最新苏教版四年级下册美术教案全册教案Word文档下载推荐.docx
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第二周:
看花灯
第三周:
水墨变体画
第四周:
穿穿编编
第五周:
纸卷魔术
第六周:
罐和壶
第七周:
适合纹样
第八周:
车
第九周:
我设计的车
第十周:
我造的车
第十一周:
乘车印象
第十二周:
色彩的对比和和谐
第十三周:
染纸
第十四周:
套色纸版画
第十五周:
看新闻,画新闻
第十六周:
石头中的生命
第十七周:
环境小设施
第十八周:
我设计的环境小设施
第一课节日
1.教学目标
(1)认知目标:
引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.
(2)操行目标:
通过对本课的学习,让学生在感受\讨论\表演\绘画\制作\表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品\学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;
加深对传统节日文化\风俗的了解,增强学生的民族自豪感.
(3)情感目标:
培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力.
2.学习内容
教学重点:
着重利用多方面的信息让学生感受\表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看\说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动.
教学难点:
回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景.
3.建议课时:
1~2课时
教学过程:
课前准备:
师:
有关节日的大量视频录像\图片\磁带\各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作\课件等.
生:
收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒\彩笔).
教学思路:
(1)创设情景\激发兴趣:
教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示)
(2)讨论探究:
组织学生讨论所看的是哪些节日?
并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.
(3)模仿游戏:
学生自己模仿节日活动中人物动作\活动的情景,如:
端午节划龙舟\重阳节登山\元宵节看花灯……体验\感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望.
(4)欣赏交流讨论:
欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维.
(5)总结示范:
老师示范绘画一幅体现节日热闹场面\有一定人物造型的画面.
(6)学生作业:
让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主要让学生在感受的基础上,引导学生体验\探索\研究节日场景的表现方法,鼓励学生自由大胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;
并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的审美感受.
(7)评价展示:
学生自主评价为主.学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励构思新颖\独特的学生,激励学生的创造欲望.学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习.培养学生的评价能力,提高审美欣赏能力。
(8)课的拓展:
欣赏有关节日活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。
例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统文化。
第二课看花灯
1、教学目标
(1)认知目标:
通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具有表现力的一面,让学生回忆、想像,让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
(2)操作目标:
通过学习对本课的学习,让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中,更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
(3)情感目标:
培养学生对民间艺术的了解和认识,增强民族自豪感。
提高学生的创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
引导学生观察花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅入深地感受过元宵节----花灯活动,掌握花灯和节日灯市的绘画方法,并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时:
教学过程:
1、教学活动方式建议
课前准备:
有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带,各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备:
收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具。
环境准备:
教室里挂些花灯,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。
教学思路:
(1)观看视频、激发兴趣:
观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频,引导学生感受花灯节欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。
(多媒体展示)
(2)讨论探究:
组织学生讨论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色。
(3)老师介绍花灯历史:
老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识,增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
(4)展示交流花灯:
学生展示自己带来的花灯,介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
(5)师生欣赏交流讨论:
欣赏课本图片,讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣。
引导学生观察观灯活动中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的发散性思维。
(6)老师示范:
示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面,以灯为主要表现对象。
(7)学生作业:
让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
(8)评价展示:
优秀作品欣赏、评析。
(9)课的拓展:
欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。
让学生在体验生活中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统观念文化。
第三课水墨变体画
把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。
借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
通过学习,用水墨工具临摹改编名画。
运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
建议课时:
水墨画工具;
名画投影片;
补充的名画;
范画作品。
第一课时:
(1)导入:
让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
(2)欣赏:
方案一:
教师在多媒体上播放中外名画,引导学生欣赏。
提问:
在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:
欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
(3)讨论:
师:
什么是变体画?
学生自学,相互讨论,全班交流。
(4)作品评析:
欣赏书上的学生作品,与高更原作进行分析比较(主体物,构图的表现方式)。
讨论:
怎样才能完成变体画。
(5)尝试练习:
教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画,其他学生在草稿纸上试画。
(6)创作水墨变体画:
教师示范水墨变体画。
水墨画的技法要求:
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用:
焦、重、浓、淡、清。
(7)学生作业练习:
A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
(8)作业展评:
学生介绍自己的作品,师生共同讲评。
(9)课后拓展:
选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。
第二课时:
(1)复习导入:
将上一课时的作业展评。
讨论作业的创作表现效果。
(2)欣赏;
欣赏中国汉代画像石和木版年画。
(3)讨论交流:
讨论;
汉代画像石、木版年画上画面内容。
让学生联系我们的平常生活情景一谈。
(4)创作构思:
A、欣赏书上的儿童画作品。
B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。
C、教师点评:
构图和内容提要丰富生动,富有生活情趣。
D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》,画出结婚时的热闹场景。
(5)创作练习:
在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。
(6)作业要求:
水墨要求:
注意水墨的浓淡,用中锋勾线,粗细匀称,线条流畅。
用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。
构图要求:
合理安排画面,主次清楚,层次分明。
(7)评价:
让学生针对作业成绩的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评。
(8)拓展:
将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。
第四课穿穿编编
通过参观、欣赏,让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点,开阔学生的眼界,培养审美意识和审美习惯。
选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的“穿编方法”表现出来。
通过实践活动,让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与创造的良好习惯。
2、教学内容
让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强学生对祖国艺术的热爱之情。
运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品,培养学生的合作意识。
3、建议课时:
教师准备:
电脑课件、穿编材料、制作工具。
穿编材料、制作工具。
本课分两课时完成,第一课时与中队活动相结合,带学生到穿编手工艺厂参观,第二课时进行设计制作。
参观活动:
带领学生到穿编手工艺厂参观,让学生亲身体验现场制作的气氛,并与穿编艺人进行交谈,感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受:
回校后,以小组的形式进行交流,谈谈参观后感受,说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
拆编游戏:
全班以4人小组的形式玩拆编游戏。
游戏要求(拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成,小组成员可以进行分工合作,仔细揣摩各种各样的穿编方法,并做好记录,组装时细心谨慎,小组成员要配合好,我们比一比哪个