表格版鲁科版五年级上册英语第六单元全单元教案教学设计4课时Word文件下载.docx
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课时安排
4个课时
课 堂 教 学 教 案
时间：
年 月 日
课题
Lesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?
审查人
年月日
教
学
目
标
1:
学生能听懂、会说并认读下列单词：
Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag.
2:
学生能听懂会说并认读句子WhatdoyouusuallydoatChristmas?
并运用Wegettogether\haveadinner\singChristmassongs\getpresentsfromSanta.进行回答
重
点
难
单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag的认读。
熟练运用句型WhatdoyouusuallydoChristmas?
We…进行提问以及回答。
准
备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1.Warming-up.
1.Greetings.
2.Enjoyasong:
WewishyouaMerryChristmas.
3.Freetalk.
师生之间展开对话交流。
如师询问一生：
Whatdoyoudoattheweekend?
生答：
Iplayfootballattheweekend.此处可多操练几组，最后可问一生WhatdoyouusuallydoonSunday?
学生进行回答，与此同时，将WhatdoyouusuallydoonSunday?
句型板书到黑板上。
Step2.Presentation.
1.Leading-in.
教师通过课件展示几张有关圣诞节的图片，学生马上会说：
圣诞节！
师说：
对！
It’sChristmas.此处引出单词Christmas并进行教学
2.学完Christmas之后，教师接着说：
DOyouknowwhenisChristmas?
学生可能用汉语说：
12月25.师肯定学生的回答说：
对。
It’sDecember25.与此同时，课件展示一张日历表，标注12月25号，此处教授单词December。
（对于December的教学教师也可以采取分音节的形式来降低难度）
3.Text.
（1）听音，让学生整体感知课文内容。
（2）Listenandcircle.听音圈出新单词：
together，,Santa,，bring.Bag.
（对于单词together,bring可以利用单词卡学习，单过Santa和bag可以通过展示图片来帮助学生的记忆
（2）Listenandanswerthequestiongs:
先听前两段课文，教师让学生假设如果他们是Jenny，在圣诞节的时候她都干什么呢？
课件呈现问题：
IfyouareJenny,whatdoyouusuallydoatChristmas?
（此处教师将前面freetalk的句型WhatdoyouusuallydoonSunday?
改成whatdoyouusuallydoatChristmas?
然后教师让学生猜想本句子的意思并进行简单的教授。
听完之后让学生以填空的方式进行回答。
Thefamily_________.
We_________.We______________.同时板书答语。
（这里教师可以给学生一定的时间结合前面的问句whatdoyouusuallydoatChristmas?
进行简单的操练。
）2-1-c-n-j-y
（3）听第三段录音，让学生试图去回答问题We______________fromSnata.此处教师也要带领学生结合前面的问句进行操练。
（4）听音跟读课文。
Step3.Practice.
1.Readingandacting.
请学生以小组为单位分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。
2.1.完成课本Let’stalk.部分。
同桌俩根据图片一问一答，巩固操练句型。
3.Game:
此处添加一个“击鼓传花”的游戏，提前准备好55页的四副图片，当花传到谁的时候，全班同学集体问WhatdoyouusuallydoatChristmas?
该生就上讲台随意抽一张进行回答，利用游戏的方式来进行巩固本节课的重点句型。
Step4.Application.
Makeasurvey
.将学生分组，每组发一张关于圣诞节活动的调查表，每张调查表上呈现不同国家的有关圣诞节的娱乐活动，请学生以小组为单位调查采访不同国家如何庆祝圣诞节，请每组选一个代表采访小组内的成员：
“WhatdotheydoatChristmasinAustralia?
”其它学生回答：
“They…atChristmas.”然后请每组的代表向全班进行总结交流。
Step5.Summary.
让学生看板书，跟老师重复本堂课的重点内容。
达
检
测
导学案达标检测
作
业
布
置
必做:
1、听音跟读课文3遍。
选做:
2、通过多种途径查找其他国家的人们过圣诞的方式和同学交流。
板
书
设
计
Unit6Lesson1
WhatdoyouusuallydoatChristmas
WesingChristmassongs.
反
思
检查人签字：
年月日
时间：
Lesson2Iwillputthelightonthetree
1.学生能听懂、会说并认读下列单词：
Decorate,star,light,stocking,end
2.学生能听懂会说并认读句子Iwillputthestarhere\Iwillputthelightsonthetree\Iwillputtheballsonthetree.\Iwillputthestockingattheendofmybed.等句子
1.单词Decorate,star,light,stocking,end的认读
2.运用Iwillput…onthetree.进行实际的语言交流
一、热身
1、Greeting
主要操练句型WhatdoyouusuallydoChristmas?
复习巩固上节课所学，并为今天的新知呈现提供相应的学习氛围。
二、新课
1、教师利用多媒体课件展示几张圣诞树的图片，问生:
Look!
what’sthis?
Christmastree!
yes,it’sChristmastree!
HowbeautifulChristmastrees!
Todaylet’sdecoratetheChristmastree!
此处学习单词（decorate的读音是个难点，可采取分音节的形式）
2.Text
在呈现课文之前，教师对学生说：
快过圣诞节了，大街上到处都是漂亮的圣诞树。
如果让你来装饰圣诞树Whatwillyoudo?
此处引出Whatwillyoudo?
的教学并板书此句，让学生先猜这个句子的意思，然后教师领着学习。
紧接着，教师对学生说我们的好朋友Jenny一家人也在装饰圣诞树呢，让我们去看看他们是怎么装饰的吧，从而导入课文。
（1）听第一遍录音，整体感知课文。
（1）听第二遍录音，让学生画出新单词：
starlightstockingend此处多种方法学习新单词。
（starlightstocking可以利用食物或多媒体图片进行教学，单词卡教授end）
（2）听第一段课文，让学生回答问题:
Ifyouaremum。
Whatwillyoudo?
（此处教师可将妈妈的头像贴到黑板上）然后学生听音回答：
Iwillputthestarhere此处在妈妈的头像后板书答语.并解释这里的here指代的是Christmastree。
教师领着学生进行操练。
（3）听第一二段课文，试图去回答问题：
WhatwillJennyangDannnydo?
（采取同样的方式，将Jenny和Danny的头像贴到黑板上）然后让学生听音回答问题。
此时板书答语Iwillputthelinghtsonthetree,Iwillputtheballsonthetree.
（每解决一个问题都要进行句型的巩固操练，操练的方式是多样的）
（4）听第三段录音，同桌合作解决问题：
WhatwillSantado?
在Santa的头像后面展示答语：
Hewillputapresentinmystocking。
（5）操练完重点句型之后，教师结合板书简单的介绍一下Will的用法。
2.chant:
Step3.Practice.
1.Listenandread.
2.Readingandacting.
1.完成课本Let’stalk.部分。
2.drawing：
四人一小组画一颗圣诞树并画上自己想用什么东西进行装饰，画完之后四人一组利用自己的图画进行实际的预言交流。
主要运用句型Whatwillyoudo?
Iwillput…onthetree.来进行问答。
Let‘sdecoratetheChristmastree:
此处仿照课本Let,sdo部分
四、小结。
师生齐读黑板板书的重点句子。
找学生回答今天都学到了什么？
老师强调动词第三人称单数的变化形式。
听音跟读课文3遍。
了解有关圣诞树的知识，并运用学过的语言和同学或父母交流
Unit6Les
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