四年级下册心理健康教育教案85892Word下载.docx
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乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我
教育能力。
途径与方法
1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队、班主任工
作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;
注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
三、德育渗透
心理健康教育与德育关系最为密切。
当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时,学校德育显然处于极为重要的地位。
心理健康教育不可能脱离德育而独立,但它更多地反映了从内部施行的旨在形人格特征的活动。
学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成,需要学校加强德育工作,但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题,在多数情况下还反映出心理方面题。
课题1.留心观察
教学目标
1、测试学生的观察能力。
2、了解细心观察的重要性。
3、从小培养学生敏锐的观察能力。
重、难点
:
测试学生的观察能力并了解细心观察的重要性。
教具准备:
水彩笔
教学流程
一、故事导入
1.师讲《考试之前》的故事。
2.听了上面的故事,你想到了什么?
3.说说留心观察给我们带来哪些好处,可举例说明。
二、考考你的观察力
1.出示图片。
2.请你判断鱼头的方向,并说出理由。
3.请同学分小组比赛,看哪个小组在最短时间里从下图中找出完全相同的人物,并说出取胜的技巧。
三、游戏:
找变化。
1.找一个你身边的同学结成伙伴。
2.给一分钟时间,两人面对面,仔细观察对方。
3.听老师口令,背对背,在身上做3个变化。
四、为交通指示灯涂色
五、如何培养敏锐的观察力
大家默读“直通车”,然后说说怎样才能培养敏锐的观察力?
六、指名读资料卡:
莫泊桑学观察。
七、总结。
观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力,只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物,才能“视而有见,视而有得”。
板书:
确定观察目标—培养兴趣、条理、深度—分析比较记录
课题2.妈妈是名保洁员
1、使学生了解各个行业的工作性质.
2、通过学习,让学生知道劳动者只有分工不同,没有贵贱之分。
3、让学生从小学会尊重劳动者、珍惜劳动成果
重、难点:
使学生了解各个行业的工作性质。
知道劳动者只有分工不同没有贵贱之分.
图片
教学流程
一、谈话导入
1.同学们,你的父母是做什么的?
大家交流。
2.默读“东东的故事”。
(1)你知道校长为什么会把一名清洁工请上领奖台吗?
(2)东东为什么不愿意妈妈去学校找他?
而现在他又怎么
脸红了,他心里会想些什么?
指名回答。
二、对比李立和张辉的不同做法,理解劳动者的分工不同,
但无贵贱之分
说说你喜欢谁。
三、讨论我们身边的劳动者给我们的生活带来什么样的贡献,如果没有这些工作者,我们的生活会变成什么样子?
四、自读直通车后,你学懂了什么?
尊重劳动者珍惜劳动成果
五、资料卡:
“老清洁工”。
六、总结。
不乱倒饭菜,不浪费粮食。
在家里做力所能及的事。
认真打扫教室、卧室。
积极参加学校组织的各项活动。
爱护学校的花草树木,搞好环境卫生。
多了解父母的工作,体会父母的辛劳。
板书
2。
妈妈是名保洁员
尊重劳动者
珍惜劳动成果
课题
3.我最喜欢的一门课
1、了解同学们喜欢的课程,发现他们之间的关联。
2、通过学习,使学生能够正确对待每一门功课.
了解自己和别人喜欢的功课.
发现各门功课的联系。
纸笔
教学流程,
1.师讲故事《我最喜欢的语文课》。
二、谈话,你喜欢的一门功课是什么?
为什么?
三、判断下面的说法对吗?
陈鹏说:
“只要学好数学、语文、将来就足够用了。
体育、音乐、美等学科,不是主要学科,学不学都行。
”
------------------------------------------。
靳辉说:
“无论现在还是将来,没钱就不能生存。
所以我要学好数学就行,为
将来经商挣钱打好基础。
---------------------------------------------。
李达说:
“我一写作文就头疼,长大了又不想当做家,干脆别学写作文了“
----------------------------。
王冰说:
“我喜欢体育,长大当运动员,其他功课学不好没关系。
“
----------------------------------------------。
常迪说:
“我也不想当歌星,我不学音乐。
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四、实地调查,分析课程的联系.
五、自读直通车,发表个人意见.
