中考语文文言文的综合热点考点难点附答案解析Word格式.docx

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C.皆欲以发有余之财/夕日欲颓(《答谢中书书》)

D.两浙唯杭州晏然/是故学然后知不足(《虽有嘉肴》)

2.给文中画波浪线句子断句正确的一项是()

A.杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私/兴造伤耗民力。

B.杭州不恤/荒政嬉游不节/及公私/兴造伤耗民力。

C.杭州不恤/荒政嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。

D.杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。

3.用现代汉语翻译文中的句子。

民不流徙,皆文正之惠也。

362.范文正根据吴人的喜好,采取了怎样的救灾措施?

【答案】

1.B

2.D

3.老百姓没有流亡迁徙,都是范文正的恩惠呀。

4.纵民竞渡;

让诸寺大兴土木。

【解析】

1.此题考查的是一词多义。

A:

散发,发放/发作。

B:

都是“于是”的意思。

C:

想要/将要。

D:

……的样子/这样。

故选B。

2.此题考查的是断句。

解答此类试题时首先疏通文意,结合意思断句即可。

“杭州不恤荒政③嬉游不节及公私兴造伤耗民力”翻译为:

“认为范仲淹不体恤荒年财政困难,竟鼓励百姓划船竞赛,寺院大兴土木,既劳民又伤财”据此断句为:

杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。

故选D。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

“民不流徙,皆文正之惠也”句中“流徙”意思是“流离迁徙”,“惠”意思是“恩惠”。

语序正常,据此翻译。

4.此题考查的是对文章的理解。

范文正根据吴人的喜好:

①“吴人喜渡,好为佛事,希文①乃纵民竞渡,自春至夏,居民空巷出游”——划船比赛,②“又召诸佛寺主首,谕之曰:

”于是诸寺工作鼎兴”——寺院大兴土木。

译文:

宋朝皇佑二年,吴州一带闹大饥荒,当时范仲淹(字希文,卒谥文正)治理浙西,下令散发米粮赈灾.并鼓励百姓储备粮食,救荒的措施非常完备.吴州民俗喜好赛舟,并且笃信佛教.范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛,自己也日日在湖上宴饮.从春至夏,当地的百姓几乎天天都扶老携幼在湖边争看赛船.另外,范仲淹又召集各佛寺住持,对他们说:

“饥岁荒年工钱最是低廉,正是寺院大兴土木的大好时机.”于是各寺庙住持无不招募工人大肆兴建.范仲淹又召募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍,每天募集的工人多达一千人.掌监察的官员,认为范仲淹不体恤荒年财政困难,竟鼓励百姓划船竞赛,寺院大兴土木,既劳民又伤财,所以上奏弹劾范仲淹.范仲淹上奏说:

“臣所以鼓励百姓宴游湖上,寺院、官府大兴土木,其用意正是借有余钱可花的百姓,嘉惠贫苦无依的穷民,使得靠出卖劳力生活的百姓,能依赖官府与民间所提供的工作机会生活,不致背井离乡,饿死荒野.”这年全国的大饥荒,只有杭州一带的百姓安定,老百姓没有流亡迁徙,都是范文正的恩惠呀。

 

2.阅读下面的文言文(选段),完成下列小题。

太祖①微行②至田舍,见一村翁,问其生庚。

翁告之某年月日时,皆同上。

太祖曰:

“尔有子乎?

”答曰:

“否。

”“有田产乎?

”曰:

”“然则何以自给?

”日:

“吾恃养蜂耳。

“尔蜂几何?

“十五桶。

”太祖默念曰:

“我有两京十三省③,渠④有蜂十五桶。

此年月日相合之符。

”太祖又问曰:

“尔于蜂,岁割蜜,凡几次?

”翁曰:

“春夏花多,蜂易采,蜜不难结,我逐月割之。

秋以后花渐少,故菊花蜜不尽割,割十之三,留其七,听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。

我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟,量人为出,以糊其口;

而蜂亦有馀蜜,得不馁。

明岁,又复酿蜜。

我行年五十,而恃蜂以饱,盖若此。

他养蜂者不然,春夏割之,即秋亦尽割之,无馀蜜,故蜂多死。

今年有蜜,明年无蜜,皆莫我若也。

”太祖叹曰:

“民犹蜂也,君人者不务休养,竭泽取之,民安得不贫以死?

民死,而国无其民,税安从出?

是亦不留馀蜜之类也。

蜂丈人之言,可以传矣,可为养民者法矣。

(选自明江盈科《雪涛小说》,有删改)

(注释)①太祖:

明朝开国皇帝朱元璋。

②微行:

帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。

③两京十三省:

两京指南京、北京;

十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。

④渠:

他。

⑤听:

听作则,任凭。

⑥啖(dà

n):

吃。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)尔蜂几何:

______

(2)我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟:

(3)得不馁:

(4)竭泽取之:

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

(1)然则何以自给?

