《三生教育》培训实施方案Word格式文档下载.doc
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在培训过程中采用专题研修、观课议课、研讨交流等多样化的参与方式，让参训教师在实践体验过程中提升新理念新方法的实践运用能力。
实施原则：
1、开放性原则。
在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。
2、综合性原则。
要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。
3、参与性原则。
要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。
4、实践性原则。
鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。
三、培训对象
培训对象：
大地基乡中心小学所有在岗教师。
四、培训及考试时间
时间：
2011年12月——2012年5月培训。
考试：
2012年8月参加全省统一考试。
五、培训方法和步骤
（一）参加市级辅导员培训。
2011年12月28日至12月31日，徐思春、徐少开参加楚雄市教师培训中心的辅导员培训。
培训回来后全面负责我校《三生教育》的校本培训。
（二）校本培训（分三个阶段）
1、培训准备阶段（2011年12月份）。
成立《三生教育》校本培训领导小组；
拟定《三生教育》的校本培训实施方案。
2、培训实施阶段（一至四月份）。
（1）2012年1月11日至2月10日，召开动员会，启动校本培训并进行集中培训。
（2）2012年1月至4月中旬，教师自主研修。
自修教材：
分别对《教师“三生教育”手册》中“课堂教学”、“实践活动”、“家校合作”、“文化育人”四部分内容进行简要概述，做好读书笔记，不少于4000字。
提出并解决问题：
提出3个需要改进的问题，在学校或教研组交流。
从中选择一个问题，提出解决这一问题的思路和方法，撰写为一篇不少于500字的文章。
撰写教学案例：
撰写一个自己在教育教学实践中实施三生教育、解决存在问题、促进自己教学行为变化的案例。
文字不少于800字。
实践总结：
总结自己参与《教师“三生教育”手册》培训过程的主要得失，并明确地写出今后的改进方向、基本思路和具体措施。
篇幅不少于800字。
3、同步完成学校应准备的各种材料。
（1）校本培训方案、参加培训人员名册：
由徐少开老师负责；
（2）辅导员辅导材料：
由徐思春老师、徐少开老师负责；
（3）组织听课及研讨活动记录（三节）、开展问题研讨交流记录（二次）、对教师参加校本培训作考核、其他培训痕迹材料、图片、校本培训特色材料：
由徐少开老师和各完小校长负责。
4、总结验收阶段（2012年5月）：
总结校本培训工作，收集整理培训资料，迎接市教育局考核验收。
六、 实施“三生教育”主要途径和方法
主要途径：
1、课堂教学。
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全面运用现代信息技术。
2、专题教育。
动员校内骨干力量开展以“三生教育”示范课、“三生教育”课堂教学竞赛、青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、课外活动。
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的活动。
4、建立健全家长委员会、家长信箱等家校联系制度，开办家长学校，召开家庭教育咨询会、家长交流会等多种形式，形成有利于“三生教育”的家庭氛围。
主要方法：
1、加大“三生教育”宣传力度。
要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。
采用黑板报、专栏广播等形式，努力营造良好的舆论氛围。
2、明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。
确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
3、科学合理安排“三生教育”课程. 根据《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》精神，我校将在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，并保证每学期不少于20课时的要求。
4、创建实施“三生教育”的形式和方法。
组建由专任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。
着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。
并创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。
对“三生教育”的评价，一方面关注教育的结果，另一方面关注教育的方式方法，特别是重视教育的过程。
5、加大“三生教育”的队伍建设。
把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。
使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来。
对于三年级和五年级“三生教育”的专项培训选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由品德与社会（或品德与生活）的学科教师来担任。
并将班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面的专家纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。
鼓励教师上“三生教育”公开课。
6、创新开展“三生”教育。
教育的根本目的是要实现人的全面发展，提高人的生存能力，让人们过上一种幸福的生活。
为了实现这一目的就必须对目前的教育内容和方式进行改革创新，“三生”教育是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求。
目前，在学生中存在生命知识缺乏，生存能力不强，生活追求不高等现象。
我们要通过“三生”教育使学生认知生命，珍爱生命，尊重生命；
使学生认知生存，提高生存能力、实践能力、发展能力；
使学生认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活。
一句话，使学生树立正确的生命观、生存观和生活观，树立正确的人生观、价值观和世界观。
如何开展“三生”教育？
一是进行认知教育，使“三生”教育进教材、进课堂，把“三生”教育作为老师传承真理的一个内容。
二是进行行为教育，学高为师，身正为范，教育工作者要以自己的实际行动，潜移默化地影响和引导学生进行“三生”教育。
三是进行家庭教育，充分发挥家庭和家长对孩子“三生”教育的特殊作用。
四是进行社会教育，要创造良好的社会环境，净化社会风气，承担起对学生“三生”教育的社会责任。
在教育过程中，注重人文精神教育与科学精神教育的有机统一，注重现实教育与理想教育的统一，注重学校教育、家庭教育和社会教育的统一。
在实施“三生”教育中有特殊的优势和环境条件，我校要在教育局的领导下，认真落实省教育厅关于“三生”教育的总体安排部署，使“三生”教育扎实、有序、富有时效地展开。
七、培训考核
（一）2012年5月，迎接市教师培训中心对学校的培训学习情况进行检查考核。
1、完小各校在4月30日前对学校开展校本培训的情况进行检查，在自查的基础上上报中心小学教科处。
2、对教师自主研修、学校集体活动的情况进行一对一的考核，合格者记给平时成绩12～20分。
不合格者不记分，不得参加全省履职晋级统一考试。
（二）全省履职晋级统一考试
平时成绩合格者，于2012年8月份参加全省履职晋级统一考试，占80分。
（三）继续教育学分
校本培训成绩与履职晋级考试成绩两项合计达60分及其以上者，记5个学分。
八、保障措施
1、为使本次校本培训工作顺利进行，成立大地基乡中心小学《三生教育》校本培训领导小组。
组长：
张有成（大地基乡中心小学校长）
副组长：
徐思春（大地基乡中心小学副校长）
徐少开（大地基乡中心小学教科室主任）
山里芹（大地基乡中心小学少先队大队辅导员）
段金华（大地基乡中心小学者力完小校长）
李存发（大地基乡中心小学腊脚完小校长）
董建富（大地基乡中心小学水卷槽完小校长）
卢晓馨（大地基乡中心小学中邑舍完小校长）
成员：
全乡教职工
领导小组下设办公室，办公室主任由徐少开兼任，负责处理具体培训事项。
2、本次培训教师的自修情况纳入教师履职考核。
八、其他事项
1、参训教师每人收继续教育考务费18元。
2、履职晋级统一考试具体时间另行通知。
大地基乡中心小学
2012年1月8日
附件:
大地基乡中心小学《三生教育》校本培训课表
负责人：
徐少开电话：
13987833256
学校
时间
培训、活动内容
组织者
地点
1月11日
8:
00—8:
40
开班典礼
动员讲话
张有成
多媒体教室
50—11:
30
《教师“三生教育”手册》专题解读
辅导员
培训团队
14:
30—17:
2月23日
20:
40—21:
“三生教育”问题研讨
2月24日
12:
30—14:
50
“三生教育”观课活动
3月22日
者力完小
3月1日
完小办公室
3月2日
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