六、资料卡:
好学的罗蒙诺夫。
七、总结:
各门学科都不是孤立的,它们之间相互联系,相互渗透,是以整体。
一门学不好都受影响所以不能偏科为将来打好基础。
各科相互联系
相互渗---不能偏科
4.不要为打翻的牛奶哭泣
1、了解自己是否有自卑心理正确面对自己的错误。
2、学会从懊悔中汲取教训,改正错误。
3、通过学习,使学生能够克服自卑心理,树立健康的。
了解自己是否有自卑心理正确面对自己的错误.
学会从懊悔中汲取教训,改正错误。
课件
教学过程
师讲:
《老师打翻牛奶》的故事。
二、谈话,你有过后悔的事吗?
讲出来。
三、说说后来你是怎样做的?
经过这件事你学到了什么?
四、测试一下你是否有自卑心理。
(1)在篮球、排球、足球、等体育比赛输了
时,心里是否一直认为自己不好?
(2)受到批评后,是否总认为自己不对?
(3)别人笑你时,你是否会认为是自己做错了什么事?
(4)你
学习成绩不好时,是否总认为自己不用功的缘故?
(5)你失败的时候,是否总认为是自己的责任?
(6)-------(10)
选是得一分
选否得0分,各题相加总分超过8分,有自卑
倾向,常怀疑自己的能力,常将失败、过失归于自己的
因素。
低分者自卑倾向较低,能较好地处理日常事物。
五、.自读直通车,发表个人意见.
六、读资料卡:
只要信心被打碎
我们从失败中学到的东西要比从成功中学到的东西多得多,我们往往是通过发现哪些不该做而懂得哪些应该做,从不犯错的人也
永远不会有发现。
摆脱懊悔
5.身心健康度童年
1、让学生了解什么是生理健康,什么是心理健康
2、如何保持身体和心理的健康
3、通过学习,使学生成为一个身心健康发展的青少年
让学生了解什么是生理健康什么是心理健康。
如何保持身体和心理的健康。
一、事例对比导入
1.师讲《两个癌症病人》的故事。
2.讨论:
为什么他们在同样的治疗下,一个只活几个月,另
一个却活了10年呢?
二、听听他们的说法,说说你的想法。
我认为:
三、和班级里的同学一起评选健康之星。
四、如何保持生理和心理的共同健康.
1.自由读之后再指名读,然后再找同学说什么是健康。
2.讨论如何保持生理和心理共同健康。
3.发表自己的
见解。
五、资料卡:
离成功有多远。
身体健康可以通过科学方法来预防,心理健康也可以通过学
习有关知识,了解心理健康方面的基本常识和规律,以及通过训练来增强。
学完本课之后,老师希望大家更健康。
生理健康
健康
6.文明交往伙伴多
1、知道什么样才是文明的态度
2、学会文明交往。
3、通过学习,使学生成为一个文明向上的人。
知道什么样才是文明的态度
学会文明交往。
教具准备
纸笔
1.师讲述《借渔网》的故事
2.从故事中你认为在日常借东西时应该注意些什么?
3.在人际交往中,老大和老二谁能赢得更多的朋友?
二、通过具体事例看看你喜欢和什么样的人交朋友。
1.指名读事例1,2.
2.你愿意和小刚做朋友吗?
找两名同学说一说.
3.想一想,你喜欢和什么样的人做朋友?
三、回忆一下,在日常生活中你是怎样对待朋友的。
1.畅所欲言,既要说好的地方又要说不够好的地方.
2.不够好的地方今后怎么做.
四、如何与同学之间正确交往.
1.自由读直通车.
找8---10名同学说说你能得到哪朵小红花?
圣诞节前夕。
良好的人际关系不仅能给人的生活带来快乐,还会助人走向
成功,只要你主动伸出友谊之手,你就会被更多朋友的手握住.
帮忙
祝贺
虚心
不伤害主动化解
不打小报告
课题7.身体也会说话
1、了解各种肢体语言所代表的含义。
2、学会使用肢体语言。
3、通过学习,使学生成为一个受欢迎的人和会察言
了解各种肢体语言所代表的含义.学会使用肢体语言
一、表演各种肢体语言导入新课.
1.师表演各种肢体语言,让学生说出表达的意思.
鼓掌
树拇指
击掌
敬礼
树二个指头
鞠躬
握手
二、看情景,表示动作。
1.小梅在英语竞赛中,虽然很努力,但没有取得好成绩,心情很不好.你会用什么动作表达你的关心安慰呢?
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2.看完精彩的演出,会用什么动作表达你对演员的谢意呢?
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3.微笑是