创意教案最新幼儿教育托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇文档格式.docx

创意教案最新幼儿教育托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇文档格式.docx

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积木妈妈：

小朋友，你们好!

我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。

你们听一听我的肚子里有什么声音?

我的肚子里有许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。

第一次摸出来：

这是什么呀?

（积木）第二次摸出来：

这又是什么呀?

（积木）他们一样吗?

（不一样）积木妈妈总结：

哦，原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。

2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。

胶花妈妈：

我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。

我的肚子里住许多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?

3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。

（胶花）第二次摸出来：

（胶花）积木妈妈总结：

哦，原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。

二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。

（第一次分类）

1、认识积木屋和胶花屋。

屋子里传来了宝宝的哭声。

咦?

谁在哭啊?

哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。

2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?

为什么哭?

老师：

小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭?

原来你们的妈妈不见了。

3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。

积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊?

谁是积木妈妈啊（请幼儿指一指积木妈妈）。

学说：

积木宝宝找积木妈妈。

哪剩下的是什么妈妈呀?

（胶花妈妈）学说：

胶花宝宝找胶花妈妈。

请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝φ衣杪琛?

谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀?

向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。

积木和胶花宝宝都很开心，因为他们都找到自己的妈妈了。

玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。

三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。

（第二次分类）

1、情景表演。

回家时，积木和胶花妈妈不小心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。

积木妈妈哭着说：

我们的宝宝不见了，怎么办呀?

你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗?

2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。

向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。

3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。

4、玩具们都找到妈妈很开心。

四、游戏：

“玩具找家”（第三次分类）

1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。

（出示积木宝宝图片）积木宝宝和（出示胶花宝宝图片）胶花宝宝好开心，现在想同你们玩游戏，好吗?

2、将玩具图片送小朋友。

边送边说：

积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。

送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。

问：

你的好朋友是什么宝宝呀?

3、玩具宝宝回家积木妈妈：

天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?

跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊?

《糖果店》（按数取物）

1、学习按数量取物2、操作活动中复习5以内的数数3、体验数学操作活动的乐趣

准备贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套

一、导入故事

1、师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣师：

今天有客人来我们班作客，你们看是谁?

（小狗）师：

小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了?

2、复习5以内的数数师：

这是谁?

有几只?

（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数）

二、操作活动

1、装糖

1）师：

来了这么多的小动物，可是还是来不及。

小朋友们愿意帮助小狗吗?

2）提出要求师：

先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：

“我装了×

粒糖。

”

3）师示范一次

4）幼儿操作，教师巡视指导

5）提问：

你装了几粒糖?

为什么装了×

粒糖?

2、送糖

请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说：

“我送了×

4）幼儿操作教师指导

3、结束活动师：

小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。

《认识前、后》

1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2、学说短句“XX在XX的前面”等。

一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳”老鼠头饰一个。

二、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。

三、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。

四、大型可站立的房子和大树各一幅。

五、创设活动情境：

教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。

将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

一、引起兴趣：

（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?

你们都喜欢谁?

今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

（二）电话铃响，警长听电话。

警长：

刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。

请白猫警士帮助把玩具找回来。

现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。

能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

（二）警长示范。

（三）请个别警士侦察，报告敌情。

要求会说：

在什么的前面（后面）发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。

要求记住是在哪里捉到了老鼠。

捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。

（对的肯定，错的纠正）。

（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。

找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。

（指导幼儿正确运用方位词前或后）四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。

你们想把它抓住吗?

“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

（一）听命令行动请警士躲到椅子后面;

走到椅子前面来;

向前走一步;

向后退一步;

弟弟到警长前面来;

妹妹到警长后面。

（二）开三轮摩托车去现场。

三分之一幼儿做摩托车司机。

另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。

三人一辆车开赴抓鼠现场。

（三）布置任务。

某些警士躲在大捌后面;

某些警士在大树前;

某些警士躲在房子后;

某些警士在房子前面。

警长躲在门后面。

请警士各就各位，不说话。

（四）抓“一只耳”

其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。

警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。

送到军事法庭去。

四、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。

结束游戏。

《认识数字1和2》

活动目标：

1.教幼儿认识1、2，知道它们能表示物体的数量。

2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

活动准备：

图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。

活动过程：

1、以游戏“捉谜藏”引入：

幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

3、引导幼儿认识数字1、2，并请孩子想象它们分别像什么？

4、分组活动：

第一组：

给数卡排队，匹配实物。

引导语：

这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：

给数卡排队，做点卡。

请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。

再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

第三组：

数物拼板。

这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找

实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

活动延伸：

在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识（如：

一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示）