《职业》阅读理解及答案参考Word文档下载推荐.docx

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要入工商界学业，至少在工商界要有能介绍的亲友；

要入机关领月薪，也至少要有人援引；

此外，各门还要有能相适应的特种品性。

不过就大体说，诸君为生活计，总须走一条路，而且事实也非逼迫诸君去走一条路不可。

现世尚谈不到机会均等，只好各人走各人的路，“君乘车，我戴笠”，“君担簦，我跨马”，有的乘车，有的戴笠，有的担簦，有的跨马，从前有此不平，现在仍有此不平，无法讳言。

在现今什么都只好去碰去看，尤其职业。

今日在职业界吃饭的人，其职业大概都是碰来的。

他们有的在某公司办事，有的在某工厂中为事务员，有的在某衙门里作官吏，有的在某处办农场，但我相信他们当初并不曾由此预期，只是因了偶然的机会，经过几次转变，达到现在的地位而已。

但诸君不可误解，把“碰”解作不劳而获的幸运。

要碰，先须有碰的资格，没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它捉住。

某商店须用一个管银钱的店员，你如果是没有金钱信用的人，就无资格去碰了；

某机关要请一个书记（文员），你如果是文理不通字迹潦草的，就无资格去碰了；

某公司要找一个能担繁重事务的职员，你如果是身体怯弱的，就无资格去碰了。

身体、品性、知识，都是碰的条件。

中学校教育原不是教授职业技能的，但在身体的锻炼，品性的陶冶、知识的修养各点上来看，却不能说与职业无关。

诸君在学校如果曾做了正式的学习，不曾马马虎虎地度过，那么对于以后的就业来说，也可以说不曾白花了学费了。

诸君出校门以后，就利用在学校中锻炼好了的.身体，陶冶过了的品性，修养来的知识去碰吧。

一面还须把身体、品性、知识继续锻炼陶冶修养以期不失未来的新机会。

万一不凑巧一时碰不到职业，请平心反省，是否自己没有碰的资格？

倘若自己觉得资格不够，就应该努力修补。

如果自问资格无缺，所以碰不到职业完全由于没有机会，也只有再去碰而已。

实情如此，有什么别的话可说呢！

选自夏丏尊文集《白马湖之冬》，有删改

【注】①夏丏尊（1886-1946）：

我国现代著名文学家、教育家、出版家。

曾先后在湖南第一师范、春晖中学等学校任教。

17．请用一句话概括作者为青年学生将来就业的问题提出的建议。

（2分）

18．仔细阅读文章，回答下列问题。

（4分）

（1）文中画线句中的“不能兑现的美丽的支票”指什么？

（2）作者认为职业要去“碰”，根据下面所附《现代汉语词典》中关于“碰”的义项，结合文章内容说说你对文中“碰”的理解。

①撞击；

②偶然遇见；

③通过接触进行试探；

④触犯顶撞

19．第六段列举店员、书记、职员的事例有什么作用？

（3分）

20．下列名人名言中与本文主旨最接近的一项是（）。

A．世上没有卑贱的职业，只有卑贱的人——林肯

B．机会总是偏爱有所准备的人。

——巴斯德

C．人生中最困难者，莫过于选择。

——莫尔

D．智者创造的机会比他得到的机会要多。

——培根

参考答案：

17．（2分）希望在校的青年学生把身体、品性、知识锻炼陶冶修养好，以期不失未来的就业机会。

18．（4分）

（1）（2分）“青年于未就职业前需（考察社会环境），审度自己个性（1分），参酌将来的希望（1分），仔细选择”的议论。

（2）（2分）文中的“碰”指的是青年就业时要就眼前可能拥有的某一个职业，通过接触进行尝试。

（意近即可）

19．（3分）有力地论证了“碰，不是不劳而获的幸运。

要碰，先须有碰的资格，没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它捉住”这一观点。

20．（2分）B

导游资格考试《实务》专项试题及答案参考

1、新中国第一家旅行社是（）。

A、1923年创办的上海商业银行旅行部

B、1927年组建的中国旅行社

C、1949年营业的福建厦门的华侨旅行社