(2)割十之三,留其七,听蜂自啖为卒岁计。

3.太祖得知自己与蜂丈人生庚相同,发现______与______相当,最后联想到______与______相似。

4.文中的太祖具有哪些特点?

1.

(1)多少

(2)交换(3)气馁(停止)(4)舀干

2.

(1)既然这样,你是靠什么生活的呢?

(2)我割三成的蜜,留下七成的,让蜜蜂自己吃,以保证它们一年都有吃的。

3.民蜂取蜜税收

4.太祖亲民,体恤民情;

太祖善于学习,接地气。

1.试题分析:

考查文言实词。

先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词,如“几何”:

多少。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析:

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词的翻译。

点睛:

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。

这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。

翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。

如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。

3.试题分析:

要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容。

在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。

如太祖得知自己与蜂丈人生庚相同,发现民与蜂相当。

可分析“我有两京十三省,渠有蜂十五桶。

此年月日相合之符”一句。

最后联想到取蜜与税收相似。

可分析“竭泽取之,民安得不贫以死?

是亦不留馀蜜之类也”一句。

268.试题分析:

把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;

分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如太祖能与村翁交流,说明太祖亲民的一面。

如“民犹蜂也,君人者不务休养,竭泽取之,民安得不贫以死?

蜂丈人之言,可以传矣,可为养民者法矣”的语言描写可见太祖体恤民情的优点。

翻译:

明太祖朱元璋微服私访,到一乡村,见到一个村里的老者,问老者的生辰八字。

老者告诉明太祖他出生的年月日时,与明太祖的生辰八字一模一样。

明太祖问老者:

“你有子女吗?

”老者答:

“没有。

”明太祖问:

“你有田产吗?

“那你靠什么养活自己啊?

“我靠蜂来养活自己。

“你养了多少蜂?

”明太祖自己默念道:

“我有南京,北京外加十三个省,他养了十五桶蜂,数量上竟然一致的。

生辰八字和我的也一模一样。

”明太祖又问老者:

“你养蜂,每年卖蜜几次啊?

”老者答道:

“春季和夏季的时候,花多,蜂比较容易采蜜,也容易酿蜜,我就每月收割蜜(现在取蜜多采取搅桶方式)。

秋季过后,花就比较少了,所以菊花蜜不能够全部收割了,只能收割30%,留下70%,让蜂自己来靠这些余下的蜜来度过冬季。

我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米,依卖蜜的收入,来养家糊口;

然而蜂有剩余的蜜,它们不会饿死。

到了第二年,它们就又可以酿蜜了。

我活到现在五十岁,就是靠着这些蜂而存活下来的。

”明太祖感叹道:

“国民就像这蜂一样,国君如果不懂得休养生息,只一味的竭泽而渔,杀鸡取卵般的榨取国民,国民怎么能够不贫穷而死啊?

国民都死了,国家连国民都没有,税自然也就没法再收了?

这就是不留多余蜜的原因啊。

蜂丈人今天所说的这些话,我要好好记着,这就是休养生息的办法啊!

”我从乡里老人那里听到的这些传闻,就写了这篇《蜂丈人》,想知道这名老者的姓名,时代久远,名字都遗忘了,所以在这篇文章里就省略了蜂丈人的姓名。

3.阅读下面的文言文,完成下列小题。

(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;

虽有至道,弗学,不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反也;

知困,然后能自强也。

故曰:

教学相长也。

(节选自《礼记》)

(乙)师川外甥奉议①:

别来无一日不奉思②。

春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。

前承示谕③:

“自当用十年之功,养心探道。

”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。

然学有要道,读书须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则不虛用功;

又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功。

读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。

少年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。

甥性识颍悟必能解此故详悉及之。

(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)

(注)①奉议;

官名,即奉议郎。

②奉思:

思念。

③前承示谕:

不久前你告知我。

④外慕:

学习之外的各种贪恋。

⑤半古之人:

花费古人一半的工夫。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)不知其旨也(________)

(2)然后能自反也(________)

(3)诚能如是(________)

(4)令心意不驰走(________)

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之

B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之

C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之

D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。

(2)必能屏弃人事,尽心于学。

4.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。

1.

(1)味美

(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑

77.B

3.

(1)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。

(2)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。

4.①甲文侧重论述学和教是相互促进的;

②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。

1.理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;

平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。

比如本题中的古今异义词,旨:

味美。

古今异义词,走:

古义是“跑”,今义是“走路”。

2.考查文言文语句的句读。

解答此

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