创意教案最新幼儿教育托班数学教案《玩具宝宝回家了》四篇文档格式.docx
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积木妈妈:
小朋友,你们好!
我是积木妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫积木屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音?
我的肚子里有许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?
请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来:
这是什么呀?
(积木)第二次摸出来:
这又是什么呀?
(积木)他们一样吗?
(不一样)积木妈妈总结:
哦,原来我肚子里有许多不同形状和颜色的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
胶花妈妈:
我是胶花妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫胶花屋。
我的肚子里住许多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样?
3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
(胶花)第二次摸出来:
(胶花)积木妈妈总结:
哦,原来我肚子里也有许多不同颜色的胶花宝宝。
二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。
(第一次分类)
1、认识积木屋和胶花屋。
屋子里传来了宝宝的哭声。
咦?
谁在哭啊?
哦,原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?
为什么哭?
老师:
小朋友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭?
原来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了,它们的妈妈在哪里啊?
谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。
学说:
积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀?
(胶花妈妈)学说:
胶花宝宝找胶花妈妈。
请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝φ衣杪琛?
谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀?
向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈,再帮胶花宝宝找妈妈。
积木和胶花宝宝都很开心,因为他们都找到自己的妈妈了。
玩具宝宝和妈妈们高高兴兴地回家了。
三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。
(第二次分类)
1、情景表演。
回家时,积木和胶花妈妈不小心摔到了,积木和胶花宝宝都撒在地上了。
积木妈妈哭着说:
我们的宝宝不见了,怎么办呀?
你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来,好吗?
2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。
向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。
3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。
4、玩具们都找到妈妈很开心。
四、游戏:
“玩具找家”(第三次分类)
1、和积木宝宝、胶花宝宝玩游戏。
(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好开心,现在想同你们玩游戏,好吗?
2、将玩具图片送小朋友。
边送边说:
积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。
送完后请幼儿看看自己是跟谁做好朋友。
问:
你的好朋友是什么宝宝呀?
3、玩具宝宝回家积木妈妈:
天快下雨了,我们要回家了,跟积木宝宝做朋友的要回谁的家啊?
跟胶花宝宝做朋友的要回谁的家啊?
《糖果店》(按数取物)
1、学习按数量取物2、操作活动中复习5以内的数数3、体验数学操作活动的乐趣
准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套
一、导入故事
1、师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣师:
今天有客人来我们班作客,你们看是谁?
(小狗)师:
小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了?
2、复习5以内的数数师:
这是谁?
有几只?
(师逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)
二、操作活动
1、装糖
1)师:
来了这么多的小动物,可是还是来不及。
小朋友们愿意帮助小狗吗?
2)提出要求师:
先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:
“我装了×
粒糖。
”
3)师示范一次
4)幼儿操作,教师巡视指导
5)提问:
你装了几粒糖?
为什么装了×
粒糖?
2、送糖
请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。
一边送一边说:
“我送了×
4)幼儿操作教师指导
3、结束活动师:
小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。
《认识前、后》
1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2、学说短句“XX在XX的前面”等。
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境:
教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。
将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
一、引起兴趣:
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?
你们都喜欢谁?
今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响,警长听电话。
警长:
刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。
请白猫警士帮助把玩具找回来。
现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。
能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。
轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察,报告敌情。
要求会说:
在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。
要求记住是在哪里捉到了老鼠。
捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。
(对的肯定,错的纠正)。
(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。
找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。
(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。
你们想把它抓住吗?
“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(一)听命令行动请警士躲到椅子后面;
走到椅子前面来;
向前走一步;
向后退一步;
弟弟到警长前面来;
妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。
另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。
三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;
某些警士在大树前;
某些警士躲在房子后;
某些警士在房子前面。
警长躲在门后面。
请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。
警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。
送到军事法庭去。
四、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。
结束游戏。
《认识数字1和2》
活动目标:
1.教幼儿认识1、2,知道它们能表示物体的数量。
2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。
3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。
活动准备:
图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。
活动过程:
1、以游戏“捉谜藏”引入:
幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1、2,并请孩子想象它们分别像什么?
4、分组活动:
第一组:
给数卡排队,匹配实物。
引导语:
这里有许多的数字卡片,分别是…(让幼儿说),请小朋友把他们按顺序排好,排好后按顺序读一遍,再看看是数字几就送几个花片。
第二组:
给数卡排队,做点卡。
请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上,按顺序读一遍。
再用印章在纸张上盖印,做成实物卡,数字是几就印几个,然后按顺序排在各自的数字卡下。
第三组:
数物拼板。
这里有许多的数字卡和实物卡,当数字卡找
实物卡朋友时,拼起来便会成一个长方形,请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友,然后把它们拼在一起。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。
活动延伸:
在日常生活中,可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如:
一张凳子用数字1来表示,两张桌子用数字2来表示)