D、1957年成立于北京的华侨旅行服务社

2、导游人员的服饰穿着要遵循“TOP”原则，以下不属于该原则的是（）。

A、时间

B、场合

C、身份

D、地点

3、在下列服务类型中，导游人员应向游客提供的基本服务是（）。

A、讲解服务

B、个性化服务

C、规范化服务

D、超值服务

4、旅游者上车后，导游员应有礼貌地清点人数，最好采用（）的方式进行。

B、从第一排走到最后一排清点

C、用手指直接指着人清点

D、在心里默数

5、在“宾客至上”的前提下，对于游客提出的种种要求，导游人员应遵循（）的原则进行综合分析。

A、合理而可能

B、维护游客合法权益

C、经济效益和社会效益相结合

D、安全第一

6、（）是导游人员最主要的工具。

A、语言

B、艺术

C、美学知识

D、行动

7、（）是产生动机的根本的.内在的原因。

A、兴趣

B、情绪

C、需要

D、刺激

8、考取高级导游员资历要求取得中级导游员资格（）年以上。

A、1年

B、2年

C、4年

D、5年

9、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，该诗句所隐藏的观赏方法是（）。

A、动态观赏

B、静态观赏

C、强调观赏时机

D、重视观赏距离

10、全陪的首站接团服务不包括（）。

A、接团前，向接待社了解首站接待工作的安排情况

B、提前半小时前往接站地点迎候游客

C、接到团队后，立即与领队核对、商定旅游活动日程

D、致欢迎词

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许小胆现代文阅读练习题及参考答案

许小胆是我的小学老师。

这当然不是他的大名，可是大家都这样喊他，就连我们这群小毛孩儿在背后也这样喊。

天长日久，他的大名竟像被人忘记了。

许小胆的“怕”有点奇怪，因为他最害怕的并不是什么具体的人或事，而是一个无比虚妄的东西--“万一”。

许小胆18岁那年，高考考了全区第一。

填志愿的时候，好多人都劝他报一所好点的学校，可他提着笔想了半天：

“算了，还是稳妥一点。

万一……”最后只填了本省一所师范院校。

本以为凭他的成绩被那所大学录取是木板钉钉的事。

哪晓得一等再等，直到那些比他考得差的同学都去大学报到了，他的录取通知书却杳如黄鹤。

班主任关心得意门生，私下里帮他一打听，竟然早就有个同姓同名的考生去学校报到了！

有人给他支招，让他去教育局闹一场，大不了大家都读不成。

许小胆闷了一会儿：

“算了吧，万一……”劝他的人讨个没趣，只好望着他的背影叹一声：

“没出息！

暑假的最后一天，许小胆家里来了两个人。

一个是他的高中班主任，来劝他复读，争取明年报考名牌大学；

另一个是村支书，村里小学一位老教师要退休，正愁找不到新老师，村支书一想，村里现成放着一个状元郎呢，这不是打着灯笼也找不到的好老师？

两个人都坐在屋檐下，单等许小胆一句话。

许小胆看看墙角码得整整齐齐的课本，又看看屋里咳得掏心掏肺的老爹，然后低下头，一双眼睛死死盯着脚下那一小块泥地，仿佛要用目光把那块地灼出个坑来。

最后还是村支书忍不住了，捞起旱烟管在鞋底上磕了磕：

“我说你这娃究竟咋想的.，倒是给个话啊！

”许小胆这才嚅嗫了半天，像只蚊子似地回了一句：

“老师，我还是不复读了。

万一……”班主任素来了解他的性子，只好失望而归。

就这样，许小胆成了村里的一名代课教师。

那时候，村小的老师多半是“半边农”，虽然当着教师，可依然是农民身份，家里还有一份土地。

遇上农忙，学生们都想帮他家干点农活儿，但他从不应允，每次都说：

“学校有规矩呢，万一……”于是我们常常见他满眼血丝地走进教室，就知道他为了赶农时，晚上打着火把抢种抢收。

许小胆最风光的时候是每学期的期末考试，因为他的班必定拿第一，而且甩出第二名老远！

有传言说，教育局领导看中了许小胆的业绩，要直接给他转正。

老师们私下里向他打听，嬉笑着要他请客。

他涨红着脸：

“八字还没一撇呢，万一……”

