就如何对待他人，咱们手中诞生的是以后的人材。

“十年树木，百年树人”不只是说培育人的长期性，更是强调培育人的复杂性和艰巨性。

学生完美人格的形成，是一个内在情操潜移默化，慢慢形成、进展的进程。

“父母是子女的影子”那么教师确实是学生的影子，做学生信得过的心目中的好教师，第一要身先示范，以身作那么，把言传和身教结合起来，做到言行一致，内外如一。

如此学生才会踊跃履行所提出的道德要求。

教师模范遵守、执行学校的规章制度并坚持用严谨的教学态度和奉献精神去激发学生刻苦学习的踊跃性，让学生学到更多的知识，知道更多的做人道理，这是教师责任心的最好表现。

为此，要求学生不带电话到学校，第一作为班主任的我几乎不带电话到教室；

要求学生按时到校，不迟到，自己就严格要求自己从不迟到；

要求学生不闯红灯，那作为班主任的我也在时刻提示自己“宁停60秒，不抢一分钟”；

也能及时捡起学生顺手乱扔的纸张，最后离开教室或办公室时顺手关掉电源；

踊跃参加体育锻炼；

微笑面对身旁的每一个人……

这点点滴滴的小事看起来很不起眼，可是学生会看在眼里、记在心上，并会踊跃去实践。

（四）宽容心和耐心。

李教师以一颗宽容的心在对待自己的学生，面对犯错的学生能以一颗明白得的心深切到学生的内心世界。

当学生犯了错误，不是批评也不是说教而是让他当众演出节目，能够唱一首歌，也能够讲故事、朗诵文章，让学生在演出中记住自己的错误。

他许诺学生犯错误，因为小孩所做的每一件事都是小孩以为有效的都是带着美好的愿望去做的。

因此教师应该以宽容的心面对学生。

而我在治理班级时过于简单，不是讲道理确实是讲道理，有时还以请家长来吓唬学生。

通过学习我才真正明白，如此的教育不仅起不到教育作用，有时还会激发学生的逆反心理，适得其反。

我也知道了真诚只能以真诚去博得，而心灵只能用心灵去感受，因为---教育者的尊严是学生给的！

因此我也尝试着改变了以往的方式，碰到问题不在大呼大叫，而是平复下来，换位试探，给学生一个熟悉自己错误的时刻和空间。

有时候，一样的错误解在一个学生身上多次显现，面对这种情形，我先是冷处置，待机会成熟，再与他交流，让他说出对这件事的熟悉，谈一谈利弊，最后再告知我他的打算，成效要比请家长好的多。

而且班主任工作也是一项需要耐心的工作，因为学生是在不断的犯错误不断更正的进程中成长，需要班主任进行多次耐心细致的工作。

如，我班的张海鑫，他自身小毛病较多，再加上自控能力较差，情绪不稳固，碰到问题就会把责任推到他人身上，熟悉不到自己的错误，因此我先包容他犯得错误，等到情绪稳固时再与他进行理论。

时刻一长，他自己也感觉到了我对他的宽容，咱们之间的关系也就比较融洽

，班主任工作也就较好开展了。

还有我班的郑志瑞、马天瑞、张子扬、张有宏、许明哲等人的学习状况也是时好时坏，学习干劲持续时刻不长，三天打鱼，两天晒网，不能坚持，常常犯一样的错误。

因此我与其他的科任教师一路常常开导、帮忙、引导他们，不能说谈了一次话就能够够万事大吉了，而是需要咱们不断的关注，这也再次证明了教育工作的复杂性和反复性，这就需要教师专门是班主任教师在作学生工作，尤其在转化后进生的时候，要有超级耐心，如此，才能成为学生的知心朋友，班主任工作也才会驾轻就熟，才会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜！

总之，我在学习了李教师的《我如此做班主任》一书后我的收获颇多，不仅解决了我在班主任工作中的许多困惑，也给我以后的班主任工作指明了方向。

最后，我要以静待花开的耐心，山只是来我过去的勇气和信心去面对工作学习中所碰到的困难，“没有最好，只有更好”，认真、负责地把班主任工作弄好。

其实，李教师带给我的震撼不止这些，还有很多很多，在此我就不一一赘述了，若是以后有机遇再与大伙儿一路共勉。

最后我仍是极力推荐大伙儿有时刻的话亲自读一读李镇西教师的教育系列书籍，对咱们教育思想的拓展和成长必然会有大的帮忙的。