一天，教育局领导来视察，点名要听许小胆的课。

课上，当他讲到成语“胆小如鼠”时，莽娃在后面忽然冒了一句：

“耗子才不胆小呢！

我家的耗子呆在谷仓里，拿响篙撵都撵不走！

”听课的领导忍不住笑了，问：

“那依你说，什么最胆小呢？

”莽娃俏皮地做了个鬼脸，用手一指许小胆：

“他！

”教室里顿时哄堂大笑。

那堂课因为莽娃搅局，领导很不满意。

后来，关于许小胆转公办教师的事也就不了了之。

后来，许小胆和邻村一个姑娘结了婚。

师娘样子很娇俏，脾气却比三伏天雷公山的火闪还厉害。

那时正值一场下海潮席卷全国，师娘嫌代课老师工资太低，撺掇许小胆辞职去南方挣大钱。

许小胆又是那句话：

“还是算了吧！

万一……”师娘银牙一咬：

“怂蛋！

一片竹叶子落下来你都怕把脑壳砸起包！

”说完转过背不再理他，第二天一早就收拾包袱出了门，从此再没回来。

一天傍晚，放了学，许小胆正要回家收菜籽：

路过双龙桥，见河里一个孩子一上一下直扑腾，眼看就要没入水底。

他顾不得多想，纵身跳下河去。

许小胆从小怕水，连堰塘都没下过，何况是河？

许小胆挣扎着扑腾过去，一看，正是莽娃。

他拼出全身力气，把莽娃托上岸时，再也无力上岸。

原来莽娃趁放了学到河边掏黄鳝，一不留神栽下水去。

莽娃瘫在岸边，吓得扯着嗓子干嚎。

附近的村民听到哭声赶过来，一起捞起了许小胆的尸体。

下葬那天，全村男女老少都不约而同地赶来，送葬的队伍排了两里多地。

莽娃捧着灵牌走在队伍最前面，一路泣不成声。

在那块灵牌上，人们终于看到了许小胆的大名--许大成。

11.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）

A.许小胆怕的并不是什么具体的人或事，而是一个无比虚妄的‘万一’，这是他失去了读大学的机会和‘师娘’出走再也没有回来的原因

B．许小胆最大的失误是没有采纳高中班主任劝他复读考名牌大学的建议，假如他及时回校复读，他的贫穷境遇或许会得到彻底改变。

C．莽娃课堂搅局，打破了许小胆转为公办教师的希望，增加了故事波澜，推动了故事情节的发展，使主人公的厄运又向前推进一步。

D.小说结尾描写全村男女老少不约而同为许小胆送葬的场面，通过许小胆在广大村民心目中的地位，从侧面塑造许小胆的高大形象。

12.这篇小说是怎样塑造许小胆这个人物的？

请结合作品简要分析。

（5分）

答：

13.人们在谈到这篇小说时，有人认为许小胆确实胆小，有人认为许小胆并不胆小，你的看法如何？

请结合作品谈谈你的看法。

（6分）

答案：

11.（3分）BC“最大失误”分析不当，许小胆的境遇是他的性格决定的，即使他去复读了，也不一定彻底改变了命运。

）

12.（5分）①欲扬先抑，先写许小胆平时胆小，突显后文他见义勇为时的胆大。

（或“衬托，用许小胆平时的胆小，衬托他见义勇为时的胆大。

”）②用典型语言塑造人物，如许小胆的日头禅“万一……”，使得人物个性更为鲜明。

③侧面描写，用许小胆的老师、学生、妻子、全村人对他的态度来丰富他的形象。

④正面描写，通过对许小胆说话的神态、救莽娃时的动作的描写，刻画人物矛盾的形象，使得人物形象更为丰满。

（5分，答出一个要点给1分，答出两个要点给3分，答出三个要点给5分，给满5分为止。

如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。